Istoriї

U neї 2,5 tys pidpysnykiv u Instagram — ale ne čerez lajfstajl-publikaciї čy ogljady kosmetyky. Natomisť Olena Kamynina proponuje svoїm čytačam rozv’jazannja zavdań iz matematyky, matematyčni rebusy ta memy. Vona — repetytor iz matematyky, kotra aktyvno vykorystovuje potencial sociaľnyh merež

Pro te, čomu vona vyrišyla zminyty vykladannja u vyši na repetytorstvo, čomu ne korystujeťsja onlajn-platformamy dlja repetytoriv ta jak Skype, Viber ta Instagram dopomagajuť školjaram i їhnim baťkam — u našij rozmovi.

[color_title title="Pro vybir na korysť matematyky"]

Olena rozpovidaje: use počalosja z 9 klasu, koly repetytorstvom treba bulo zajnjatysja, aby dopomogty pleminnyku iz matematykoju. Na toj moment matematykoju vona svojeju «supersyloju» ne vvažala — prote dobre navčalasja v ščkoli, z točnyh dyscyplin mala garni ocinky, tož vyrišyla sprobuvaty. Postupovo z’jasuvalosja, ščo pidtjagnuty odnogo učnja ne tak vže j skladno — i možna prodovžyty cju spravu.

Z drugogo kursu Olena Kamynina vže dopomagala gotuvatysja do ekzameniv iz matematyky učnjam 10-11 klasiv. A na treťomu pišla pracjuvaty do repetytorśkogo centru. Tam v osnovnomu praktykuvaly zanjattja v grupah — a oskiľky na toj čas matematyka bula odnym iz ključovyh predmetiv ne lyše v jakosti hobi, ale j u kursi navčannja, to repetytorstvo stalo praktyčnym vtilennjam teoretyčnyh znań:

— U repetytorśkomu centri zanjattja buly pobudovani za shemoju «školy vyhidnogo dnja» dlja tyh, hto hotiv pidtjagnuty matematyku. Tak ja propracjuvala pivtora roky. Pislja p’jatogo kursu ja vstupyla do apisrantury. Na toj čas universytet buv zmušenyj pereїhaty (<em>Olena zakinčyla vyš, jakyj čerez podiї 2014 roku pereїhav do Vinnyci razom iz biľšistju staršokursnykiv ta vykladaćkogo skladu — prym.red.</em>). Tož pislja pereїzdu moї učni zalyšylysja na vidstani. Same todi odyn iz nyh zaproponuvav: «Oleno Volodymyrivno, a možlyvo, my sprobujemo gotuvatysja do ekzameniv za dopomogoju Skype?» Tak vse i počalosja.

Olena zauvažuje: na toj moment naviť ne dumala, ščo repetytorstvo iz matematyky stane dlja neї osnovnoju robotoju. Naviť tema її naukovoї roboty stosuvalasja mehaniky ta stijkosti system — ale až nijak ne zavdań dlja školjariv. Na počatku repetytorstvo bulo lyše dodatkovym zarobitkom, a učniv, kotri zajmalysja čerez Skype, bulo lyše troje na misjać. Zaraz v seredńomu ce — 10 učniv ščotyžnja.

<img class="aligncenter size-full wp-image-37254" src="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/IMG_2238.jpg" alt="Olena Kamynina, onlajn-repetytor: «Matematyka v Instagram cikava ne menše za selfi»" width="1920" height="1280" />

[color_title title="Pro rišennja perejty z vykladačiv u onlajn-repetytory"]

Kamynina rozpovidaje: repetytorstvom na povnyj robočyj deń vona počala zajmatysja lyše mynulyh pivroku. Do ćogo krim navčannja v aspirantury, vona takož pracjuvala v universyteti — ale zrozumila, ščo systema navčaľnyh planiv ta žorstkoї strukturovanoї shemy vykladannja їj ne podobajeťsja. Natomisť zanjattja zi školjaramy vona buduje jak v igrovij, tak i v eksperymentaľnij formi:

— Okrim staršoklasnykiv ta školjariv iz 7 po 9 klasy, u mene je šče deś 10 ljudej, jaki prohodjať svojeridni ekspres-kursy. Gotujuťsja do vstupu na drugu vyšču osvitu, napryklad. Ja vykladaju ne lyše ukraїnśkoju, ale j anglijśkoju. Krim pidgotovky do ZNO (zovnišnje nezaležne ocinjuvannja), ja takož gotuju do DPA, SAT, GMAT ta GRE (<em>rizni vydy vstupnyh ekzameniv iz testuvannjam z matematyky u vyšah — prym.red.</em>).

Za slovamy Oleny, krim tyh, hto zajmajeťsja reguljarno uprodovž misjaciv čy naviť roku j biľše, je j ti, komu treba pidgotuvatysja do vstupnyh ispytiv za 10 dniv čy 2 tyžni — taka možlyvisť tež je. Usi zanjattja vona provodyť vyključno za dopomogoju Skype. Dlja baťkiv učniv čy dlja studentiv stvorjuje takož čaty u Viber i provodyť ekspres-rozv’jazky prykladiv u Instagram, vykorystovujučy dlja ćogo korotki video čy možlyvosti Instagram Stories. Najstaršomu iz «učniv» — za 30 rokiv, najmolodšym — 12 rokiv.

<img class="aligncenter size-full wp-image-37253" src="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/IMG_2202.jpg" alt="Olena Kamynina, onlajn-repetytor: «Matematyka v Instagram cikava ne menše za selfi»" width="1920" height="1280" />

[color_title title="Pro evoljuciju sebe jak fahivcja"]

— Tak, pracjuvaty ne na osnovi platformy skladniše. V odyn misjać u tebe 12 učniv na tyždeń, u inšyj — uśogo try. Prote ce takož daje tobi gnučkisť u planuvanni ta možlyvisť nalaštuvaty sobi optymaľnyj režym i naviť vlaštuvaty sobi vyhidnyj posered tyžnja. Iz platformoju čy kompanijeju, z jakoju u tebe ukladeno dogovir, ty ne možeš buty povnistju gnučkym: u tebe je pevna kiľkisť godyn, i ty maješ ci godyny «nagnaty». Ce — majže toj že navčaľnyj plan, ščo j u klasyčnomu universyteti.

Zaraz, rozpovidaje Olena, kiľkisť učniv počala dovoli švydko zrostaty — tomu vona rozgljadaje plan zi stvorennja bazy učniv ta repetytoriv i rozvytku vlasnoї spravy z oseni u inšomu, biľš masštabovanomu formati. Poky ščo pro zapusk vlasnogo ofisu ne jdeťsja: vona je pryhyľnyceju viddalenoї roboty ta gnučkosti i zručnosti u vzajemodiї i repetytoriv, j učniv. Popyt na matematyčnu pidgotovku dovoli vysokyj, bo čymalo ljudej otrymujuť drugu vyšču osvitu za tehničnymy speciaľnostjamy.

[color_title title="Pro matematyčnyj Instagram"]

[related_post id="19183"]

Za slovamy Oleny, rišennja skorystatysja možlyvostjamy Instagram pryjšlo spontanno, koly vona počala cikavytysja možlyvostjamy riznyh socmerež dlja SMM ta prosuvannja vlasnoї dijaľnosti. Dlja zjomok rozv’jazku zadač vona vykorystovuje zvyčajnyj smartfon i samorobnyj štatyv, ničogo nadto skladnogo. Prote ci rolyky dopomogly їj bez žodnyh botiv ta nakrutok za dovoli korotkyj period zibraty audytoriju u 2,5 tys pidpysnykiv. Kamynina rozpovidaje: 70% її ščodennyh «gljadačiv» ta čytačiv — ce pidlitky vikom vid 13 do 18 rokiv:

<img class="aligncenter size-full wp-image-37262" src="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/viber-image3-1.jpg" alt="Olena Kamynina, onlajn-repetytor: «Matematyka v Instagram cikava ne menše za selfi»" width="1280" height="911" />

— Jak ne dyvno, ale matematyka zdatna zbyraty nepogani peregljady. V mene malo selfi čy jakyhoś krasyvyh kartynok «pro vse ta ni pro ščo» — ale novi pidpysnyky <a href="https://www.instagram.com/kamynina.math/" target="_blank" rel="noopener">mogo akauntu</a> pryhodjať i zalyšajuťsja. Htoś kolyś poprosyv zrobyty odyn rozbir zadači na video — a teper taki zadači ja rozbyraju ščodnja, meni naviť pyšuť školjari iz prohannjam rozibraty toj čy inšyj pryklad. Inkoly, koly zdajeťsja, ščo nemaje oryginaľnyh idej, ja možu stvoryty vebinar dlja grupy svoїh učniv — i tak z’javljajuťsja novi ideї. Šče ja zbyraju korotki matematyčni komiksy, žarty pro matematyku ta matematykiv, rebusy ta testy — i publikuju vse ce takož. Audytorija dobre reaguje na taki reči.

[color_title title="Pro robočyj deń onlajn-repetytora"]

[cut_in_image img="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/viber-image1.jpg" align="right"]

— Moja robota zazvyčaj počynajeťsja o 15:00 i zaveršujeťsja deś blyźko 21:00. Ja zvykla dovoli rano ljagaty i rano vstavaty — tomu peršu polovynu dnja prysvjačuju vlasnym spravam, a vže u drugij polovyni pracjuju. Inkoly treba pidlaštovuvaty zanjattja pid zminu časovyh pojasiv ta riznycju v časi. Je takož okremi učni z Ukraїny, čyї baťky hočuť, aby vony zajmalysja same zranku — todi dovodyťsja trohy peregljadaty cej grafik, provodyty uroky po Skype vranci. Jedyne, ščo može raptovo vnesty korektyvy — ce vidsutnisť internetu vdoma. Golovne — maty pry sobi noutbuk, bloknot ta telefon, i možna pracjuvaty z antykafe, kovorkingu čy naviť z «MakDonaľdsa» (buvalo i take).

[color_title title="Pro nezvyčnyh studentiv"]

— Sered tyh, komu ja dopomagala čy dopomagaju gotuvatysja do ispytiv, je ljudy, jaki zaraz meškajuť u Kytaї, Norvegiї, Indiї. Jak pravylo, ce ti pidlitky, studenty čy naviť dorosli ljudy, jaki raniše žyly z rodynamy v Ukraїni, ale zaraz po roboti čy čerez navčannja opynylysja v inšij kraїni — i tam včaťsja anglijśkoju, majučy pry ćomu pevnyj movnyj bar’jer iz vykladannjam miscevymy movamy (jak kytajśka, napryklad).

[color_title title="Pro repetytorstvo jak vybir"]

[cut_in_image img="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/33807343_2164133010525059_8135439031023435776_n.jpg" align="right"]

— Postupovo ja hoču stvoryty vlasnu školu onlajn-repetytoriv i protjagom nastupnogo roku vidijty vid vyključno vykladannja čerez internet čy pidgotovky studentiv, a počaty zajmatysja upravlinnjam ta nalagodžuvannjam procesiv, postavyty vse ce «na potik».

Ja pracjuvala u školi, pracjuvala v universyteti — prote ci formaty vykladannja ne dajuť meni tyh možlyvostej dlja eksperymentiv ta nestandartnogo pidhodu, jakyj ja ljublju. Internet daje taku možlyvisť. Ti, hto hočuť staty repetytorom, majuť rozumity, čy їm vzagali ce podobajeťsja, čy ljubljať vony ditej i čy možuť znajty z nymy spiľnu movu. Inakše ce bude lyše korotkostrokovym dodatkovym zarobitkom, i ne biľše.

[color_title title="Jak baťkam zrozumity, ščo vid repetytora je korysť"]

Za slovamy Oleny, očevydni reči — te, ščo dity počynajuť prynosyty krašči ocinky ta ohočiše zajmajuťsja, samostijno počynajuť gotuvaty domašni zavdannja. Krim togo, nemaje sensu vidpravljaty do repetytora ditej do p’jatogo klasu — najkrašče zajmatysja posylenoju pidgotovkoju deś iz 7 klasu, jakščo jdeťsja pro repetytorśki zanjattja za konkretnym predmetom škiľnoї programy.

[related_post id="1825"]

Jakščo v školi ne dajuť dostatnij obsjag znań učnjam serednih klasiv, baťkam možna skorystatysja dopomogoju naviť studenta staršyh kursiv. Ale jakščo jdeťsja pro matematyku čy fizyku dlja staršoklasnykiv čy studentiv peršyh kursiv — tut potriben uže vykladač iz dosvidom, jakyj rozumije osoblyvosti programy, vymogy ščodo ispytiv ta inši njuansy.

Za sposterežennjamy Oleny, zazvyčaj je dity, jaki «gorjať» žagoju do novogo, a je ti, hto švydko znudžujeťsja čy vidčuvaje perepady nastroju pry velykyh obsjagah skladnogo materialu. Pry zanjattjah iz repetytorov baťkam tež slid zvertaty uvagu na povedinku svojeї dytyny do ta pislja zanjattja. Kiľkisť zanjať čy їhnja tryvalisť pry ćomu až nijak ne koreljujuť iz rezuľtatom. Rezuľtat — ce koly učni samostijno pokraščujuť uspišnisť i pry ćomu sami rozumijuť, ščo ta jak vyrišuvaty, a repetytor lyše skerovuje їh u pravyľnomu naprjamku:

[blockquote_with_author content="— Koly dity sami rozumijuť, jak pracjuje toj čy inšyj pryklad, sami kažuť baťkam «o, a my ce prohodyly na matematyci z Olenoju Volodymyrivnoju» — oś ce dlja mene i je pokaznyk uspišnosti togo, ščo ja roblju. Žodni groši čy kiľkisť učniv ne dajuť ćogo vidčuttja"]

<p>Pro te, čomu vona vyrišyla zminyty vykladannja u vyši na repetytorstvo, čomu ne korystujeťsja onlajn-platformamy dlja repetytoriv ta jak Skype, Viber ta Instagram dopomagajuť školjaram i їhnim baťkam — u našij rozmovi.</p>	<h3>		<span class="color-header" style="--color-text:#2732FB;--color-bg:#DDF8FF">			Pro vybir na korysť matematyky		</span>	</h3><p>Olena rozpovidaje: use počalosja z 9 klasu, koly repetytorstvom treba bulo zajnjatysja, aby dopomogty pleminnyku iz matematykoju. Na toj moment matematykoju vona svojeju «supersyloju» ne vvažala — prote dobre navčalasja v ščkoli, z točnyh dyscyplin mala garni ocinky, tož vyrišyla sprobuvaty. Postupovo z’jasuvalosja, ščo pidtjagnuty odnogo učnja ne tak vže j skladno — i možna prodovžyty cju spravu.</p><p>Z drugogo kursu Olena Kamynina vže dopomagala gotuvatysja do ekzameniv iz matematyky učnjam 10-11 klasiv. A na treťomu pišla pracjuvaty do repetytorśkogo centru. Tam v osnovnomu praktykuvaly zanjattja v grupah — a oskiľky na toj čas matematyka bula odnym iz ključovyh predmetiv ne lyše v jakosti hobi, ale j u kursi navčannja, to repetytorstvo stalo praktyčnym vtilennjam teoretyčnyh znań:</p><p>— U repetytorśkomu centri zanjattja buly pobudovani za shemoju «školy vyhidnogo dnja» dlja tyh, hto hotiv pidtjagnuty matematyku. Tak ja propracjuvala pivtora roky. Pislja p’jatogo kursu ja vstupyla do apisrantury. Na toj čas universytet buv zmušenyj pereїhaty (<em>Olena zakinčyla vyš, jakyj čerez podiї 2014 roku pereїhav do Vinnyci razom iz biľšistju staršokursnykiv ta vykladaćkogo skladu — prym.red.</em>). Tož pislja pereїzdu moї učni zalyšylysja na vidstani. Same todi odyn iz nyh zaproponuvav: «Oleno Volodymyrivno, a možlyvo, my sprobujemo gotuvatysja do ekzameniv za dopomogoju Skype?» Tak vse i počalosja.</p><p>Olena zauvažuje: na toj moment naviť ne dumala, ščo repetytorstvo iz matematyky stane dlja neї osnovnoju robotoju. Naviť tema її naukovoї roboty stosuvalasja mehaniky ta stijkosti system — ale až nijak ne zavdań dlja školjariv. Na počatku repetytorstvo bulo lyše dodatkovym zarobitkom, a učniv, kotri zajmalysja čerez Skype, bulo lyše troje na misjać. Zaraz v seredńomu ce — 10 učniv ščotyžnja.</p><p><img loading="lazy" class="aligncenter size-full wp-image-37254" src="/wp-content/uploads/2018/05/IMG_2238.jpg" alt="Olena Kamynina, onlajn-repetytor: «Matematyka v Instagram cikava ne menše za selfi»" width="1920" height="1280" srcset="/wp-content/uploads/2018/05/IMG_2238.jpg 1920w, /wp-content/uploads/2018/05/IMG_2238-300x200.jpg 300w, /wp-content/uploads/2018/05/IMG_2238-768x512.jpg 768w, /wp-content/uploads/2018/05/IMG_2238-1024x683.jpg 1024w, /wp-content/uploads/2018/05/IMG_2238-650x433.jpg 650w, /wp-content/uploads/2018/05/IMG_2238-1110x740.jpg 1110w, /wp-content/uploads/2018/05/IMG_2238-600x400.jpg 600w, /wp-content/uploads/2018/05/IMG_2238-730x486.jpg 730w, /wp-content/uploads/2018/05/IMG_2238-1460x972.jpg 1460w" sizes="(max-width: 1920px) 100vw, 1920px" /></p>	<h3>		<span class="color-header" style="--color-text:#2732FB;--color-bg:#DDF8FF">			Pro rišennja perejty z vykladačiv u onlajn-repetytory		</span>	</h3><p>Kamynina rozpovidaje: repetytorstvom na povnyj robočyj deń vona počala zajmatysja lyše mynulyh pivroku. Do ćogo krim navčannja v aspirantury, vona takož pracjuvala v universyteti — ale zrozumila, ščo systema navčaľnyh planiv ta žorstkoї strukturovanoї shemy vykladannja їj ne podobajeťsja. Natomisť zanjattja zi školjaramy vona buduje jak v igrovij, tak i v eksperymentaľnij formi:</p><p>— Okrim staršoklasnykiv ta školjariv iz 7 po 9 klasy, u mene je šče deś 10 ljudej, jaki prohodjať svojeridni ekspres-kursy. Gotujuťsja do vstupu na drugu vyšču osvitu, napryklad. Ja vykladaju ne lyše ukraїnśkoju, ale j anglijśkoju. Krim pidgotovky do ZNO (zovnišnje nezaležne ocinjuvannja), ja takož gotuju do DPA, SAT, GMAT ta GRE (<em>rizni vydy vstupnyh ekzameniv iz testuvannjam z matematyky u vyšah — prym.red.</em>).</p><p>Za slovamy Oleny, krim tyh, hto zajmajeťsja reguljarno uprodovž misjaciv čy naviť roku j biľše, je j ti, komu treba pidgotuvatysja do vstupnyh ispytiv za 10 dniv čy 2 tyžni — taka možlyvisť tež je. Usi zanjattja vona provodyť vyključno za dopomogoju Skype. Dlja baťkiv učniv čy dlja studentiv stvorjuje takož čaty u Viber i provodyť ekspres-rozv’jazky prykladiv u Instagram, vykorystovujučy dlja ćogo korotki video čy možlyvosti Instagram Stories. Najstaršomu iz «učniv» — za 30 rokiv, najmolodšym — 12 rokiv.</p><p><img loading="lazy" class="aligncenter size-full wp-image-37253" src="/wp-content/uploads/2018/05/IMG_2202.jpg" alt="Olena Kamynina, onlajn-repetytor: «Matematyka v Instagram cikava ne menše za selfi»" width="1920" height="1280" srcset="/wp-content/uploads/2018/05/IMG_2202.jpg 1920w, /wp-content/uploads/2018/05/IMG_2202-300x200.jpg 300w, /wp-content/uploads/2018/05/IMG_2202-768x512.jpg 768w, /wp-content/uploads/2018/05/IMG_2202-1024x683.jpg 1024w, /wp-content/uploads/2018/05/IMG_2202-650x433.jpg 650w, /wp-content/uploads/2018/05/IMG_2202-1110x740.jpg 1110w, /wp-content/uploads/2018/05/IMG_2202-600x400.jpg 600w, /wp-content/uploads/2018/05/IMG_2202-730x486.jpg 730w, /wp-content/uploads/2018/05/IMG_2202-1460x972.jpg 1460w" sizes="(max-width: 1920px) 100vw, 1920px" /></p>	<h3>		<span class="color-header" style="--color-text:#2732FB;--color-bg:#DDF8FF">			Pro evoljuciju sebe jak fahivcja		</span>	</h3><p>— Tak, pracjuvaty ne na osnovi platformy skladniše. V odyn misjać u tebe 12 učniv na tyždeń, u inšyj — uśogo try. Prote ce takož daje tobi gnučkisť u planuvanni ta možlyvisť nalaštuvaty sobi optymaľnyj režym i naviť vlaštuvaty sobi vyhidnyj posered tyžnja. Iz platformoju čy kompanijeju, z jakoju u tebe ukladeno dogovir, ty ne možeš buty povnistju gnučkym: u tebe je pevna kiľkisť godyn, i ty maješ ci godyny «nagnaty». Ce — majže toj že navčaľnyj plan, ščo j u klasyčnomu universyteti.</p><p>Zaraz, rozpovidaje Olena, kiľkisť učniv počala dovoli švydko zrostaty — tomu vona rozgljadaje plan zi stvorennja bazy učniv ta repetytoriv i rozvytku vlasnoї spravy z oseni u inšomu, biľš masštabovanomu formati. Poky ščo pro zapusk vlasnogo ofisu ne jdeťsja: vona je pryhyľnyceju viddalenoї roboty ta gnučkosti i zručnosti u vzajemodiї i repetytoriv, j učniv. Popyt na matematyčnu pidgotovku dovoli vysokyj, bo čymalo ljudej otrymujuť drugu vyšču osvitu za tehničnymy speciaľnostjamy.</p>	<h3>		<span class="color-header" style="--color-text:#2732FB;--color-bg:#DDF8FF">			Pro matematyčnyj Instagram		</span>	</h3>	<div class="related-post">		<span class="title">Čytajte takož:</span>		<a href="/ul/news/2017/10/25/instagram-proponuye-vesty-spilni-onlajn-translyatsiyi/" class="link">Instagram proponuje vesty spiľni onlajn-transljaciї</a>	</div><p>Za slovamy Oleny, rišennja skorystatysja možlyvostjamy Instagram pryjšlo spontanno, koly vona počala cikavytysja možlyvostjamy riznyh socmerež dlja SMM ta prosuvannja vlasnoї dijaľnosti. Dlja zjomok rozv’jazku zadač vona vykorystovuje zvyčajnyj smartfon i samorobnyj štatyv, ničogo nadto skladnogo. Prote ci rolyky dopomogly їj bez žodnyh botiv ta nakrutok za dovoli korotkyj period zibraty audytoriju u 2,5 tys pidpysnykiv. Kamynina rozpovidaje: 70% її ščodennyh «gljadačiv» ta čytačiv — ce pidlitky vikom vid 13 do 18 rokiv:</p><p><img loading="lazy" class="aligncenter size-full wp-image-37262" src="/wp-content/uploads/2018/05/viber-image3-1.jpg" alt="Olena Kamynina, onlajn-repetytor: «Matematyka v Instagram cikava ne menše za selfi»" width="1280" height="911" srcset="/wp-content/uploads/2018/05/viber-image3-1.jpg 1280w, /wp-content/uploads/2018/05/viber-image3-1-300x214.jpg 300w, /wp-content/uploads/2018/05/viber-image3-1-768x547.jpg 768w, /wp-content/uploads/2018/05/viber-image3-1-1024x729.jpg 1024w, /wp-content/uploads/2018/05/viber-image3-1-650x463.jpg 650w, /wp-content/uploads/2018/05/viber-image3-1-1040x740.jpg 1040w" sizes="(max-width: 1280px) 100vw, 1280px" /></p><p>— Jak ne dyvno, ale matematyka zdatna zbyraty nepogani peregljady. V mene malo selfi čy jakyhoś krasyvyh kartynok «pro vse ta ni pro ščo» — ale novi pidpysnyky <a href="https://www.instagram.com/kamynina.math/" target="_blank" rel="noopener">mogo akauntu</a> pryhodjať i zalyšajuťsja. Htoś kolyś poprosyv zrobyty odyn rozbir zadači na video — a teper taki zadači ja rozbyraju ščodnja, meni naviť pyšuť školjari iz prohannjam rozibraty toj čy inšyj pryklad. Inkoly, koly zdajeťsja, ščo nemaje oryginaľnyh idej, ja možu stvoryty vebinar dlja grupy svoїh učniv — i tak z’javljajuťsja novi ideї. Šče ja zbyraju korotki matematyčni komiksy, žarty pro matematyku ta matematykiv, rebusy ta testy — i publikuju vse ce takož. Audytorija dobre reaguje na taki reči.</p>	<h3>		<span class="color-header" style="--color-text:#2732FB;--color-bg:#DDF8FF">			Pro robočyj deń onlajn-repetytora		</span>	</h3>	<figure class="wp-caption cut-in-img alignright animate-block animate-block--before animate-block--left--small animate-block--delay-25">		<img src="/wp-content/uploads/2018/05/viber-image1.jpg" alt="">			</figure><p>— Moja robota zazvyčaj počynajeťsja o 15:00 i zaveršujeťsja deś blyźko 21:00. Ja zvykla dovoli rano ljagaty i rano vstavaty — tomu peršu polovynu dnja prysvjačuju vlasnym spravam, a vže u drugij polovyni pracjuju. Inkoly treba pidlaštovuvaty zanjattja pid zminu časovyh pojasiv ta riznycju v časi. Je takož okremi učni z Ukraїny, čyї baťky hočuť, aby vony zajmalysja same zranku — todi dovodyťsja trohy peregljadaty cej grafik, provodyty uroky po Skype vranci. Jedyne, ščo može raptovo vnesty korektyvy — ce vidsutnisť internetu vdoma. Golovne — maty pry sobi noutbuk, bloknot ta telefon, i možna pracjuvaty z antykafe, kovorkingu čy naviť z «MakDonaľdsa» (buvalo i take).</p>	<h3>		<span class="color-header" style="--color-text:#2732FB;--color-bg:#DDF8FF">			Pro nezvyčnyh studentiv		</span>	</h3><p>— Sered tyh, komu ja dopomagala čy dopomagaju gotuvatysja do ispytiv, je ljudy, jaki zaraz meškajuť u Kytaї, Norvegiї, Indiї. Jak pravylo, ce ti pidlitky, studenty čy naviť dorosli ljudy, jaki raniše žyly z rodynamy v Ukraїni, ale zaraz po roboti čy čerez navčannja opynylysja v inšij kraїni — i tam včaťsja anglijśkoju, majučy pry ćomu pevnyj movnyj bar’jer iz vykladannjam miscevymy movamy (jak kytajśka, napryklad).</p>	<h3>		<span class="color-header" style="--color-text:#2732FB;--color-bg:#DDF8FF">			Pro repetytorstvo jak vybir		</span>	</h3>	<figure class="wp-caption cut-in-img alignright animate-block animate-block--before animate-block--left--small animate-block--delay-25">		<img src="/wp-content/uploads/2018/05/33807343_2164133010525059_8135439031023435776_n.jpg" alt="">			</figure><p>— Postupovo ja hoču stvoryty vlasnu školu onlajn-repetytoriv i protjagom nastupnogo roku vidijty vid vyključno vykladannja čerez internet čy pidgotovky studentiv, a počaty zajmatysja upravlinnjam ta nalagodžuvannjam procesiv, postavyty vse ce «na potik».</p><p>Ja pracjuvala u školi, pracjuvala v universyteti — prote ci formaty vykladannja ne dajuť meni tyh možlyvostej dlja eksperymentiv ta nestandartnogo pidhodu, jakyj ja ljublju. Internet daje taku možlyvisť. Ti, hto hočuť staty repetytorom, majuť rozumity, čy їm vzagali ce podobajeťsja, čy ljubljať vony ditej i čy možuť znajty z nymy spiľnu movu. Inakše ce bude lyše korotkostrokovym dodatkovym zarobitkom, i ne biľše.</p>	<h3>		<span class="color-header" style="--color-text:#2732FB;--color-bg:#DDF8FF">			Jak baťkam zrozumity, ščo vid repetytora je korysť		</span>	</h3><p>Za slovamy Oleny, očevydni reči — te, ščo dity počynajuť prynosyty krašči ocinky ta ohočiše zajmajuťsja, samostijno počynajuť gotuvaty domašni zavdannja. Krim togo, nemaje sensu vidpravljaty do repetytora ditej do p’jatogo klasu — najkrašče zajmatysja posylenoju pidgotovkoju deś iz 7 klasu, jakščo jdeťsja pro repetytorśki zanjattja za konkretnym predmetom škiľnoї programy.</p>	<div class="related-post">		<span class="title">Čytajte takož:</span>		<a href="/ul/creative/2017/05/20/how-israel-teaches/" class="link">Izraїľśka osvita ta praktyky STEAM — čogo varto povčytysja Ukraїni</a>	</div><p>Jakščo v školi ne dajuť dostatnij obsjag znań učnjam serednih klasiv, baťkam možna skorystatysja dopomogoju naviť studenta staršyh kursiv. Ale jakščo jdeťsja pro matematyku čy fizyku dlja staršoklasnykiv čy studentiv peršyh kursiv — tut potriben uže vykladač iz dosvidom, jakyj rozumije osoblyvosti programy, vymogy ščodo ispytiv ta inši njuansy.</p><p>Za sposterežennjamy Oleny, zazvyčaj je dity, jaki «gorjať» žagoju do novogo, a je ti, hto švydko znudžujeťsja čy vidčuvaje perepady nastroju pry velykyh obsjagah skladnogo materialu. Pry zanjattjah iz repetytorov baťkam tež slid zvertaty uvagu na povedinku svojeї dytyny do ta pislja zanjattja. Kiľkisť zanjať čy їhnja tryvalisť pry ćomu až nijak ne koreljujuť iz rezuľtatom. Rezuľtat — ce koly učni samostijno pokraščujuť uspišnisť i pry ćomu sami rozumijuť, ščo ta jak vyrišuvaty, a repetytor lyše skerovuje їh u pravyľnomu naprjamku:</p>	<blockquote class="shortcode-blockquote">		<p>— Koly dity sami rozumijuť, jak pracjuje toj čy inšyj pryklad, sami kažuť baťkam «o, a my ce prohodyly na matematyci z Olenoju Volodymyrivnoju» — oś ce dlja mene i je pokaznyk uspišnosti togo, ščo ja roblju. Žodni groši čy kiľkisť učniv ne dajuť ćogo vidčuttja</p>			</blockquote>

Olena Kamynina, onlajn-repetytor: «Matematyka v Instagram cikava ne menše za selfi»

<span>Dyzajn-kampus – ce tyždeń, nasyčenyj vorkšopamy, lekcijamy, ekskursijamy, mitapamy, vizytamy v ofisy agentstv i produktovyh kompanij. Meta: pobačyty ta vidčuty svitovu industriju zseredyny.</span>


<h4><strong>Hto sered mentoriv kampusu</strong></h4>
<span>Učasnyky buduť včytysja, perejmaty dosvid providnyh specialistiv, spilkuvatysja, doslidžuvaty kuľturu ta industriju. I, zvisno, podorožuvaty u horošij kompaniї. </span><span>Dilytysja dosvidom na kampusi buduť svitovi specialisty: </span>
<ul>
<li><span>Vitaly Friedman, zasnovnyk i golovnyj redaktor avtorytetnogo vydannja Smashing Magazine</span></li>
 	<li><span>Matteo Cavucci, providnyj konsuľtant u ThoughtWorks</span></li>
 	<li><span>Eike König, kreatyvnyj dyrektor berlinśkoї studiї Hort</span></li>
 	<li><span>Ben Lowdon, UX dyzajner u HERE maps (Nokia).</span></li>
</ul>
[blockquote_with_author name="Vitaly Friedman" position="spivzasnovnyk Berlin Design Campus ta Smashing Magazine" content="Ideja Berlinśkogo kampusu v tomu, ščob pobuduvaty mist miž teorijeju i praktykoju, vidkryvajučy dlja sebe dosvid dyzajn-agentstv ta produktovyh kompanij Nimeččyny. Kampus stane cinnym dosvidom, jakyj malo hto zdaten otrymaty za svoju kar'jeru"]

<span>Navčannja ta spilkuvannja prohodytyme v ofisah providnyh kreatyvnyh agentstv: </span><span>Fjord</span><span>, </span><span>Mozilla</span><span>, </span><span>SinnerSchrader</span><span>, </span><span>Eden-spiekermann</span><span>, </span><span>Contentful</span><span>, </span><span>Thoughtworks</span><span>, </span><span>Smashing Magazine</span><span>, </span><span>Hort</span><span>.</span>

Detaľniše pro <span>Berlin Design Campus 15-22 lypnja možna počytaty<a href="https://prjctr.com.ua/berlin" target="_blank" rel="noopener"> za posylannjam. </a></span>

Dodamo, ščo školi Projector <a href="https://nachasi.com/2018/03/15/30862/" target="_blank" rel="noopener" class=" with_hint_js">vypovnylosja<span class="hint-box"><img src="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/03/19388593_823908617765047_6409866962519466618_o-300x200.jpg" />Oleksandr Tregub, Projector: «Ljudyna maje buty zarjadženoju na rezuľtat»</span></a> 3 roky. My počynaly jak maleńkyj osvitnij proekt z navčannja veb-dyzajnu. Ščodnja v školi vystupajuť providni dyzajnery, marketology, rozrobnyky, kopirajtery, iljustratory, menedžery, strategy i jurysty. Navčannja budujeťsja na 3 pryncypah — Practicult, Flame, Feedback.
<ul>
<li>Practicult — kuľt praktyky. Kursy važki, tut dovodyťsja pracjuvaty. Studenty navčajuťsja ne na lekcijah, a na vlasnyh zusylljah, pomylkah i uspihah.</li>
 	<li>Flame — ce zadača nadyhnuty studenta predmetom, zabezpečyty maksymaľne zanurennja. Poky student samovmotyvovanyj, batig jomu ne potriben.</li>
 	<li>Feedback — studenty robljať masu domašnih zavdań, jaki operatyvno komentujuť kuratory kursiv.</li>
</ul>

<p><span>Dyzajn-kampus – ce tyždeń, nasyčenyj vorkšopamy, lekcijamy, ekskursijamy, mitapamy, vizytamy v ofisy agentstv i produktovyh kompanij. Meta: pobačyty ta vidčuty svitovu industriju zseredyny.</span></p><p></p><h4><strong>Hto sered mentoriv kampusu</strong></h4><p><span>Učasnyky buduť včytysja, perejmaty dosvid providnyh specialistiv, spilkuvatysja, doslidžuvaty kuľturu ta industriju. I, zvisno, podorožuvaty u horošij kompaniї. </span><span>Dilytysja dosvidom na kampusi buduť svitovi specialisty: </span></p><ul><li><span>Vitaly Friedman, zasnovnyk i golovnyj redaktor avtorytetnogo vydannja Smashing Magazine</span></li><li><span>Matteo Cavucci, providnyj konsuľtant u ThoughtWorks</span></li><li><span>Eike König, kreatyvnyj dyrektor berlinśkoї studiї Hort</span></li><li><span>Ben Lowdon, UX dyzajner u HERE maps (Nokia).</span></li></ul>	<blockquote class="shortcode-blockquote">		<p>Ideja Berlinśkogo kampusu v tomu, ščob pobuduvaty mist miž teorijeju i praktykoju, vidkryvajučy dlja sebe dosvid dyzajn-agentstv ta produktovyh kompanij Nimeččyny. Kampus stane cinnym dosvidom, jakyj malo hto zdaten otrymaty za svoju kar'jeru</p>					<cite>									<span><strong>Vitaly Friedman,</strong></span> spivzasnovnyk Berlin Design Campus ta Smashing Magazine							</cite>			</blockquote><p><span>Navčannja ta spilkuvannja prohodytyme v ofisah providnyh kreatyvnyh agentstv: </span><span>Fjord</span><span>, </span><span>Mozilla</span><span>, </span><span>SinnerSchrader</span><span>, </span><span>Eden-spiekermann</span><span>, </span><span>Contentful</span><span>, </span><span>Thoughtworks</span><span>, </span><span>Smashing Magazine</span><span>, </span><span>Hort</span><span>.</span></p><p>Detaľniše pro <span>Berlin Design Campus 15-22 lypnja možna počytaty<a href="https://prjctr.com.ua/berlin" target="_blank" rel="noopener"> za posylannjam. </a></span></p><p>Dodamo, ščo školi Projector <a href="/2018/03/15/30862/" target="_blank" rel="noopener" class=" with_hint_js">vypovnylosja<span class="hint-box"><img src="/wp-content/uploads/2018/03/19388593_823908617765047_6409866962519466618_o-300x200.jpg" />Oleksandr Tregub, Projector: «Ljudyna maje buty zarjadženoju na rezuľtat»</span></a> 3 roky. My počynaly jak maleńkyj osvitnij proekt z navčannja veb-dyzajnu. Ščodnja v školi vystupajuť providni dyzajnery, marketology, rozrobnyky, kopirajtery, iljustratory, menedžery, strategy i jurysty. Navčannja budujeťsja na 3 pryncypah — Practicult, Flame, Feedback.</p><ul><li>Practicult — kuľt praktyky. Kursy važki, tut dovodyťsja pracjuvaty. Studenty navčajuťsja ne na lekcijah, a na vlasnyh zusylljah, pomylkah i uspihah.</li><li>Flame — ce zadača nadyhnuty studenta predmetom, zabezpečyty maksymaľne zanurennja. Poky student samovmotyvovanyj, batig jomu ne potriben.</li><li>Feedback — studenty robljať masu domašnih zavdań, jaki operatyvno komentujuť kuratory kursiv.</li></ul>

Rozpovidajemo pro vse, ščo stosujeťsja kreatyvnyh industrij Ukraїny ta svitu. Rozkažiť pro vlasnyj kejs, pročytajte rozpovidi zi svitu tvorčyh ljudej ta otrymajte porciju nathnennja. U rubryci vy znajdete cikavi možlyvosti, novyny, kejsy ta rozpovidi pro mystectvo, kuľturu, knygy, cyfrovi tehnologiї u tvorčosti toščo.

Kreatyv

Vy možete <a href="https://nachasi.com/about/">staty sponsorom</a> cijeї rubryky, a vsi materialy u cij rubryci matymuť vidpovidne brenduvannja ta baner. Zacikavylysja? <a href="mailto:adv@nachasi.com">Napyšiť nam</a>

<span>Projector</span><span> ta Smashing Magazine zapuskajuť Berlin Design Campus — tyžnevyj osvitnij kampus u Berlini. Vin ob’jednaje osvitnju programu razom zi znajomstvom zi stolyceju Nimeččyny</span>

<span>Dyzajn-kampus – ce tyždeń, nasyčenyj vorkšopamy, lekcijamy, ekskursijamy, mitapamy, vizytamy v ofisy agentstv i produktovyh kompanij. Meta: pobačyty ta vidčuty svitovu industriju zseredyny.</span>


<h4><strong>Hto sered mentoriv kampusu</strong></h4>
<span>Učasnyky buduť včytysja, perejmaty dosvid providnyh specialistiv, spilkuvatysja, doslidžuvaty kuľturu ta industriju. I, zvisno, podorožuvaty u horošij kompaniї. </span><span>Dilytysja dosvidom na kampusi buduť svitovi specialisty: </span>
<ul>
 	<li><span>Vitaly Friedman, zasnovnyk i golovnyj redaktor avtorytetnogo vydannja Smashing Magazine</span></li>
 	<li><span>Matteo Cavucci, providnyj konsuľtant u ThoughtWorks</span></li>
 	<li><span>Eike König, kreatyvnyj dyrektor berlinśkoї studiї Hort</span></li>
 	<li><span>Ben Lowdon, UX dyzajner u HERE maps (Nokia).</span></li>
</ul>
[blockquote_with_author name="Vitaly Friedman" position="spivzasnovnyk Berlin Design Campus ta Smashing Magazine" content="Ideja Berlinśkogo kampusu v tomu, ščob pobuduvaty mist miž teorijeju i praktykoju, vidkryvajučy dlja sebe dosvid dyzajn-agentstv ta produktovyh kompanij Nimeččyny. Kampus stane cinnym dosvidom, jakyj malo hto zdaten otrymaty za svoju kar'jeru"]

<span>Navčannja ta spilkuvannja prohodytyme v ofisah providnyh kreatyvnyh agentstv: </span><span>Fjord</span><span>, </span><span>Mozilla</span><span>, </span><span>SinnerSchrader</span><span>, </span><span>Eden-spiekermann</span><span>, </span><span>Contentful</span><span>, </span><span>Thoughtworks</span><span>, </span><span>Smashing Magazine</span><span>, </span><span>Hort</span><span>.</span>

Detaľniše pro <span>Berlin Design Campus 15-22 lypnja možna počytaty<a href="https://prjctr.com.ua/berlin" target="_blank" rel="noopener"> za posylannjam. </a></span>

Dodamo, ščo školi Projector <a href="https://nachasi.com/2018/03/15/30862/" target="_blank" rel="noopener">vypovnylosja</a> 3 roky. My počynaly jak maleńkyj osvitnij proekt z navčannja veb-dyzajnu. Ščodnja v školi vystupajuť providni dyzajnery, marketology, rozrobnyky, kopirajtery, iljustratory, menedžery, strategy i jurysty. Navčannja budujeťsja na 3 pryncypah — Practicult, Flame, Feedback.
<ul>
 	<li>Practicult — kuľt praktyky. Kursy važki, tut dovodyťsja pracjuvaty. Studenty navčajuťsja ne na lekcijah, a na vlasnyh zusylljah, pomylkah i uspihah.</li>
 	<li>Flame — ce zadača nadyhnuty studenta predmetom, zabezpečyty maksymaľne zanurennja. Poky student samovmotyvovanyj, batig jomu ne potriben.</li>
 	<li>Feedback — studenty robljať masu domašnih zavdań, jaki operatyvno komentujuť kuratory kursiv.</li>
</ul>

<p><span>Dyzajn-kampus – ce tyždeń, nasyčenyj vorkšopamy, lekcijamy, ekskursijamy, mitapamy, vizytamy v ofisy agentstv i produktovyh kompanij. Meta: pobačyty ta vidčuty svitovu industriju zseredyny.</span></p><p></p><h4><strong>Hto sered mentoriv kampusu</strong></h4><p><span>Učasnyky buduť včytysja, perejmaty dosvid providnyh specialistiv, spilkuvatysja, doslidžuvaty kuľturu ta industriju. I, zvisno, podorožuvaty u horošij kompaniї. </span><span>Dilytysja dosvidom na kampusi buduť svitovi specialisty: </span></p><ul><li><span>Vitaly Friedman, zasnovnyk i golovnyj redaktor avtorytetnogo vydannja Smashing Magazine</span></li><li><span>Matteo Cavucci, providnyj konsuľtant u ThoughtWorks</span></li><li><span>Eike König, kreatyvnyj dyrektor berlinśkoї studiї Hort</span></li><li><span>Ben Lowdon, UX dyzajner u HERE maps (Nokia).</span></li></ul>	<blockquote class="shortcode-blockquote">		<p>Ideja Berlinśkogo kampusu v tomu, ščob pobuduvaty mist miž teorijeju i praktykoju, vidkryvajučy dlja sebe dosvid dyzajn-agentstv ta produktovyh kompanij Nimeččyny. Kampus stane cinnym dosvidom, jakyj malo hto zdaten otrymaty za svoju kar'jeru</p>					<cite>									<span><strong>Vitaly Friedman,</strong></span> spivzasnovnyk Berlin Design Campus ta Smashing Magazine							</cite>			</blockquote><p><span>Navčannja ta spilkuvannja prohodytyme v ofisah providnyh kreatyvnyh agentstv: </span><span>Fjord</span><span>, </span><span>Mozilla</span><span>, </span><span>SinnerSchrader</span><span>, </span><span>Eden-spiekermann</span><span>, </span><span>Contentful</span><span>, </span><span>Thoughtworks</span><span>, </span><span>Smashing Magazine</span><span>, </span><span>Hort</span><span>.</span></p><p>Detaľniše pro <span>Berlin Design Campus 15-22 lypnja možna počytaty<a href="https://prjctr.com.ua/berlin" target="_blank" rel="noopener"> za posylannjam. </a></span></p><p>Dodamo, ščo školi Projector <a href="/2018/03/15/30862/" target="_blank" rel="noopener">vypovnylosja</a> 3 roky. My počynaly jak maleńkyj osvitnij proekt z navčannja veb-dyzajnu. Ščodnja v školi vystupajuť providni dyzajnery, marketology, rozrobnyky, kopirajtery, iljustratory, menedžery, strategy i jurysty. Navčannja budujeťsja na 3 pryncypah — Practicult, Flame, Feedback.</p><ul><li>Practicult — kuľt praktyky. Kursy važki, tut dovodyťsja pracjuvaty. Studenty navčajuťsja ne na lekcijah, a na vlasnyh zusylljah, pomylkah i uspihah.</li><li>Flame — ce zadača nadyhnuty studenta predmetom, zabezpečyty maksymaľne zanurennja. Poky student samovmotyvovanyj, batig jomu ne potriben.</li><li>Feedback — studenty robljať masu domašnih zavdań, jaki operatyvno komentujuť kuratory kursiv.</li></ul>

Projector zapuskaje osvitnij kampus u Berlini

<p>Z’jasuvaloś, ščo miľjonni rekonstrukciї majuť problemy z pidrjadnykamy. Napryklad, pravoohoronci pidozrjujuť, ščo firma-peremožeć zakupivli rekonstrukciї v liceї «Lider» je fiktyvnoju. A proty vykonavcja rekonstrukciї za 115 mln grn školy №22 Solom’janśkogo rajonu vidkryly kryminaľne provadžennja za pidozru u rozkradanni 987 tys grn na ćomu budivnyctvi. Na časi diznatysja, jak možna vidstežuvaty remont školy, u jakij navčajeťsja vaša dytyna.


</p>
<h4><strong>Skiľky škil teper na onlajn-karti ta ščo ce zabezpečuje</strong></h4>
Na mapi – 334 školy. Rozrobnyky pidrahuvaly, skiľky grošej otrymala kožna z nyh na remont z 2016 roku ta dodaly posylannja na 1651 zakupivlju na sajt <a href="http://prozorro.gov.ua/">ProZorro</a>. Na storinci tenderu možna podyvytyś: hto, ščo i za skiľky remontuvav, koly maly (majuť) zakinčyty roboty, čy buly skargy na zakupivlju. Onlajn-mapa dostupna <a href="https://dozorro.org/blog/znajdi-zakupivli-remontiv-svoyeyi-shkoli-onlajn-mapa-kiyeva" target="_blank" rel="noopener">za posylannjam</a>. Ščob znajty školu za nomerom, varto natysnuty na kvadrat v pravomu verhńomu kuti dlja perehodu na storinku Google-karty j skorystatysja pošukom. Jakščo školy, jaka cikavyť, nemaje na mapi, її zakupivli možna sprobuvaty samostijno znajty v <a href="http://bi.prozorro.org/sense/app/fba3f2f2-cf55-40a0-a79f-b74f5ce947c2/sheet/HbXjQep/state/analysis">Publičnomu moduli analityky</a>.

Na mapu potrapyly zakupivli 334 zagaľnoosvitnih navčaľnyh zakladiv, hoča oficijno їh v Kyjevi 493. Vodnočas na mapu ne potrapyly školy-internaty, hudožni, muzyčni školy. Takož v analiz ne potrapyly ti zakupivli, v jakyh zamovnyk zamovljav remonty odnočasno dlja kiľkoh navčaľnyh zakladiv.

Nagadajemo, ščo platforma ProZorro <a href="https://nachasi.com/2018/01/24/obladnayut-ryzyk-indykatoramy/" target="_blank" rel="noopener" class=" with_hint_js">ozbroїťsja<span class="hint-box"><img src="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/01/internet-1952019_1920-300x200.jpg" />Platforma ProZorro matyme ryzyk-indykatory zakupiveľ</span></a> ryzyk-indykatoramy zakupiveľ. Vony avtomatyčno šukatymuť pidozrili tendery, vydiljatymuť їh i vidrazu vidpravljatymuť na perevirku DASU. Okrim sygnaliv vid systemy ryzyk-indykatoriv, pryvodom dlja perevirky zakupivli stanuť zvernennja gromadśkyh aktyvistiv čy žurnalistiv. Audytory DASU zmožuť pereviryty buď-jaku zakupivlju i za vlasnoju iniciatyvoju. Platforma vže ozdorovyla sektor deržavnyh zakupiveľ, zaoščadyvšy desjatky miľjardiv bjudžetnyh koštiv.

<p>Z’jasuvaloś, ščo miľjonni rekonstrukciї majuť problemy z pidrjadnykamy. Napryklad, pravoohoronci pidozrjujuť, ščo firma-peremožeć zakupivli rekonstrukciї v liceї «Lider» je fiktyvnoju. A proty vykonavcja rekonstrukciї za 115 mln grn školy №22 Solom’janśkogo rajonu vidkryly kryminaľne provadžennja za pidozru u rozkradanni 987 tys grn na ćomu budivnyctvi. Na časi diznatysja, jak možna vidstežuvaty remont školy, u jakij navčajeťsja vaša dytyna.</p><p></p><h4><strong>Skiľky škil teper na onlajn-karti ta ščo ce zabezpečuje</strong></h4><p>Na mapi – 334 školy. Rozrobnyky pidrahuvaly, skiľky grošej otrymala kožna z nyh na remont z 2016 roku ta dodaly posylannja na 1651 zakupivlju na sajt <a href="http://prozorro.gov.ua/">ProZorro</a>. Na storinci tenderu možna podyvytyś: hto, ščo i za skiľky remontuvav, koly maly (majuť) zakinčyty roboty, čy buly skargy na zakupivlju. Onlajn-mapa dostupna <a href="https://dozorro.org/blog/znajdi-zakupivli-remontiv-svoyeyi-shkoli-onlajn-mapa-kiyeva" target="_blank" rel="noopener">za posylannjam</a>. Ščob znajty školu za nomerom, varto natysnuty na kvadrat v pravomu verhńomu kuti dlja perehodu na storinku Google-karty j skorystatysja pošukom. Jakščo školy, jaka cikavyť, nemaje na mapi, її zakupivli možna sprobuvaty samostijno znajty v <a href="http://bi.prozorro.org/sense/app/fba3f2f2-cf55-40a0-a79f-b74f5ce947c2/sheet/HbXjQep/state/analysis">Publičnomu moduli analityky</a>.</p><p>Na mapu potrapyly zakupivli 334 zagaľnoosvitnih navčaľnyh zakladiv, hoča oficijno їh v Kyjevi 493. Vodnočas na mapu ne potrapyly školy-internaty, hudožni, muzyčni školy. Takož v analiz ne potrapyly ti zakupivli, v jakyh zamovnyk zamovljav remonty odnočasno dlja kiľkoh navčaľnyh zakladiv.</p><p>Nagadajemo, ščo platforma ProZorro <a href="/2018/01/24/obladnayut-ryzyk-indykatoramy/" target="_blank" rel="noopener" class=" with_hint_js">ozbroїťsja<span class="hint-box"><img src="/wp-content/uploads/2018/01/internet-1952019_1920-300x200.jpg" />Platforma ProZorro matyme ryzyk-indykatory zakupiveľ</span></a> ryzyk-indykatoramy zakupiveľ. Vony avtomatyčno šukatymuť pidozrili tendery, vydiljatymuť їh i vidrazu vidpravljatymuť na perevirku DASU. Okrim sygnaliv vid systemy ryzyk-indykatoriv, pryvodom dlja perevirky zakupivli stanuť zvernennja gromadśkyh aktyvistiv čy žurnalistiv. Audytory DASU zmožuť pereviryty buď-jaku zakupivlju i za vlasnoju iniciatyvoju. Platforma vže ozdorovyla sektor deržavnyh zakupiveľ, zaoščadyvšy desjatky miľjardiv bjudžetnyh koštiv.</p><p> </p>

Ukraїnśka ta svitova nauka, novi gadžety, doslidžennja na meži progresu., Obgovorjujemo trendy, rozbyrajemosja u naukovyh vidkryttjah ta pojasnjujemo prostymy slovamy, a takož razom z vamy prognozujemo majbutnje. Rubryka, u jakij nas cikavyť use: vid tech-startapiv do naukovciv-eksperymentatoriv.

Nauka i tehno

Komanda Dozorro stvoryla onlajn-mapu ta nanesla na neї školy Kyjeva. Teper u režymi onlajn možna diznatysja pro stan remontu navčaľnogo zakladu, hto, ščo i za skiľky remontuvav, koly maly (majuť) zakinčyty roboty, čy buly skargy na zakupivlju

Z’jasuvaloś, ščo miľjonni rekonstrukciї majuť problemy z pidrjadnykamy. Napryklad, pravoohoronci pidozrjujuť, ščo firma-peremožeć zakupivli rekonstrukciї v liceї «Lider» je fiktyvnoju. A proty vykonavcja rekonstrukciї za 115 mln grn školy №22 Solom’janśkogo rajonu vidkryly kryminaľne provadžennja za pidozru u rozkradanni 987 tys grn na ćomu budivnyctvi. Na časi diznatysja, jak možna vidstežuvaty remont školy, u jakij navčajeťsja vaša dytyna.


<h4><strong>Skiľky škil teper na onlajn-karti ta ščo ce zabezpečuje</strong></h4>
Na mapi – 334 školy. Rozrobnyky pidrahuvaly, skiľky grošej otrymala kožna z nyh na remont z 2016 roku ta dodaly posylannja na 1651 zakupivlju na sajt <a href="http://prozorro.gov.ua/">ProZorro</a>. Na storinci tenderu možna podyvytyś: hto, ščo i za skiľky remontuvav, koly maly (majuť) zakinčyty roboty, čy buly skargy na zakupivlju. Onlajn-mapa dostupna <a href="https://dozorro.org/blog/znajdi-zakupivli-remontiv-svoyeyi-shkoli-onlajn-mapa-kiyeva" target="_blank" rel="noopener">za posylannjam</a>. Ščob znajty školu za nomerom, varto natysnuty na kvadrat v pravomu verhńomu kuti dlja perehodu na storinku Google-karty j skorystatysja pošukom. Jakščo školy, jaka cikavyť, nemaje na mapi, її zakupivli možna sprobuvaty samostijno znajty v <a href="http://bi.prozorro.org/sense/app/fba3f2f2-cf55-40a0-a79f-b74f5ce947c2/sheet/HbXjQep/state/analysis">Publičnomu moduli analityky</a>.

Na mapu potrapyly zakupivli 334 zagaľnoosvitnih navčaľnyh zakladiv, hoča oficijno їh v Kyjevi 493. Vodnočas na mapu ne potrapyly školy-internaty, hudožni, muzyčni školy. Takož v analiz ne potrapyly ti zakupivli, v jakyh zamovnyk zamovljav remonty odnočasno dlja kiľkoh navčaľnyh zakladiv.

Nagadajemo, ščo platforma ProZorro <a href="https://nachasi.com/2018/01/24/obladnayut-ryzyk-indykatoramy/" target="_blank" rel="noopener">ozbroїťsja</a> ryzyk-indykatoramy zakupiveľ. Vony avtomatyčno šukatymuť pidozrili tendery, vydiljatymuť їh i vidrazu vidpravljatymuť na perevirku DASU. Okrim sygnaliv vid systemy ryzyk-indykatoriv, pryvodom dlja perevirky zakupivli stanuť zvernennja gromadśkyh aktyvistiv čy žurnalistiv. Audytory DASU zmožuť pereviryty buď-jaku zakupivlju i za vlasnoju iniciatyvoju. Platforma vže ozdorovyla sektor deržavnyh zakupiveľ, zaoščadyvšy desjatky miľjardiv bjudžetnyh koštiv.

&nbsp;

<p>Z’jasuvaloś, ščo miľjonni rekonstrukciї majuť problemy z pidrjadnykamy. Napryklad, pravoohoronci pidozrjujuť, ščo firma-peremožeć zakupivli rekonstrukciї v liceї «Lider» je fiktyvnoju. A proty vykonavcja rekonstrukciї za 115 mln grn školy №22 Solom’janśkogo rajonu vidkryly kryminaľne provadžennja za pidozru u rozkradanni 987 tys grn na ćomu budivnyctvi. Na časi diznatysja, jak možna vidstežuvaty remont školy, u jakij navčajeťsja vaša dytyna.</p><p></p><h4><strong>Skiľky škil teper na onlajn-karti ta ščo ce zabezpečuje</strong></h4><p>Na mapi – 334 školy. Rozrobnyky pidrahuvaly, skiľky grošej otrymala kožna z nyh na remont z 2016 roku ta dodaly posylannja na 1651 zakupivlju na sajt <a href="http://prozorro.gov.ua/">ProZorro</a>. Na storinci tenderu možna podyvytyś: hto, ščo i za skiľky remontuvav, koly maly (majuť) zakinčyty roboty, čy buly skargy na zakupivlju. Onlajn-mapa dostupna <a href="https://dozorro.org/blog/znajdi-zakupivli-remontiv-svoyeyi-shkoli-onlajn-mapa-kiyeva" target="_blank" rel="noopener">za posylannjam</a>. Ščob znajty školu za nomerom, varto natysnuty na kvadrat v pravomu verhńomu kuti dlja perehodu na storinku Google-karty j skorystatysja pošukom. Jakščo školy, jaka cikavyť, nemaje na mapi, її zakupivli možna sprobuvaty samostijno znajty v <a href="http://bi.prozorro.org/sense/app/fba3f2f2-cf55-40a0-a79f-b74f5ce947c2/sheet/HbXjQep/state/analysis">Publičnomu moduli analityky</a>.</p><p>Na mapu potrapyly zakupivli 334 zagaľnoosvitnih navčaľnyh zakladiv, hoča oficijno їh v Kyjevi 493. Vodnočas na mapu ne potrapyly školy-internaty, hudožni, muzyčni školy. Takož v analiz ne potrapyly ti zakupivli, v jakyh zamovnyk zamovljav remonty odnočasno dlja kiľkoh navčaľnyh zakladiv.</p><p>Nagadajemo, ščo platforma ProZorro <a href="/2018/01/24/obladnayut-ryzyk-indykatoramy/" target="_blank" rel="noopener">ozbroїťsja</a> ryzyk-indykatoramy zakupiveľ. Vony avtomatyčno šukatymuť pidozrili tendery, vydiljatymuť їh i vidrazu vidpravljatymuť na perevirku DASU. Okrim sygnaliv vid systemy ryzyk-indykatoriv, pryvodom dlja perevirky zakupivli stanuť zvernennja gromadśkyh aktyvistiv čy žurnalistiv. Audytory DASU zmožuť pereviryty buď-jaku zakupivlju i za vlasnoju iniciatyvoju. Platforma vže ozdorovyla sektor deržavnyh zakupiveľ, zaoščadyvšy desjatky miľjardiv bjudžetnyh koštiv.</p><p>&nbsp;</p>

Remont kyїvśkyh škil teper možna vidstežuvaty na onlajn-mapi

<em>Vid redakciї:</em> Use biľše molodyh specialistiv, kotri ščojno otrymaly osvitu, vlaštovujuťsja na robotu ne za speciaľnistju. Jaki pryčyny zmušujuť molodyh ljudej šukaty robotu na «čužij nyvi» ta jak z cym borotysja — rozmirkovuje naša kolumnistka Anastasija Pljacok

Včyvsja na biologa, a stav seo-specialistom — use biľše studentiv ne pracjujuť za speciaľnistju, a taki istoriї stajuť zvyčnymy sered ukraїnśkoї molodi. Čy ce krytyčno ta čy varto borotysja z podibnym — čytajte dali.


<h4><strong>Ščo trapyloś?</strong></h4>
Sytuacija z robotoju za fahom v Ukraїny dosyť sumna. Duže bagato ljudej pislja zakinčennja universytetu kladuť dyplom na polyčku i jduť realizovuvaty sebe v zovsim inšyh sferah. Same tomu memy pro robotu v «MakDonaľdzi» z červonym dyplomom jurydyčnogo čy filologičnogo fakuľtetu vže ne zdajuťsja takymy smišnymy.
<h4><strong>Čomu vse tak, jak je?</strong></h4>
Pryčyn nadzvyčajno bagato. Oś odna z nyh: školu dity zakinčujuť v 17 rokiv. U takomu vici malo hto znaje v čomu jogo poklykannja i tomu dity robljať vybir, opyrajučyś na dumku baťkiv, jaki ne zavždy mysljať v interesah dytyny. Takož problemoju je vidsutnisť proforijentaciї v školah. Ta i zagaľnyj kuľt dyplomu, jakyj buv prytamannyj SRSR, nam šče ne vdaloś podolaty. Jakščo ty maješ dyplom, ty normaľnyj člen suspiľstva, jakščo ni - to v tebe nikoly ničogo ne vdasťsja v žytti. Pryblyzno takymy stereotypamy myslyť velykyj vidsotok našogo suspiľstva.
<h4><strong>Krašče vzagali ne vstupaty do universytetu?</strong></h4>
Ce — boljuče pytannja, osoblyvo v našu epohu startapiv i uspišnyh dviječnykiv. U vyščoї osvity takož je svoї pljusy. 4 roky v universyteti dajuť nabir korysnyh profesijnyh ta sociaľnyh navyčok, my včymoś obrobljaty informaciju, nalagodžuvaty sociaľni zv'jazky toščo. Najvažlyvišym u navčanni maje buty usvidomlenisť i pravyľnyj vybir.

Najčastiše vyš obyrajuť za riznymy kryterijamy:
<ul>
 	<li>vartisť navčannja,</li>
 	<li>misto, u jakomu znahodyťsja vyš, ta vartisť prožyvannja u ćomu misti,</li>
 	<li>konkurs ta riveń konkurenciї pry vstupi.</li>
</ul>
Vse ce ne daje možlyvosti zoseredytyś na golovnomu — na navčanni: vykladačah, predmetah, praktyci. I tomu vyhodyť, ščo vypusknyky pislja čotyŕoh rokiv navčannja rozumijuť, ščo svit pišov daleko vpered, a їh speciaľnisť vže zastarila. A čerez dovgyj termin navčannja u nyh ne bulo šansu otrymaty reaľnu praktyku. V rezuľtati zamknene kolo: vypusknyk ne može otrymaty dosvid roboty, a bez dosvidu їh nikudy ne beruť.
<h4><strong>Jak že todi pracevlaštuvatysja?</strong></h4>
Oś tut na dopomogu pryhodjať realiї XXI stolittja. Jakščo vam dijsno važlyvo počaty profesijnyj šljah, to treba pogodžuvatyś na minimaľnu platnju, na posadu stažyst, na posadu asystenta. Vam potribno samomu prosytyś na stažuvannja, adže vam treba prosto začepytyś za ščoś. Najvažlyviše — robiť ce u tyh sferah, jaki vam podobajuťsja.
<h4><strong>Čy vdasťsja nam podolaty cju problemu i jak?</strong></h4>
Ne odnym čarivnym pomahom, ale vdasťsja, davajte myslyty pozytyvno. Ščoby podolaty taku problemu potribno bude bagato pracjuvaty na vsih rivnjah deržavy. Zminy, jaki dlja ćogo potribni:
<ul>
 	<li>vyščyj riveń osvity,</li>
 	<li>šyroka mereža horošyh koledživ, jaki gotuvatymuť profesijnyh pracivnykiv, jakym ne potribno včytyś v universyteti, ščob zarobljaty groši,</li>
 	<li>menša kiľkisť deržavnyh zamovleń v universytetah i zagalom misć v universytetah.</li>
</ul>
Ci kroky z časom nalagodjať stan sprav — j ukraїnci častiše pracjuvatymuť za fahom.

<p>Včyvsja na biologa, a stav seo-specialistom — use biľše studentiv ne pracjujuť za speciaľnistju, a taki istoriї stajuť zvyčnymy sered ukraїnśkoї molodi. Čy ce krytyčno ta čy varto borotysja z podibnym — čytajte dali.</p><p></p><h4><strong>Ščo trapyloś?</strong></h4><p>Sytuacija z robotoju za fahom v Ukraїny dosyť sumna. Duže bagato ljudej pislja zakinčennja universytetu kladuť dyplom na polyčku i jduť realizovuvaty sebe v zovsim inšyh sferah. Same tomu memy pro robotu v «MakDonaľdzi» z červonym dyplomom jurydyčnogo čy filologičnogo fakuľtetu vže ne zdajuťsja takymy smišnymy.</p><h4><strong>Čomu vse tak, jak je?</strong></h4><p>Pryčyn nadzvyčajno bagato. Oś odna z nyh: školu dity zakinčujuť v 17 rokiv. U takomu vici malo hto znaje v čomu jogo poklykannja i tomu dity robljať vybir, opyrajučyś na dumku baťkiv, jaki ne zavždy mysljať v interesah dytyny. Takož problemoju je vidsutnisť proforijentaciї v školah. Ta i zagaľnyj kuľt dyplomu, jakyj buv prytamannyj SRSR, nam šče ne vdaloś podolaty. Jakščo ty maješ dyplom, ty normaľnyj člen suspiľstva, jakščo ni &#8211; to v tebe nikoly ničogo ne vdasťsja v žytti. Pryblyzno takymy stereotypamy myslyť velykyj vidsotok našogo suspiľstva.</p><h4><strong>Krašče vzagali ne vstupaty do universytetu?</strong></h4><p>Ce — boljuče pytannja, osoblyvo v našu epohu startapiv i uspišnyh dviječnykiv. U vyščoї osvity takož je svoї pljusy. 4 roky v universyteti dajuť nabir korysnyh profesijnyh ta sociaľnyh navyčok, my včymoś obrobljaty informaciju, nalagodžuvaty sociaľni zv&#8217;jazky toščo. Najvažlyvišym u navčanni maje buty usvidomlenisť i pravyľnyj vybir.</p><p>Najčastiše vyš obyrajuť za riznymy kryterijamy:</p><ul><li>vartisť navčannja,</li><li>misto, u jakomu znahodyťsja vyš, ta vartisť prožyvannja u ćomu misti,</li><li>konkurs ta riveń konkurenciї pry vstupi.</li></ul><p>Vse ce ne daje možlyvosti zoseredytyś na golovnomu — na navčanni: vykladačah, predmetah, praktyci. I tomu vyhodyť, ščo vypusknyky pislja čotyŕoh rokiv navčannja rozumijuť, ščo svit pišov daleko vpered, a їh speciaľnisť vže zastarila. A čerez dovgyj termin navčannja u nyh ne bulo šansu otrymaty reaľnu praktyku. V rezuľtati zamknene kolo: vypusknyk ne može otrymaty dosvid roboty, a bez dosvidu їh nikudy ne beruť.</p><h4><strong>Jak že todi pracevlaštuvatysja?</strong></h4><p>Oś tut na dopomogu pryhodjať realiї XXI stolittja. Jakščo vam dijsno važlyvo počaty profesijnyj šljah, to treba pogodžuvatyś na minimaľnu platnju, na posadu stažyst, na posadu asystenta. Vam potribno samomu prosytyś na stažuvannja, adže vam treba prosto začepytyś za ščoś. Najvažlyviše — robiť ce u tyh sferah, jaki vam podobajuťsja.</p><h4><strong>Čy vdasťsja nam podolaty cju problemu i jak?</strong></h4><p>Ne odnym čarivnym pomahom, ale vdasťsja, davajte myslyty pozytyvno. Ščoby podolaty taku problemu potribno bude bagato pracjuvaty na vsih rivnjah deržavy. Zminy, jaki dlja ćogo potribni:</p><ul><li>vyščyj riveń osvity,</li><li>šyroka mereža horošyh koledživ, jaki gotuvatymuť profesijnyh pracivnykiv, jakym ne potribno včytyś v universyteti, ščob zarobljaty groši,</li><li>menša kiľkisť deržavnyh zamovleń v universytetah i zagalom misć v universytetah.</li></ul><p>Ci kroky z časom nalagodjať stan sprav — j ukraїnci častiše pracjuvatymuť za fahom.</p>

Čomu ukraїnci ne pracjujuť za speciaľnistju

<p>Rozroblena Sumśkym nacionaľnym agrarnym universytetom tehnologija ekologično čystoї biorozkladuvaľnoї tary z termostijkymy vlastyvostjamy dlja garjačyh napoїv vyborola druge misce v ministerśkomu konkursi u nominaciї «Ekonomično sprjamovani innovaciї» v hodi finalu zmagań.


</p>
<h4><strong>Ščo vidomo pro «ekologični stakančyky»</strong></h4>
Odnorazovi stakančyky ne tiľky je absoljutno bezpečnymy dlja dovkillja ta rozkladajuťsja za 3 misjaci, a j naviť udobrjujuť ğrunt. U majbutńomu cja rozrobka može staty aľternatyvoju ne tiľky dlja odnorazovogo posudu, a j PET-pljašok.

Perše misce u nominaciї «Ekonomično sprjamovani innovaciї», a takož pryz gljadaćkyh sympatij otrymala rozrobka vibracijnogo mlyna dlja mehanoaktyvaciї sypkogo materialu. Proekt zaproponuvav Vinnyćkyj nacionaľnyj agrarnyj universytet. Energozberigajučyj vibracijnyj mlyn dozvoljaje podribnjuvaty do častynok rozmirom vid 5 do 50 mikrometriv, ščo u 5 raziv tonše ljudśkoї volosyny.
<h4><strong>Jak nagorodyly peremožciv konkursu ta pryzeriv</strong></h4>
Peremožci konkursu otrymaly pryzy vid partneriv festyvalju: sertyfikaty na turystyčni poїzdky,  navčannja ta mentorśku dopomogu toščo. Peremožci konkursu takož otrymaly grošovi nagorody na rozvytok proektiv vid kompaniї Kyїvstar, generaľnogo partnera Vseukraїnśkogo festyvalju innovacij. Komandy, ščo zajnjaly perši miscja, otrymaly po 25 tys grn. Komandy, jaki posily drugi ta treti miscja – po 10 tys grn.

U 2018 roci na učasť u konkursi bulo podano 240 zajavok, z jakyh najbiľše vid vyšiv – 165. Takož svoї proekty nadsylaly predstavnyky naukovyh ustanov nacionaľnyh akademij nauk, škil, koledživ, profesijno-tehničnyh učylyšč. Do pivfinalu vidibraly 40 proektiv, a v final – 20.

Najbiľše podanyh proektiv stosuvalysja sfery IT, osvity, ohorony zdorov’ja, agrosektoru, energoefektyvnosti, ekologiї, dopomogy ljudjam z osoblyvymy potrebamy. Pid čas ocinjuvannja proektiv žuri zvertalo uvagu na try osnovni kryteriї: novyzna, masštabovanisť (rozmir audytoriї, na jaku rozrahovano rozrobku), stan gotovnosti do vprovadžennja.

Nagadajemo, ščo ukraїnciv <a href="https://nachasi.com/2018/04/10/konkurs-eko-innovatsij/" target="_blank" rel="noopener" class=" with_hint_js">zaprošujuť<span class="hint-box"><img src="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/04/lake-2592276_1920-300x200.jpg" />Ukraїnciv zaprošujuť vzjaty učasť u konkursi eko-innovacij</span></a> do učasti u konkursi eko-innovacij. U konkursi možuť vzjaty startapy, gromadśki organizaciї, doslidnyćki centry ta inši organizaciї, jaki pracjujuť v sferi stalogo rozvytku ta energozberežennja.

<p>Rozroblena Sumśkym nacionaľnym agrarnym universytetom tehnologija ekologično čystoї biorozkladuvaľnoї tary z termostijkymy vlastyvostjamy dlja garjačyh napoїv vyborola druge misce v ministerśkomu konkursi u nominaciї «Ekonomično sprjamovani innovaciї» v hodi finalu zmagań.</p><p></p><h4><strong>Ščo vidomo pro «ekologični stakančyky»</strong></h4><p>Odnorazovi stakančyky ne tiľky je absoljutno bezpečnymy dlja dovkillja ta rozkladajuťsja za 3 misjaci, a j naviť udobrjujuť ğrunt. U majbutńomu cja rozrobka može staty aľternatyvoju ne tiľky dlja odnorazovogo posudu, a j PET-pljašok.</p><p>Perše misce u nominaciї «Ekonomično sprjamovani innovaciї», a takož pryz gljadaćkyh sympatij otrymala rozrobka vibracijnogo mlyna dlja mehanoaktyvaciї sypkogo materialu. Proekt zaproponuvav Vinnyćkyj nacionaľnyj agrarnyj universytet. Energozberigajučyj vibracijnyj mlyn dozvoljaje podribnjuvaty do častynok rozmirom vid 5 do 50 mikrometriv, ščo u 5 raziv tonše ljudśkoї volosyny.</p><h4><strong>Jak nagorodyly peremožciv konkursu ta pryzeriv</strong></h4><p>Peremožci konkursu otrymaly pryzy vid partneriv festyvalju: sertyfikaty na turystyčni poїzdky,  navčannja ta mentorśku dopomogu toščo. Peremožci konkursu takož otrymaly grošovi nagorody na rozvytok proektiv vid kompaniї Kyїvstar, generaľnogo partnera Vseukraїnśkogo festyvalju innovacij. Komandy, ščo zajnjaly perši miscja, otrymaly po 25 tys grn. Komandy, jaki posily drugi ta treti miscja – po 10 tys grn.</p><p>U 2018 roci na učasť u konkursi bulo podano 240 zajavok, z jakyh najbiľše vid vyšiv – 165. Takož svoї proekty nadsylaly predstavnyky naukovyh ustanov nacionaľnyh akademij nauk, škil, koledživ, profesijno-tehničnyh učylyšč. Do pivfinalu vidibraly 40 proektiv, a v final – 20.</p><p>Najbiľše podanyh proektiv stosuvalysja sfery IT, osvity, ohorony zdorov’ja, agrosektoru, energoefektyvnosti, ekologiї, dopomogy ljudjam z osoblyvymy potrebamy. Pid čas ocinjuvannja proektiv žuri zvertalo uvagu na try osnovni kryteriї: novyzna, masštabovanisť (rozmir audytoriї, na jaku rozrahovano rozrobku), stan gotovnosti do vprovadžennja.</p><p>Nagadajemo, ščo ukraїnciv <a href="/2018/04/10/konkurs-eko-innovatsij/" target="_blank" rel="noopener" class=" with_hint_js">zaprošujuť<span class="hint-box"><img src="/wp-content/uploads/2018/04/lake-2592276_1920-300x200.jpg" />Ukraїnciv zaprošujuť vzjaty učasť u konkursi eko-innovacij</span></a> do učasti u konkursi eko-innovacij. U konkursi možuť vzjaty startapy, gromadśki organizaciї, doslidnyćki centry ta inši organizaciї, jaki pracjujuť v sferi stalogo rozvytku ta energozberežennja.</p>

U konkursi startapiv Ministerstvo osvity Ukraїny pryzove misce otrymav proekt z vyrobnyctva odnorazovyh biorozkladnyh stakančykiv. Na časi diznatysja biľše pro ekologičnu novynku vid ukraїnśkyh studentiv

Rozroblena Sumśkym nacionaľnym agrarnym universytetom tehnologija ekologično čystoї biorozkladuvaľnoї tary z termostijkymy vlastyvostjamy dlja garjačyh napoїv vyborola druge misce v ministerśkomu konkursi u nominaciї «Ekonomično sprjamovani innovaciї» v hodi finalu zmagań.


<h4><strong>Ščo vidomo pro «ekologični stakančyky»</strong></h4>
Odnorazovi stakančyky ne tiľky je absoljutno bezpečnymy dlja dovkillja ta rozkladajuťsja za 3 misjaci, a j naviť udobrjujuť ğrunt. U majbutńomu cja rozrobka može staty aľternatyvoju ne tiľky dlja odnorazovogo posudu, a j PET-pljašok.

Perše misce u nominaciї «Ekonomično sprjamovani innovaciї», a takož pryz gljadaćkyh sympatij otrymala rozrobka vibracijnogo mlyna dlja mehanoaktyvaciї sypkogo materialu. Proekt zaproponuvav Vinnyćkyj nacionaľnyj agrarnyj universytet. Energozberigajučyj vibracijnyj mlyn dozvoljaje podribnjuvaty do častynok rozmirom vid 5 do 50 mikrometriv, ščo u 5 raziv tonše ljudśkoї volosyny.
<h4><strong>Jak nagorodyly peremožciv konkursu ta pryzeriv</strong></h4>
Peremožci konkursu otrymaly pryzy vid partneriv festyvalju: sertyfikaty na turystyčni poїzdky,  navčannja ta mentorśku dopomogu toščo. Peremožci konkursu takož otrymaly grošovi nagorody na rozvytok proektiv vid kompaniї Kyїvstar, generaľnogo partnera Vseukraїnśkogo festyvalju innovacij. Komandy, ščo zajnjaly perši miscja, otrymaly po 25 tys grn. Komandy, jaki posily drugi ta treti miscja – po 10 tys grn.

U 2018 roci na učasť u konkursi bulo podano 240 zajavok, z jakyh najbiľše vid vyšiv – 165. Takož svoї proekty nadsylaly predstavnyky naukovyh ustanov nacionaľnyh akademij nauk, škil, koledživ, profesijno-tehničnyh učylyšč. Do pivfinalu vidibraly 40 proektiv, a v final – 20.

Najbiľše podanyh proektiv stosuvalysja sfery IT, osvity, ohorony zdorov’ja, agrosektoru, energoefektyvnosti, ekologiї, dopomogy ljudjam z osoblyvymy potrebamy. Pid čas ocinjuvannja proektiv žuri zvertalo uvagu na try osnovni kryteriї: novyzna, masštabovanisť (rozmir audytoriї, na jaku rozrahovano rozrobku), stan gotovnosti do vprovadžennja.

Nagadajemo, ščo ukraїnciv <a href="https://nachasi.com/2018/04/10/konkurs-eko-innovatsij/" target="_blank" rel="noopener">zaprošujuť</a> do učasti u konkursi eko-innovacij. U konkursi možuť vzjaty startapy, gromadśki organizaciї, doslidnyćki centry ta inši organizaciї, jaki pracjujuť v sferi stalogo rozvytku ta energozberežennja.

<p>Rozroblena Sumśkym nacionaľnym agrarnym universytetom tehnologija ekologično čystoї biorozkladuvaľnoї tary z termostijkymy vlastyvostjamy dlja garjačyh napoїv vyborola druge misce v ministerśkomu konkursi u nominaciї «Ekonomično sprjamovani innovaciї» v hodi finalu zmagań.</p><p></p><h4><strong>Ščo vidomo pro «ekologični stakančyky»</strong></h4><p>Odnorazovi stakančyky ne tiľky je absoljutno bezpečnymy dlja dovkillja ta rozkladajuťsja za 3 misjaci, a j naviť udobrjujuť ğrunt. U majbutńomu cja rozrobka može staty aľternatyvoju ne tiľky dlja odnorazovogo posudu, a j PET-pljašok.</p><p>Perše misce u nominaciї «Ekonomično sprjamovani innovaciї», a takož pryz gljadaćkyh sympatij otrymala rozrobka vibracijnogo mlyna dlja mehanoaktyvaciї sypkogo materialu. Proekt zaproponuvav Vinnyćkyj nacionaľnyj agrarnyj universytet. Energozberigajučyj vibracijnyj mlyn dozvoljaje podribnjuvaty do častynok rozmirom vid 5 do 50 mikrometriv, ščo u 5 raziv tonše ljudśkoї volosyny.</p><h4><strong>Jak nagorodyly peremožciv konkursu ta pryzeriv</strong></h4><p>Peremožci konkursu otrymaly pryzy vid partneriv festyvalju: sertyfikaty na turystyčni poїzdky,  navčannja ta mentorśku dopomogu toščo. Peremožci konkursu takož otrymaly grošovi nagorody na rozvytok proektiv vid kompaniї Kyїvstar, generaľnogo partnera Vseukraїnśkogo festyvalju innovacij. Komandy, ščo zajnjaly perši miscja, otrymaly po 25 tys grn. Komandy, jaki posily drugi ta treti miscja – po 10 tys grn.</p><p>U 2018 roci na učasť u konkursi bulo podano 240 zajavok, z jakyh najbiľše vid vyšiv – 165. Takož svoї proekty nadsylaly predstavnyky naukovyh ustanov nacionaľnyh akademij nauk, škil, koledživ, profesijno-tehničnyh učylyšč. Do pivfinalu vidibraly 40 proektiv, a v final – 20.</p><p>Najbiľše podanyh proektiv stosuvalysja sfery IT, osvity, ohorony zdorov’ja, agrosektoru, energoefektyvnosti, ekologiї, dopomogy ljudjam z osoblyvymy potrebamy. Pid čas ocinjuvannja proektiv žuri zvertalo uvagu na try osnovni kryteriї: novyzna, masštabovanisť (rozmir audytoriї, na jaku rozrahovano rozrobku), stan gotovnosti do vprovadžennja.</p><p>Nagadajemo, ščo ukraїnciv <a href="/2018/04/10/konkurs-eko-innovatsij/" target="_blank" rel="noopener">zaprošujuť</a> do učasti u konkursi eko-innovacij. U konkursi možuť vzjaty startapy, gromadśki organizaciї, doslidnyćki centry ta inši organizaciї, jaki pracjujuť v sferi stalogo rozvytku ta energozberežennja.</p>

Ukraїnśki studenty stvoryly odnorazovyj ekoposud

<p>Organizatory podilyly konkurs na dvi kategoriї: dlja ditej vikom 12-14 rokiv (molodša grupa) ta ditej vikom 15-17 rokiv (starša grupa). Vśogo nadijšlo blyźko 100 zajavok z opysom Smart-proektiv vid učniv ukraїnśkyh škil. Pislja rozgljadu propozycij, žuri vidibralo 10 proektiv. Vony j vyjšly u final. Učasnykamy zmagań staly školjari z Kyjeva, Dnipra, Harkova, Gorišnih Plavniv, Zakarpattja, Južnoukraїnśka ta Sum. Na časi diznatysja imena peremožciv ta oznajomytysja iz їhnimy proektamy.


</p>
<h4><strong>Jaki proekty staly favorytamy </strong></h4>
Peremožcem u staršij grupi stav desjatyklasnyk z Poltavščyny Myhajlo Siryj. Vin prezentuvav rozrobku «Rozumnyj kran». Hlopeć vynajšov kran, jakyj podaje pytnu vody lyše todi, koly v poli zoru datčyka, jakyj prykripleno na steli, je ljudyna. Pry rozrobci bulo vykorystano elektromagnitnyj klapan praľnoї mašyny ta prystrij Arduino Uno. Sobivartisť takogo krana blyźko 350 grn, todi jak sučasnyj sensornyj analog koštuje vid 5 do 15 tys grn. Praktyčna robota nad vynahodom tryvala kiľka tyžniv.

<img class="aligncenter size-full wp-image-36321" src="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8ad01a230098169.jpg" alt="Nazvaly peremožciv Vseukraїnśkogo konkursu «STEAM-House»" width="1920" height="1280">

Narazi Myhajlo Siryj vže vstanovyv odyn takyj kran u svoїj školi. Vin uspišno pracjuje blyźko 3 misjaciv, ta planuje vstanovyty šče odyn dlja učniv počatkovyh klasiv.

Dlja postraždalyh bijciv ATO peremožeć molodšoї grupy Igor Šybka prezentuvav «Systemu dlja kompensaciї vtračenogo zoru». Vona skladajeťsja z naboru datčykiv ta občysljuvaľnogo bloku, jaki kripljaťsja na tili abo odjazi ljudyny na tŕoh rivnjah: kolino, pojas ta pleči. Vyjavljajučy pereškodu datčyky podajuť golosovi povidomlennja čerez navušnyky, vkazujučy z jakogo boku roztašovanyj predmet.

<img class="aligncenter size-full wp-image-36322" src="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/5afd96a68d140001114369.jpg" alt="Nazvaly peremožciv Vseukraїnśkogo konkursu «STEAM-House»" width="1920" height="1280">

Takož sered rozrobok je «Systema stežennja za Soncem» Kostjantyna Najďona, jakyj posiv druge misce u staršij grupi konkursu. Vin vynajšov sonjačnyj treker, jakyj «obertatyme» sonjačni batareї vidpovidno do zminy naprjamu sonjačnyh promeniv. Ce dozvolyť vykorystovuvaty sonjačnu energiju maksymaľno efektyvno u buď-jaku poru roku.

<img class="aligncenter size-full wp-image-36323" src="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8eaec5104758591.jpg" alt="Takož sered rozrobok - “Systema stežennja za Soncem” Kostjantyna Najďona, jakyj posiv druge misce u staršij grupi konkursu. Vin vynajšov sonjačnyj treker, jakyj “obertatyme” sonjačni batareї vidpovidno do zminy naprjamu sonjačnyh promeniv. Ce dozvolyť vykorystovuvaty sonjačnu energiju maksymaľno efektyvno u buď-jaku poru roku." width="1920" height="1280">

Inšyj «sribnyj» pryzer Illja Rjabko predstavyv novyj sposib dlja zmenšennja rivnja zvoložennja gruntu. U proekti «Rozumne misto» vin zaproponuvav prystrij, jakyj vstanovljujeťsja u vodonasyčenomu šari zemli. Dali vin maje rivnomirno rozpodiljaty vologu i davaty sygnal dlja vidkačuvannja zajvoї vody. Usi ci zahody zapobigatymuť zsuvu gruntiv.

Usi pryzery konkursu otrymaly podarunky vid sponsoriv konkursu, a takož zaprošennja na dodatkovi navčaľni kursy z STEAM-osvity.

Nagadajemo, ščo ukraїnśki ta avstrijśki naukovci ta doslidnyky<a href="https://nachasi.com/2018/04/02/konkurs-dlya-naukovtsiv/" target="_blank" rel="noopener" class=" with_hint_js"> beruť učasť<span class="hint-box"><img src="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/04/laptop-3205413_1920-300x200.jpg" />Ogološeno konkurs dlja ukraїnśkyh ta avstrijśkyh naukovciv i doslidnykiv</span></a> u mižnarodnomu konkursi. Jogo metoju je spryjannja vstanovlennju ta rozvytku jakisnogo naukovo-tehnologičnogo spivrobitnyctva miž grupamy naukovciv oboh kraїn. Učasť u proektah molodyh včenyh i vykladačiv vitatymeťsja.

<p>Organizatory podilyly konkurs na dvi kategoriї: dlja ditej vikom 12-14 rokiv (molodša grupa) ta ditej vikom 15-17 rokiv (starša grupa). Vśogo nadijšlo blyźko 100 zajavok z opysom Smart-proektiv vid učniv ukraїnśkyh škil. Pislja rozgljadu propozycij, žuri vidibralo 10 proektiv. Vony j vyjšly u final. Učasnykamy zmagań staly školjari z Kyjeva, Dnipra, Harkova, Gorišnih Plavniv, Zakarpattja, Južnoukraїnśka ta Sum. Na časi diznatysja imena peremožciv ta oznajomytysja iz їhnimy proektamy.</p><p></p><h4><strong>Jaki proekty staly favorytamy </strong></h4><p>Peremožcem u staršij grupi stav desjatyklasnyk z Poltavščyny Myhajlo Siryj. Vin prezentuvav rozrobku «Rozumnyj kran». Hlopeć vynajšov kran, jakyj podaje pytnu vody lyše todi, koly v poli zoru datčyka, jakyj prykripleno na steli, je ljudyna. Pry rozrobci bulo vykorystano elektromagnitnyj klapan praľnoї mašyny ta prystrij Arduino Uno. Sobivartisť takogo krana blyźko 350 grn, todi jak sučasnyj sensornyj analog koštuje vid 5 do 15 tys grn. Praktyčna robota nad vynahodom tryvala kiľka tyžniv.</p><p><img loading="lazy" class="aligncenter size-full wp-image-36321" src="/wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8ad01a230098169.jpg" alt="Nazvaly peremožciv Vseukraїnśkogo konkursu «STEAM-House»" width="1920" height="1280" srcset="/wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8ad01a230098169.jpg 1920w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8ad01a230098169-300x200.jpg 300w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8ad01a230098169-768x512.jpg 768w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8ad01a230098169-1024x683.jpg 1024w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8ad01a230098169-650x433.jpg 650w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8ad01a230098169-1110x740.jpg 1110w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8ad01a230098169-600x400.jpg 600w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8ad01a230098169-730x486.jpg 730w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8ad01a230098169-1460x972.jpg 1460w" sizes="(max-width: 1920px) 100vw, 1920px" /></p><p>Narazi Myhajlo Siryj vže vstanovyv odyn takyj kran u svoїj školi. Vin uspišno pracjuje blyźko 3 misjaciv, ta planuje vstanovyty šče odyn dlja učniv počatkovyh klasiv.</p><p>Dlja postraždalyh bijciv ATO peremožeć molodšoї grupy Igor Šybka prezentuvav «Systemu dlja kompensaciї vtračenogo zoru». Vona skladajeťsja z naboru datčykiv ta občysljuvaľnogo bloku, jaki kripljaťsja na tili abo odjazi ljudyny na tŕoh rivnjah: kolino, pojas ta pleči. Vyjavljajučy pereškodu datčyky podajuť golosovi povidomlennja čerez navušnyky, vkazujučy z jakogo boku roztašovanyj predmet.</p><p><img loading="lazy" class="aligncenter size-full wp-image-36322" src="/wp-content/uploads/2018/05/5afd96a68d140001114369.jpg" alt="Nazvaly peremožciv Vseukraїnśkogo konkursu «STEAM-House»" width="1920" height="1280" srcset="/wp-content/uploads/2018/05/5afd96a68d140001114369.jpg 1920w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a68d140001114369-300x200.jpg 300w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a68d140001114369-768x512.jpg 768w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a68d140001114369-1024x683.jpg 1024w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a68d140001114369-650x433.jpg 650w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a68d140001114369-1110x740.jpg 1110w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a68d140001114369-600x400.jpg 600w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a68d140001114369-730x486.jpg 730w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a68d140001114369-1460x972.jpg 1460w" sizes="(max-width: 1920px) 100vw, 1920px" /></p><p>Takož sered rozrobok je «Systema stežennja za Soncem» Kostjantyna Najďona, jakyj posiv druge misce u staršij grupi konkursu. Vin vynajšov sonjačnyj treker, jakyj «obertatyme» sonjačni batareї vidpovidno do zminy naprjamu sonjačnyh promeniv. Ce dozvolyť vykorystovuvaty sonjačnu energiju maksymaľno efektyvno u buď-jaku poru roku.</p><p><img loading="lazy" class="aligncenter size-full wp-image-36323" src="/wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8eaec5104758591.jpg" alt="Takož sered rozrobok - “Systema stežennja za Soncem” Kostjantyna Najďona, jakyj posiv druge misce u staršij grupi konkursu. Vin vynajšov sonjačnyj treker, jakyj “obertatyme” sonjačni batareї vidpovidno do zminy naprjamu sonjačnyh promeniv. Ce dozvolyť vykorystovuvaty sonjačnu energiju maksymaľno efektyvno u buď-jaku poru roku." width="1920" height="1280" srcset="/wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8eaec5104758591.jpg 1920w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8eaec5104758591-300x200.jpg 300w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8eaec5104758591-768x512.jpg 768w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8eaec5104758591-1024x683.jpg 1024w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8eaec5104758591-650x433.jpg 650w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8eaec5104758591-1110x740.jpg 1110w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8eaec5104758591-600x400.jpg 600w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8eaec5104758591-730x486.jpg 730w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8eaec5104758591-1460x972.jpg 1460w" sizes="(max-width: 1920px) 100vw, 1920px" /></p><p>Inšyj «sribnyj» pryzer Illja Rjabko predstavyv novyj sposib dlja zmenšennja rivnja zvoložennja gruntu. U proekti «Rozumne misto» vin zaproponuvav prystrij, jakyj vstanovljujeťsja u vodonasyčenomu šari zemli. Dali vin maje rivnomirno rozpodiljaty vologu i davaty sygnal dlja vidkačuvannja zajvoї vody. Usi ci zahody zapobigatymuť zsuvu gruntiv.</p><p>Usi pryzery konkursu otrymaly podarunky vid sponsoriv konkursu, a takož zaprošennja na dodatkovi navčaľni kursy z STEAM-osvity.</p><p>Nagadajemo, ščo ukraїnśki ta avstrijśki naukovci ta doslidnyky<a href="/2018/04/02/konkurs-dlya-naukovtsiv/" target="_blank" rel="noopener" class=" with_hint_js"> beruť učasť<span class="hint-box"><img src="/wp-content/uploads/2018/04/laptop-3205413_1920-300x200.jpg" />Ogološeno konkurs dlja ukraїnśkyh ta avstrijśkyh naukovciv i doslidnykiv</span></a> u mižnarodnomu konkursi. Jogo metoju je spryjannja vstanovlennju ta rozvytku jakisnogo naukovo-tehnologičnogo spivrobitnyctva miž grupamy naukovciv oboh kraїn. Učasť u proektah molodyh včenyh i vykladačiv vitatymeťsja.</p><p> </p>

<p class="capital_letter">Jak oščadlyvo vykorystovuvaty pytnu vodu ta sonjačnu energiju, dopomogty ljudjam z vadamy zoru ta zmenšyty ryzyky zsuviv zemli. Vidpovidi na ci pytannja šukaly školjari-finalisty Vseukraїnśkogo konkursu «STEAM-House»</p>

Organizatory podilyly konkurs na dvi kategoriї: dlja ditej vikom 12-14 rokiv (molodša grupa) ta ditej vikom 15-17 rokiv (starša grupa). Vśogo nadijšlo blyźko 100 zajavok z opysom Smart-proektiv vid učniv ukraїnśkyh škil. Pislja rozgljadu propozycij, žuri vidibralo 10 proektiv. Vony j vyjšly u final. Učasnykamy zmagań staly školjari z Kyjeva, Dnipra, Harkova, Gorišnih Plavniv, Zakarpattja, Južnoukraїnśka ta Sum. Na časi diznatysja imena peremožciv ta oznajomytysja iz їhnimy proektamy.


<h4><strong>Jaki proekty staly favorytamy </strong></h4>
Peremožcem u staršij grupi stav desjatyklasnyk z Poltavščyny Myhajlo Siryj. Vin prezentuvav rozrobku «Rozumnyj kran». Hlopeć vynajšov kran, jakyj podaje pytnu vody lyše todi, koly v poli zoru datčyka, jakyj prykripleno na steli, je ljudyna. Pry rozrobci bulo vykorystano elektromagnitnyj klapan praľnoї mašyny ta prystrij Arduino Uno. Sobivartisť takogo krana blyźko 350 grn, todi jak sučasnyj sensornyj analog koštuje vid 5 do 15 tys grn. Praktyčna robota nad vynahodom tryvala kiľka tyžniv.

<img class="aligncenter size-full wp-image-36321" src="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8ad01a230098169.jpg" alt="Nazvaly peremožciv Vseukraїnśkogo konkursu «STEAM-House»" width="1920" height="1280" />

Narazi Myhajlo Siryj vže vstanovyv odyn takyj kran u svoїj školi. Vin uspišno pracjuje blyźko 3 misjaciv, ta planuje vstanovyty šče odyn dlja učniv počatkovyh klasiv.

Dlja postraždalyh bijciv ATO peremožeć molodšoї grupy Igor Šybka prezentuvav «Systemu dlja kompensaciї vtračenogo zoru». Vona skladajeťsja z naboru datčykiv ta občysljuvaľnogo bloku, jaki kripljaťsja na tili abo odjazi ljudyny na tŕoh rivnjah: kolino, pojas ta pleči. Vyjavljajučy pereškodu datčyky podajuť golosovi povidomlennja čerez navušnyky, vkazujučy z jakogo boku roztašovanyj predmet.

<img class="aligncenter size-full wp-image-36322" src="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/5afd96a68d140001114369.jpg" alt="Nazvaly peremožciv Vseukraїnśkogo konkursu «STEAM-House»" width="1920" height="1280" />

Takož sered rozrobok je «Systema stežennja za Soncem» Kostjantyna Najďona, jakyj posiv druge misce u staršij grupi konkursu. Vin vynajšov sonjačnyj treker, jakyj «obertatyme» sonjačni batareї vidpovidno do zminy naprjamu sonjačnyh promeniv. Ce dozvolyť vykorystovuvaty sonjačnu energiju maksymaľno efektyvno u buď-jaku poru roku.

<img class="aligncenter size-full wp-image-36323" src="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8eaec5104758591.jpg" alt="Takož sered rozrobok - “Systema stežennja za Soncem” Kostjantyna Najďona, jakyj posiv druge misce u staršij grupi konkursu. Vin vynajšov sonjačnyj treker, jakyj “obertatyme” sonjačni batareї vidpovidno do zminy naprjamu sonjačnyh promeniv. Ce dozvolyť vykorystovuvaty sonjačnu energiju maksymaľno efektyvno u buď-jaku poru roku." width="1920" height="1280" />

Inšyj «sribnyj» pryzer Illja Rjabko predstavyv novyj sposib dlja zmenšennja rivnja zvoložennja gruntu. U proekti «Rozumne misto» vin zaproponuvav prystrij, jakyj vstanovljujeťsja u vodonasyčenomu šari zemli. Dali vin maje rivnomirno rozpodiljaty vologu i davaty sygnal dlja vidkačuvannja zajvoї vody. Usi ci zahody zapobigatymuť zsuvu gruntiv.

Usi pryzery konkursu otrymaly podarunky vid sponsoriv konkursu, a takož zaprošennja na dodatkovi navčaľni kursy z STEAM-osvity.

Nagadajemo, ščo ukraїnśki ta avstrijśki naukovci ta doslidnyky<a href="https://nachasi.com/2018/04/02/konkurs-dlya-naukovtsiv/" target="_blank" rel="noopener"> beruť učasť</a> u mižnarodnomu konkursi. Jogo metoju je spryjannja vstanovlennju ta rozvytku jakisnogo naukovo-tehnologičnogo spivrobitnyctva miž grupamy naukovciv oboh kraїn. Učasť u proektah molodyh včenyh i vykladačiv vitatymeťsja.

&nbsp;

<p>Organizatory podilyly konkurs na dvi kategoriї: dlja ditej vikom 12-14 rokiv (molodša grupa) ta ditej vikom 15-17 rokiv (starša grupa). Vśogo nadijšlo blyźko 100 zajavok z opysom Smart-proektiv vid učniv ukraїnśkyh škil. Pislja rozgljadu propozycij, žuri vidibralo 10 proektiv. Vony j vyjšly u final. Učasnykamy zmagań staly školjari z Kyjeva, Dnipra, Harkova, Gorišnih Plavniv, Zakarpattja, Južnoukraїnśka ta Sum. Na časi diznatysja imena peremožciv ta oznajomytysja iz їhnimy proektamy.</p><p></p><h4><strong>Jaki proekty staly favorytamy </strong></h4><p>Peremožcem u staršij grupi stav desjatyklasnyk z Poltavščyny Myhajlo Siryj. Vin prezentuvav rozrobku «Rozumnyj kran». Hlopeć vynajšov kran, jakyj podaje pytnu vody lyše todi, koly v poli zoru datčyka, jakyj prykripleno na steli, je ljudyna. Pry rozrobci bulo vykorystano elektromagnitnyj klapan praľnoї mašyny ta prystrij Arduino Uno. Sobivartisť takogo krana blyźko 350 grn, todi jak sučasnyj sensornyj analog koštuje vid 5 do 15 tys grn. Praktyčna robota nad vynahodom tryvala kiľka tyžniv.</p><p><img loading="lazy" class="aligncenter size-full wp-image-36321" src="/wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8ad01a230098169.jpg" alt="Nazvaly peremožciv Vseukraїnśkogo konkursu «STEAM-House»" width="1920" height="1280" srcset="/wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8ad01a230098169.jpg 1920w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8ad01a230098169-300x200.jpg 300w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8ad01a230098169-768x512.jpg 768w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8ad01a230098169-1024x683.jpg 1024w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8ad01a230098169-650x433.jpg 650w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8ad01a230098169-1110x740.jpg 1110w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8ad01a230098169-600x400.jpg 600w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8ad01a230098169-730x486.jpg 730w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8ad01a230098169-1460x972.jpg 1460w" sizes="(max-width: 1920px) 100vw, 1920px" /></p><p>Narazi Myhajlo Siryj vže vstanovyv odyn takyj kran u svoїj školi. Vin uspišno pracjuje blyźko 3 misjaciv, ta planuje vstanovyty šče odyn dlja učniv počatkovyh klasiv.</p><p>Dlja postraždalyh bijciv ATO peremožeć molodšoї grupy Igor Šybka prezentuvav «Systemu dlja kompensaciї vtračenogo zoru». Vona skladajeťsja z naboru datčykiv ta občysljuvaľnogo bloku, jaki kripljaťsja na tili abo odjazi ljudyny na tŕoh rivnjah: kolino, pojas ta pleči. Vyjavljajučy pereškodu datčyky podajuť golosovi povidomlennja čerez navušnyky, vkazujučy z jakogo boku roztašovanyj predmet.</p><p><img loading="lazy" class="aligncenter size-full wp-image-36322" src="/wp-content/uploads/2018/05/5afd96a68d140001114369.jpg" alt="Nazvaly peremožciv Vseukraїnśkogo konkursu «STEAM-House»" width="1920" height="1280" srcset="/wp-content/uploads/2018/05/5afd96a68d140001114369.jpg 1920w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a68d140001114369-300x200.jpg 300w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a68d140001114369-768x512.jpg 768w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a68d140001114369-1024x683.jpg 1024w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a68d140001114369-650x433.jpg 650w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a68d140001114369-1110x740.jpg 1110w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a68d140001114369-600x400.jpg 600w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a68d140001114369-730x486.jpg 730w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a68d140001114369-1460x972.jpg 1460w" sizes="(max-width: 1920px) 100vw, 1920px" /></p><p>Takož sered rozrobok je «Systema stežennja za Soncem» Kostjantyna Najďona, jakyj posiv druge misce u staršij grupi konkursu. Vin vynajšov sonjačnyj treker, jakyj «obertatyme» sonjačni batareї vidpovidno do zminy naprjamu sonjačnyh promeniv. Ce dozvolyť vykorystovuvaty sonjačnu energiju maksymaľno efektyvno u buď-jaku poru roku.</p><p><img loading="lazy" class="aligncenter size-full wp-image-36323" src="/wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8eaec5104758591.jpg" alt="Takož sered rozrobok - “Systema stežennja za Soncem” Kostjantyna Najďona, jakyj posiv druge misce u staršij grupi konkursu. Vin vynajšov sonjačnyj treker, jakyj “obertatyme” sonjačni batareї vidpovidno do zminy naprjamu sonjačnyh promeniv. Ce dozvolyť vykorystovuvaty sonjačnu energiju maksymaľno efektyvno u buď-jaku poru roku." width="1920" height="1280" srcset="/wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8eaec5104758591.jpg 1920w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8eaec5104758591-300x200.jpg 300w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8eaec5104758591-768x512.jpg 768w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8eaec5104758591-1024x683.jpg 1024w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8eaec5104758591-650x433.jpg 650w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8eaec5104758591-1110x740.jpg 1110w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8eaec5104758591-600x400.jpg 600w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8eaec5104758591-730x486.jpg 730w, /wp-content/uploads/2018/05/5afd96a8eaec5104758591-1460x972.jpg 1460w" sizes="(max-width: 1920px) 100vw, 1920px" /></p><p>Inšyj «sribnyj» pryzer Illja Rjabko predstavyv novyj sposib dlja zmenšennja rivnja zvoložennja gruntu. U proekti «Rozumne misto» vin zaproponuvav prystrij, jakyj vstanovljujeťsja u vodonasyčenomu šari zemli. Dali vin maje rivnomirno rozpodiljaty vologu i davaty sygnal dlja vidkačuvannja zajvoї vody. Usi ci zahody zapobigatymuť zsuvu gruntiv.</p><p>Usi pryzery konkursu otrymaly podarunky vid sponsoriv konkursu, a takož zaprošennja na dodatkovi navčaľni kursy z STEAM-osvity.</p><p>Nagadajemo, ščo ukraїnśki ta avstrijśki naukovci ta doslidnyky<a href="/2018/04/02/konkurs-dlya-naukovtsiv/" target="_blank" rel="noopener"> beruť učasť</a> u mižnarodnomu konkursi. Jogo metoju je spryjannja vstanovlennju ta rozvytku jakisnogo naukovo-tehnologičnogo spivrobitnyctva miž grupamy naukovciv oboh kraїn. Učasť u proektah molodyh včenyh i vykladačiv vitatymeťsja.</p><p>&nbsp;</p>

Školjari z riznyh regioniv predstavyly vynahody na konkursi STEAM-House

<p>Akcija stosujeťsja tyh, hto vže projšov navčannja, j tyh, hto tiľky zbyrajeťsja počaty: perši sertyfikaty vže otrymaly vypusknyky proektu z Čerkas. Na časi diznatysja, jak naši programisty zmožuť otrymaty takyj pryjemnyj bezkoštovnyj bonus.


</p>
<h4><strong>Ščo vidomo pro proekt </strong></h4>
Kurs CS50 znajomyť sluhačiv z osnovamy programuvannja ta provodyťsja Fondom BrainBasket u formati zmišanogo navčannja v 36 mistah po vsij Ukraїni. Sertyfikaty kursu v Garvardi buduť vydani tym vypusknykam, jaki uspišno zaveršyly kurs Technology Nation i zahystyly finaľnyj proekt. Na dumku predstavnykiv Fondu, ce stane dodatkovoju motyvacijeju dlja učasnykiv programy uspišno zakinčyty kurs.

CS50 abo Computer Science 50 – ce populjarnyj vstupnyj kurs Garvardśkogo universytetu. Tut sluhači vyvčajuť osnovy programuvannja ta osnovni koncepciї komp’juternyh nauk. Z 2016 roku v Ukraїni bulo zapuščeno 60 navčaľnyh habiv dlja vyvčennja kursu v zmišanomu formati.

[blockquote_with_author name=" Devid Dž. Malan" position="vykladač CS50 ta profesor Garvardśkogo universytetu" content="Možlyvisť bezkoštovno otrymaty sertyfikat vid takogo prestyžnogo navčaľnogo fakuľtetu Garvardśkogo universytetu stane dlja učasnykiv našoї programy dodatkovym poštovhom uspišno zakinčyty kurs i dasť možlyvisť pidtverdyty svoї dosjagnennja"]

<img class="aligncenter size-full wp-image-36064" src="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/HC1.jpg" alt="Ukraїnśki programisty možuť bezkoštovno otrymaty sertyfikaty vid Garvardu" width="1920" height="1312">

Fond BrainBasket je nekomercijnoju organizacijeju, meta jakoї – spryjaty rozvytku osvity ukraїnciv v sferi IT. Fond bulo zasnovano v 2014 roci z vizijeju ob’jednannja zusyľ vsih gravciv IT-industriї dlja pidgotovky 100 000 programistiv do 2020 roku.

Nagadajemo, ščo u Garvardi «Žinkoju roku» <a href="https://nachasi.com/2018/01/29/zhinkoyu-roku-obraly-ukrayinku/" target="_blank" rel="noopener" class=" with_hint_js">nazvaly<span class="hint-box"><img src="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/01/students-graduation-harvard-300x200.jpg" />U Garvardi «Žinkoju roku» nazvaly aktorku ukraїnśkogo pohodžennja</span></a> aktorku ukraїnśkogo pohodžennja Milu Kunis.

<p>Akcija stosujeťsja tyh, hto vže projšov navčannja, j tyh, hto tiľky zbyrajeťsja počaty: perši sertyfikaty vže otrymaly vypusknyky proektu z Čerkas. Na časi diznatysja, jak naši programisty zmožuť otrymaty takyj pryjemnyj bezkoštovnyj bonus.</p><p></p><h4><strong>Ščo vidomo pro proekt </strong></h4><p>Kurs CS50 znajomyť sluhačiv z osnovamy programuvannja ta provodyťsja Fondom BrainBasket u formati zmišanogo navčannja v 36 mistah po vsij Ukraїni. Sertyfikaty kursu v Garvardi buduť vydani tym vypusknykam, jaki uspišno zaveršyly kurs Technology Nation i zahystyly finaľnyj proekt. Na dumku predstavnykiv Fondu, ce stane dodatkovoju motyvacijeju dlja učasnykiv programy uspišno zakinčyty kurs.</p><p>CS50 abo Computer Science 50 – ce populjarnyj vstupnyj kurs Garvardśkogo universytetu. Tut sluhači vyvčajuť osnovy programuvannja ta osnovni koncepciї komp’juternyh nauk. Z 2016 roku v Ukraїni bulo zapuščeno 60 navčaľnyh habiv dlja vyvčennja kursu v zmišanomu formati.</p>	<blockquote class="shortcode-blockquote">		<p>Možlyvisť bezkoštovno otrymaty sertyfikat vid takogo prestyžnogo navčaľnogo fakuľtetu Garvardśkogo universytetu stane dlja učasnykiv našoї programy dodatkovym poštovhom uspišno zakinčyty kurs i dasť možlyvisť pidtverdyty svoї dosjagnennja</p>					<cite>									<span><strong> Devid Dž. Malan,</strong></span> vykladač CS50 ta profesor Garvardśkogo universytetu							</cite>			</blockquote><p><img loading="lazy" class="aligncenter size-full wp-image-36064" src="/wp-content/uploads/2018/05/HC1.jpg" alt="Ukraїnśki programisty možuť bezkoštovno otrymaty sertyfikaty vid Garvardu" width="1920" height="1312" srcset="/wp-content/uploads/2018/05/HC1.jpg 1920w, /wp-content/uploads/2018/05/HC1-300x205.jpg 300w, /wp-content/uploads/2018/05/HC1-768x525.jpg 768w, /wp-content/uploads/2018/05/HC1-1024x700.jpg 1024w, /wp-content/uploads/2018/05/HC1-650x444.jpg 650w, /wp-content/uploads/2018/05/HC1-1083x740.jpg 1083w" sizes="(max-width: 1920px) 100vw, 1920px" /></p><p>Fond BrainBasket je nekomercijnoju organizacijeju, meta jakoї – spryjaty rozvytku osvity ukraїnciv v sferi IT. Fond bulo zasnovano v 2014 roci z vizijeju ob’jednannja zusyľ vsih gravciv IT-industriї dlja pidgotovky 100 000 programistiv do 2020 roku.</p><p>Nagadajemo, ščo u Garvardi «Žinkoju roku» <a href="/2018/01/29/zhinkoyu-roku-obraly-ukrayinku/" target="_blank" rel="noopener" class=" with_hint_js">nazvaly<span class="hint-box"><img src="/wp-content/uploads/2018/01/students-graduation-harvard-300x200.jpg" />U Garvardi «Žinkoju roku» nazvaly aktorku ukraїnśkogo pohodžennja</span></a> aktorku ukraїnśkogo pohodžennja Milu Kunis.</p>

<div dir="ltr">
<div>Fond BrainBasket prodovžuje spivpracju z Garvardskym universytetom, provodjačy sociaľnyj osvitnij proekt Technology Nation z vyvčennja osnov programuvannja. Vidśogodni kožen vypusknyk ćogo proektu zmože bezkoštovno otrymaty sertyfikat vid Garvardu po zaveršennju kursu</div>
</div>

Akcija stosujeťsja tyh, hto vže projšov navčannja, j tyh, hto tiľky zbyrajeťsja počaty: perši sertyfikaty vže otrymaly vypusknyky proektu z Čerkas. Na časi diznatysja, jak naši programisty zmožuť otrymaty takyj pryjemnyj bezkoštovnyj bonus.


<h4><strong>Ščo vidomo pro proekt </strong></h4>
Kurs CS50 znajomyť sluhačiv z osnovamy programuvannja ta provodyťsja Fondom BrainBasket u formati zmišanogo navčannja v 36 mistah po vsij Ukraїni. Sertyfikaty kursu v Garvardi buduť vydani tym vypusknykam, jaki uspišno zaveršyly kurs Technology Nation i zahystyly finaľnyj proekt. Na dumku predstavnykiv Fondu, ce stane dodatkovoju motyvacijeju dlja učasnykiv programy uspišno zakinčyty kurs.

CS50 abo Computer Science 50 – ce populjarnyj vstupnyj kurs Garvardśkogo universytetu. Tut sluhači vyvčajuť osnovy programuvannja ta osnovni koncepciї komp’juternyh nauk. Z 2016 roku v Ukraїni bulo zapuščeno 60 navčaľnyh habiv dlja vyvčennja kursu v zmišanomu formati.

[blockquote_with_author name=" Devid Dž. Malan" position="vykladač CS50 ta profesor Garvardśkogo universytetu" content="Možlyvisť bezkoštovno otrymaty sertyfikat vid takogo prestyžnogo navčaľnogo fakuľtetu Garvardśkogo universytetu stane dlja učasnykiv našoї programy dodatkovym poštovhom uspišno zakinčyty kurs i dasť možlyvisť pidtverdyty svoї dosjagnennja"]

<img class="aligncenter size-full wp-image-36064" src="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/HC1.jpg" alt="Ukraїnśki programisty možuť bezkoštovno otrymaty sertyfikaty vid Garvardu" width="1920" height="1312" />

Fond BrainBasket je nekomercijnoju organizacijeju, meta jakoї – spryjaty rozvytku osvity ukraїnciv v sferi IT. Fond bulo zasnovano v 2014 roci z vizijeju ob’jednannja zusyľ vsih gravciv IT-industriї dlja pidgotovky 100 000 programistiv do 2020 roku.

Nagadajemo, ščo u Garvardi «Žinkoju roku» <a href="https://nachasi.com/2018/01/29/zhinkoyu-roku-obraly-ukrayinku/" target="_blank" rel="noopener">nazvaly</a> aktorku ukraїnśkogo pohodžennja Milu Kunis.

<p>Akcija stosujeťsja tyh, hto vže projšov navčannja, j tyh, hto tiľky zbyrajeťsja počaty: perši sertyfikaty vže otrymaly vypusknyky proektu z Čerkas. Na časi diznatysja, jak naši programisty zmožuť otrymaty takyj pryjemnyj bezkoštovnyj bonus.</p><p></p><h4><strong>Ščo vidomo pro proekt </strong></h4><p>Kurs CS50 znajomyť sluhačiv z osnovamy programuvannja ta provodyťsja Fondom BrainBasket u formati zmišanogo navčannja v 36 mistah po vsij Ukraїni. Sertyfikaty kursu v Garvardi buduť vydani tym vypusknykam, jaki uspišno zaveršyly kurs Technology Nation i zahystyly finaľnyj proekt. Na dumku predstavnykiv Fondu, ce stane dodatkovoju motyvacijeju dlja učasnykiv programy uspišno zakinčyty kurs.</p><p>CS50 abo Computer Science 50 – ce populjarnyj vstupnyj kurs Garvardśkogo universytetu. Tut sluhači vyvčajuť osnovy programuvannja ta osnovni koncepciї komp’juternyh nauk. Z 2016 roku v Ukraїni bulo zapuščeno 60 navčaľnyh habiv dlja vyvčennja kursu v zmišanomu formati.</p>	<blockquote class="shortcode-blockquote">		<p>Možlyvisť bezkoštovno otrymaty sertyfikat vid takogo prestyžnogo navčaľnogo fakuľtetu Garvardśkogo universytetu stane dlja učasnykiv našoї programy dodatkovym poštovhom uspišno zakinčyty kurs i dasť možlyvisť pidtverdyty svoї dosjagnennja</p>					<cite>									<span><strong> Devid Dž. Malan,</strong></span> vykladač CS50 ta profesor Garvardśkogo universytetu							</cite>			</blockquote><p><img loading="lazy" class="aligncenter size-full wp-image-36064" src="/wp-content/uploads/2018/05/HC1.jpg" alt="Ukraїnśki programisty možuť bezkoštovno otrymaty sertyfikaty vid Garvardu" width="1920" height="1312" srcset="/wp-content/uploads/2018/05/HC1.jpg 1920w, /wp-content/uploads/2018/05/HC1-300x205.jpg 300w, /wp-content/uploads/2018/05/HC1-768x525.jpg 768w, /wp-content/uploads/2018/05/HC1-1024x700.jpg 1024w, /wp-content/uploads/2018/05/HC1-650x444.jpg 650w, /wp-content/uploads/2018/05/HC1-1083x740.jpg 1083w" sizes="(max-width: 1920px) 100vw, 1920px" /></p><p>Fond BrainBasket je nekomercijnoju organizacijeju, meta jakoї – spryjaty rozvytku osvity ukraїnciv v sferi IT. Fond bulo zasnovano v 2014 roci z vizijeju ob’jednannja zusyľ vsih gravciv IT-industriї dlja pidgotovky 100 000 programistiv do 2020 roku.</p><p>Nagadajemo, ščo u Garvardi «Žinkoju roku» <a href="/2018/01/29/zhinkoyu-roku-obraly-ukrayinku/" target="_blank" rel="noopener">nazvaly</a> aktorku ukraїnśkogo pohodžennja Milu Kunis.</p>

Ukraїnśki programisty možuť bezkoštovno otrymaty sertyfikaty vid Garvardu

<p>My pospilkuvalysja z Oksanoju Stojećkoju naperedodni festyvalju Robotica, jakyj vidbudeťsja na VDNG 12-13 travnja. Dyrektorka kompaniї «<a href="http://ies.org.ua/" target="_blank" rel="noopener">Innovacijni Osvitni Rišennja</a>» rozpovila našij redakciї pro svoje bačennja sučasnoї osvity ta pro te, čomu vsim bez vyključennja členam sim'ї ne bude nudno na STEM-festyvali.

[color_title title="Pro te, ščo potribno sučasnym ditjam"]

— Dlja sučasnyh ditej važlyvo rozumity te, dlja čogo їm potribni znannja. Ja zaraz biľše govorju pro serednju i staršu školu. Koly vony obyrajuť pevnyj predmet, to pidhodjať do ćogo takym čynom, čy zmožuť vony nadali ci znannja vykorystovuvaty. I dlja sučasnoї <a href="https://nachasi.com/2017/05/20/how-israel-teaches/" target="_blank" rel="noopener" class=" with_hint_js">osvity<span class="hint-box"><img src="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2017/05/nadia-main-e1495297355683-300x200.jpg" />Izraїľśka osvita ta praktyky STEAM — čogo varto povčytysja Ukraїni</span></a> ce velykyj vyklyk, jakyj nam potribno vyrišyty. Jakščo my govorymo pro navčannja, vono maje buduvatysja na reaľnyh rečah i proektah, aby dity obov’jazkovo bačyly, jak vony vykorystajuť ci znannja.

[color_title title="Pro STEM-osvitu ta tehnologične navčannja"]

[cut_in_image img="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/14115555_1748799235370264_359141743529682124_o.jpg" bold="Oksana Stojećka" align="left"]

STEM — ce nauka, tehnologiї, inženerija i matematyka. Tobto ce kompleksnyj pidhid do navčannja. Oksana rozpovidaje, ščo organizovuvala v Ukraїni čempionat FIRST, ćogo roku tema bula «Voda i ljudyna». I ščoby zrobyty cej proekt, dity vikom 10+, z 5-go po 10-j klas, maly spočatku vyvčyty problematyku. I tut projavljajeťsja vminnja korystuvatysja tehnologijamy, pravyľno obyraty pošukovi redaktory, pracjuvaty z informacijeju j analizuvaty її. Školjari takož maly vyznačytysja zi svojeju temoju, ščoby vona bula jak aktuaľna, tak i innovacijna. Koly pered dytynoju je problem solving — vyrišennja konkretnyh zadač, todi їj biľš zrozumilo, jaki znannja potribni i v jakyh sferah.

Za slovamy Oksany, u pidgotovci do čemionatu važlyvi vminnja korystuvatysja komp’juterom, uminnja programuvaty, oskiľky zavdannja pov’jazani z robototehnikoju — ce vse neobhidni v sučasnomu žytti navyčky. Koly dytyna znahodyťsja ne lyše v časovyh ramkah, ale j maje svobodu vyboru informaciї dlja vyrišennja konkretnoї problemy — todi my j bačymo vmotyvovanu dytynu.

— Bagaťom ditjam dlja predstavlennja svoїh proektiv nedostatńo vže zrobyty prosto prezentaciju — ce duže banaľno. Їm potribno podilytysja svojeju idejeju, dlja ćogo potribno zrobyty sajt abo mobiľnyj dodatok — a ce vže zovsim inši znannja. Nevažlyvo, skiľky dytyni rokiv, jakščo pered neju stoїť take zavdannja — vona rozbereťsja.

[cut_in_image_fullwidth img="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/463FLL2-e1526037156785.jpg" img_id="35567" title="«U nas je bezlič prykladiv vyrišennja takyh zadač učnjamy 6-7 klasiv. I vony vže v takomu vici zdatni stvoryty prostyj mobiľnyj dodatok, vyvesty na Android čy iOS, aby vsi zacikavleni mogly jogo vstanovyty na svij smartfon. Oś ščo cikavo sučasnij dytyni»" parallax="true" title_on_img="true"]

[color_title title="Pojednaty cikave z korysnym — matematyka po-sučasnomu"]

Jak pojasnjuje Oksana Stojećka, buď-jakyj proekt potribno prorahuvaty, proanalizuvaty u cyfrah. Potribno provesty ekonomičnyj analiz, tak samo, jak i z buď-jakym startapom. Perš niž vyvodyty proekt na rynok, potribno jogo obğruntuvaty ekonomično — oś tut i staje u nagodi matematyka.

— Tut potribni formuly, potriben matematyčnyj analiz i todi zvisno dlja sučasnogo učnja zrozumilo, ščo bez znannja matematyky, bez znannja roboty z čyslamy vin ne zmože svoju ideju vyvesty u žyttja. Ce znovu ž taky velyka motyvacija. Dlja śogodnišnih ditej znovu ž taky duže važlyvoju je korysť dlja suspiľstva. Ščob ne prosto tak ščoś zrobyty, a ščob ce jakoś vplynulo na hid obstavyn. I vony biľš zalučeni zaraz v taki maštabni, svitovi problemy, niž poperednje pokolinnja.

[color_title title="Pro piznannja nauky ne čerez pidručnyky, a na praktyci"]

Jakščo govoryty pro nauku, potribno rozbyratyś, jaki tendenciї śogodni je, jaki aktuaľni problemy vzagali isnujuť u sviti . Use ce takož glybokyj analiz i rozuminnja dytynoju śogodnišńogo stanu rečej. Na dumku Oksany, knyžka ne može opysaty te, ščo isnuje śogodni.

— Knyžky pyšuť, a čerez dejakyj čas vony zastarivajuť. I bagato ditej śogodni korystujuťsja elektronnymy knyžkamy, elektronnymy materaialamy, jaki vony možuť znajty v interneti, dlja togo ščob zrobyty svij proekt sučasnym, vidpodajučym śogodnišnim zapytam. Tomu koly my govorymo pro śogodnišnje navčannja (je fundamentaľni znannja, їh nihto ne vidminjav),  je j te, ščo motyvuje dytynu.

Jak pokazuje dosvid, jakščo šukaty v dytyni motyvaciju, to švydše za vse її možna znajty, jakščo zapalyty dytynu čerez jakuś ideju. I tema dlja ideї može buty riznoju, my govorymo ne tiľky pro tehnologiї, v literaturi tež možna znajty pevnu problemu i vyrišyty її.

[cut_in_image_fullwidth img="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/571FLL2.jpg" img_id="35568" title="«Koly ty zalučaješ sučasnu molodu ljudynu, ščob vona bula zadijana v rozrobci čogoś — oś same ce vmykaje її, zmušuje opanovuvaty znannja, rozšyrjuvaty svitogljad i zalučaty inšyh ljudej»" parallax="true" title_on_img="true"]

Oksana rozpovidaje, ščo dlja proektiv neobhidno bulo znajty specialistiv v oblasti vody, ekologiї vody. Tož dity svoїmy komandamy vyїždažaly v inši mista, de ci specialisty je, prosyly dopomogty u zistavlenni rozuminnja togo, ščo je śogodni i čym by vony mogly buty korysni. Tomu školjari prekrasno rozumijuť, ščo onlajn-spilkuvannja — ne dostatńo.

Za slovamy Stojećkoї, sučasne navčannja ne obmežujeťsja tiľky sydinnjam v klasi, ce biľš aktyvne provedennja času dytynoju. I jakščo my ce vse zistavymo razom — ce i je častynoju doroslogo žyttja. Vono može buty ne nastiľky serjoznym, ale dlja školjariv i dlja їhńogo viku ce dostatńo serjozni rišennja.

[color_title title="Jak zarazyty vašyh ditej navčaľnym virusom"]

Na dumku Oksany Stojećkoї, važlyvo vyhovuvaty v ditjah vidčuttja vidpovidaľnosti za te, ščo vony robljať. Koly školjari znajuť, ščo vid nyh ščoś zaležyť, u nyh z’javljajeťsja zovsim inšyj pidhid, vony stajuť biľš zacikavleni, zalučajuť inšyh pidlitkiv.

— Je dity, jaki pracjujuť z namy vže 3-4 rik. Tobto vony rostuť i rozvyvajuťsja razom z namy. I my bačymo, jak vony zminjujuťsja: vony staly biľš vidkrytymy, biľš smilyvymy. Prezentaciї dlja nyh vže ne je stresom, vony legko jduť na kontakt, diljaťsja svoїmy idejamy, rozumijuť cej šljah vid ideї do її realizaciї. V nyh vže je dosvid jakyj dopomagaje vidčuvaty sebe v ćomu žytti vpevnyniše. I oś koly cja komanda rozkazuje pro svoї dosjagnennja, zvisno ž ce zalučaje inšyh ditej. Ce staje takym garnym virusom, jakyj nam potriben śogodni.

[cut_in_image_fullwidth img="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/IMG_7239.jpg" img_id="35569" title="«Navčaľnyj virus — ce dity z entuziazmom zajnjati navčannjam. Cej entuziazm nemožlyvo prosto organizuvaty v klasi na urokah, jogo potribno stvorjuvaty»" parallax="true" title_on_img="true"]

[color_title title="Pro zastarili knyžky ta pidhody u školah"]

— Vzagali ja ne baču nijakyh obmežeń. U nas skriź internet i vidkryti znannja, biblioteky vidkryvajuť dostup, universytety vykladajuť svoї lekciї. Jedyne obmežennja, jake isnuje zaraz dlja molodoї ljudyny — ce znannja inozemnyh mov i vlasna motyvacija.

Za slovamy Oksany Stojećkoї, stari knyžky — ce vzagali neprypustymo, vony ne spryjmajuťsja śogodnišnim učnem:
</p>
<blockquote>Na ce šče možna zakryty oči: je fundamentaľni reči, napryklad, matematyka, fizyka — hoča zaraz ce možna vyvčaty biľš interaktyvnymy sposobamy. Je reči, jaki ne zminjujuťsja vže storiččjamy, i my dijsno musymo їh znaty. Odnak je j ta informacija, jaka prosto zastarivaje.</blockquote>
Pidručnyky majuť perepysuvatysja, zaznačaje Oksana. Ta v knyžky je dovge žyttja: її potribno napysaty, potim opublikuvaty, otrymaty masu licenzij toščo — vse ce čas. Tož, na dumku Oksany Stojećkoї, online-tehnologiї biľše progresuvatymuť i za nymy majbutnje.

<strong>Knyžka zalyšyťsja garnym vytvorom mystectva, jakyj prosto pryjemno trymaty v rukah</strong>, tomu ščo vže je taka tradycija čytaty paperovyj prymirnyk. Ščo stosujeťsja navčaľnogo pidručnyka, nad nym potribno pracjuvaty, informaciju potribno kopijuvaty j obrobljaty. Tomu elektronnyj variant biľš zručnyj dlja śogodnišnih ditej, pidsumovuje pani Oksana.

[color_title title="Perevčyty včytelja — zminyty osvitu na krašče"]

Nasampered sprava v učyteljah, stverdžuje Oksana Stojećka. Їm potribno dobrjače popracjuvaty nad soboju, ale bez ćogo my nijak ne zmožemo zminyty systemu navčannja. Vse počynajeťsja iz učytelja.

— Na moju dumku, naviť prostiše dytynu pidgotuvaty do buď-jakoї systemy navčannja, druge pytannja — včyteli. Adže v nyh je svoї stereotypy, svoї obmežennja, ne vsi vmijuť cymy tehnologijamy korystuvatysja. Same v ćomu ja baču biľšu problemu, aniž gotuvaty ditej.

[cut_in_image_fullwidth img="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/441FLL1.jpg" img_id="35576" title="«Dity biľš mobiľni, švydše prystosovujuťsja do takyh zmin, niž dorosli — ti ž včyteli, baťky. Inodi vony zgadujuť «oś u nas v školi bulo tak», ale tak jak bulo kolyś v školi — vže ne bude»" parallax="true" title_on_img="true"]

Oksana perekonana, šo stari pryncypy vže zalyšylysja v istoriї, i treba žyty śogodnišnim dnem. Tomu slid dyvytysja na te, ščo podobajeťsja sučasnym ditjam, vidštovhuvatyś vid ćogo, jakščo my hočemo maty osvidčene suspiľstvo.

[color_title title="Jak sučasni navčaľni programy zminjujuť ditej"]

V Ukraїni aktyvno rozyvajuťsja dvi velyki programy — FIRST LEGO League (i takož Junior) ta programa World Robot Olympiad. Dity, kotri pokazaly najkrašči rezuľtaty, najcikaviši proektamy, najkrasyviši vystupy robotiv na čempionatah majuť zmogu poїhaty i prodemonstruvaty svoї znannja ta vminnja na svitovij areni.
<blockquote>Te, ščo my pryvozymo v Ukraїnu — ce najkrašči svitovi programy, najavni śogodni. I ce stosujeťsja jak robototehniky, tak i nauky, i tehnologij. Koly u dytyny je rozuminnja togo, ščo vona može poїhaty za kordon, pytannja vyvčennja movy — faktyčno ne stoїť.</blockquote>
Za slovamy Oksany, moloda ljudyna prosto rozumije neobhidnisť znannja inozemnoї movy i vyvčaje її. Druge pytannja — ce naskiľky my adaptovani do vyvčennja inšyh kraїn i vzagali čy gotovi dilytysja svoїmy idejamy. Na dumku Oksany Stojećkoї, nad cym potribno pracjuvaty i osviti, i baťkam, ščob dity buly biľš vidkrytymy i vpevnenymy v sobi.

[cut_in_image_fullwidth img="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/585FLL2.jpg" img_id="35579" title="«Pislja učasti v našyh programah dity vže ne obmežujuť sebe škiľnym kursom, ne bojaťsja dumaty pro smilyvi ideї — ce i je vidkryttjam samyh sebe. Školjari otrymujuť viru v te, ščo same їhnja ideja može zminyty svit»" parallax="true" title_on_img="true"]

— Ti dity, ščo vže vypustylysja zi škil, ščo vže za vikom ne pidhodjať dlja cyh proektiv, zalyšajuť taki vidguky: «My podajemo dokumenty v dekiľka universytetiv, my ne boїmosja spivbesid, dlja nas spivbesida vže ne je takym strašnym vyklykom. Ce my obyrajemo universytet!». Tobto v nyh zminjujeťsja žyttjeva pozycija. Pidlitky rozumijuť, ščo v svojemu žytti vony hočuť pryjmaty rišennja.

Naši programy dozvoljajuť zaklasty vpevnenisť u sobi i rozuminnja togo, kym ty je śogodni i ščo ty hočeš ne tiľky vid sebe ta sociumu, a i togo, ščo ty hočeš prynesty v cej svit. I same dlja ćogo potribni ci znannja. Koly dytyna na pytannja «naviščo meni včytysja?» vidpovidaje «bo znannja dopomožuť meni znajty sebe, buty korysnoju, zrobyty cej svit kraščym, vrešti-rešt dopomogty svoїm baťkam». Upevnenisť dytyny v śogodnišńomu dni — te, ščo potribno daty їj u škiľni roky.

[color_title title="Čomu rodynam varto vidvidaty festyvaľ Robotica"]

12-13 travnja projde festyvaľ <a href="https://www.facebook.com/events/397992030663352/" target="_blank" rel="noopener">Robotica</a>, jakyj vperše bude prohodyty napevno na najbiľšomu majdančyku v Ukraїni, ce majdančyk VDNG. Ce bude dvodennyj simejnyj festyvaľ.

— My akcentujemo uvagu same na simejnyh cinnostjah, tomu ščo rozumijemo naskiľky ce važlyvo. U sim’ї, jak pravylo, ne odna dytyna. Htoś može buty zacikavlennyj, napryklad, u tehnici, a htoś maty jakeś inše hobi i my ce rozumijemo. Tož na festyvali my rozpovimo, ščo vzagali take STEM i z čogo vin skladajeťsja.

Na festyvali bude kiľka naprjamiv, kotri buduť prysvjačeni okremo olimpiadi z robototehniky, čempionatu FIRST LEGO League Junior, bude arhitekturnyj konkurs. Zokrema, vsi ohoči zmožuť pryjty i vzjaty učasť u zmagannjah robotiv-sumoїstiv. I ce buduť okremi majdančyky, pov’jazani zi sportom, naukoju, tehnologijamy, z centraľnymy aspektamy žyttja, de zmože vzjaty učasť vsja rodyna. Tobto Robotika — ce dva dni povnogo zanurennja u vse najnovitniše, najcikaviše i pov’jazane tiľky z garnymy emocijamy.

[gallery type="rectangular" size="full" ids="35582,35583,35581"]

Na dumku Oksany Stojećkoї, ci 2 dni zapam’jatajuťsja nadovgo jak učasnykam, tak i baťkam. Do reči, ce vže 10-yj juvilejnyj festyvaľ. Dity, kotri braly učasť v cyh festyvaljah z samogo počatku, vže davno vyrosly. Vony vže majuť vlasnu robotu, bagato z nyh pov’jazani same zi sferoju robototehniky. Jak rozpovidaje Oksana, bagato z nyh navčajuťsja v universytetath i v SŠA (MIT), i v Nimeččyni, i v Sloveniї, i v Avstraliї — po vśomu svitovi.

— My zrobymo vse možlyve, ščob maksymaľno predstavyty sučasni naprjamky. Pragnemo, ščoby vsja sim’ja znajšla dlja sebe, čym zajmatyś na festyvali i ščob vony pišly ščaslyvymy i zbagačenymy za ci dva dni. U nas 3 tys ditej zi vsijeї Ukraїny, jaki gotuvalysja protjagom roku, ščob pryїhaty na naš festyvaľ. I zvisno ž ce baťky, jaki pryjduť i buduť pidtrymuvaty svoїh ditej.
<blockquote>My očikujemo biľše 30 tys ljudej. Zvisno, ce velyka vidpovidaľnisť. Ta v nas je dosvid i golovne — rozuminnja, dlja kogo my ce robymo. Tož my gotovi zustrity taku velyku kiľkisť gostej na festyvali. Vsih zaprošujemo i čekajemo, zaljubky poznajomymo baťkiv i ditej z ostannimy novynkamy v osviti, tehnologijah i  komunikaciї.</blockquote>

<p>My pospilkuvalysja z Oksanoju Stojećkoju naperedodni festyvalju Robotica, jakyj vidbudeťsja na VDNG 12-13 travnja. Dyrektorka kompaniї «<a href="http://ies.org.ua/" target="_blank" rel="noopener">Innovacijni Osvitni Rišennja</a>» rozpovila našij redakciї pro svoje bačennja sučasnoї osvity ta pro te, čomu vsim bez vyključennja členam sim&#8217;ї ne bude nudno na STEM-festyvali.</p>	<h3>		<span class="color-header" style="--color-text:#2732FB;--color-bg:#DDF8FF">			Pro te, ščo potribno sučasnym ditjam		</span>	</h3><p>— Dlja sučasnyh ditej važlyvo rozumity te, dlja čogo їm potribni znannja. Ja zaraz biľše govorju pro serednju i staršu školu. Koly vony obyrajuť pevnyj predmet, to pidhodjať do ćogo takym čynom, čy zmožuť vony nadali ci znannja vykorystovuvaty. I dlja sučasnoї <a href="/2017/05/20/how-israel-teaches/" target="_blank" rel="noopener" class=" with_hint_js">osvity<span class="hint-box"><img src="/wp-content/uploads/2017/05/nadia-main-e1495297355683-300x200.jpg" />Izraїľśka osvita ta praktyky STEAM — čogo varto povčytysja Ukraїni</span></a> ce velykyj vyklyk, jakyj nam potribno vyrišyty. Jakščo my govorymo pro navčannja, vono maje buduvatysja na reaľnyh rečah i proektah, aby dity obov’jazkovo bačyly, jak vony vykorystajuť ci znannja.</p>	<h3>		<span class="color-header" style="--color-text:#2732FB;--color-bg:#DDF8FF">			Pro STEM-osvitu ta tehnologične navčannja		</span>	</h3>	<figure class="wp-caption cut-in-img alignleft animate-block animate-block--before animate-block--left--small animate-block--delay-25">		<img src="/wp-content/uploads/2018/05/14115555_1748799235370264_359141743529682124_o.jpg" alt="">					<figcaption class="wp-caption-text">				<strong>Oksana Stojećka</strong> 			</figcaption>			</figure><p>STEM — ce nauka, tehnologiї, inženerija i matematyka. Tobto ce kompleksnyj pidhid do navčannja. Oksana rozpovidaje, ščo organizovuvala v Ukraїni čempionat FIRST, ćogo roku tema bula «Voda i ljudyna». I ščoby zrobyty cej proekt, dity vikom 10+, z 5-go po 10-j klas, maly spočatku vyvčyty problematyku. I tut projavljajeťsja vminnja korystuvatysja tehnologijamy, pravyľno obyraty pošukovi redaktory, pracjuvaty z informacijeju j analizuvaty її. Školjari takož maly vyznačytysja zi svojeju temoju, ščoby vona bula jak aktuaľna, tak i innovacijna. Koly pered dytynoju je problem solving — vyrišennja konkretnyh zadač, todi їj biľš zrozumilo, jaki znannja potribni i v jakyh sferah.</p><p>Za slovamy Oksany, u pidgotovci do čemionatu važlyvi vminnja korystuvatysja komp’juterom, uminnja programuvaty, oskiľky zavdannja pov’jazani z robototehnikoju — ce vse neobhidni v sučasnomu žytti navyčky. Koly dytyna znahodyťsja ne lyše v časovyh ramkah, ale j maje svobodu vyboru informaciї dlja vyrišennja konkretnoї problemy — todi my j bačymo vmotyvovanu dytynu.</p><p>— Bagaťom ditjam dlja predstavlennja svoїh proektiv nedostatńo vže zrobyty prosto prezentaciju — ce duže banaľno. Їm potribno podilytysja svojeju idejeju, dlja ćogo potribno zrobyty sajt abo mobiľnyj dodatok — a ce vže zovsim inši znannja. Nevažlyvo, skiľky dytyni rokiv, jakščo pered neju stoїť take zavdannja — vona rozbereťsja.</p>	<div class="wp-caption full-screen full-screen-with-bg-title content_paralax_js content-paralax">					<div class="img" data-speed="1" style="background-image: url(/wp-content/uploads/2018/05/463FLL2-e1526037156785.jpg)"></div>				<img src="/wp-content/uploads/2018/05/463FLL2-e1526037156785.jpg">														<div class="bg-title-wrap">						<b class="bg-title">«U nas je bezlič prykladiv vyrišennja takyh zadač učnjamy 6-7 klasiv. I vony vže v takomu vici zdatni stvoryty prostyj mobiľnyj dodatok, vyvesty na Android čy iOS, aby vsi zacikavleni mogly jogo vstanovyty na svij smartfon. Oś ščo cikavo sučasnij dytyni»</b>					</div>										</div>	<h3>		<span class="color-header" style="--color-text:#2732FB;--color-bg:#DDF8FF">			Pojednaty cikave z korysnym — matematyka po-sučasnomu		</span>	</h3><p>Jak pojasnjuje Oksana Stojećka, buď-jakyj proekt potribno prorahuvaty, proanalizuvaty u cyfrah. Potribno provesty ekonomičnyj analiz, tak samo, jak i z buď-jakym startapom. Perš niž vyvodyty proekt na rynok, potribno jogo obğruntuvaty ekonomično — oś tut i staje u nagodi matematyka.</p><p>— Tut potribni formuly, potriben matematyčnyj analiz i todi zvisno dlja sučasnogo učnja zrozumilo, ščo bez znannja matematyky, bez znannja roboty z čyslamy vin ne zmože svoju ideju vyvesty u žyttja. Ce znovu ž taky velyka motyvacija. Dlja śogodnišnih ditej znovu ž taky duže važlyvoju je korysť dlja suspiľstva. Ščob ne prosto tak ščoś zrobyty, a ščob ce jakoś vplynulo na hid obstavyn. I vony biľš zalučeni zaraz v taki maštabni, svitovi problemy, niž poperednje pokolinnja.</p>	<h3>		<span class="color-header" style="--color-text:#2732FB;--color-bg:#DDF8FF">			Pro piznannja nauky ne čerez pidručnyky, a na praktyci		</span>	</h3><p>Jakščo govoryty pro nauku, potribno rozbyratyś, jaki tendenciї śogodni je, jaki aktuaľni problemy vzagali isnujuť u sviti . Use ce takož glybokyj analiz i rozuminnja dytynoju śogodnišńogo stanu rečej. Na dumku Oksany, knyžka ne može opysaty te, ščo isnuje śogodni.</p><p>— Knyžky pyšuť, a čerez dejakyj čas vony zastarivajuť. I bagato ditej śogodni korystujuťsja elektronnymy knyžkamy, elektronnymy materaialamy, jaki vony možuť znajty v interneti, dlja togo ščob zrobyty svij proekt sučasnym, vidpodajučym śogodnišnim zapytam. Tomu koly my govorymo pro śogodnišnje navčannja (je fundamentaľni znannja, їh nihto ne vidminjav),  je j te, ščo motyvuje dytynu.</p><p>Jak pokazuje dosvid, jakščo šukaty v dytyni motyvaciju, to švydše za vse її možna znajty, jakščo zapalyty dytynu čerez jakuś ideju. I tema dlja ideї može buty riznoju, my govorymo ne tiľky pro tehnologiї, v literaturi tež možna znajty pevnu problemu i vyrišyty її.</p>	<div class="wp-caption full-screen full-screen-with-bg-title content_paralax_js content-paralax">					<div class="img" data-speed="1" style="background-image: url(/wp-content/uploads/2018/05/571FLL2.jpg)"></div>				<img src="/wp-content/uploads/2018/05/571FLL2.jpg">														<div class="bg-title-wrap">						<b class="bg-title">«Koly ty zalučaješ sučasnu molodu ljudynu, ščob vona bula zadijana v rozrobci čogoś — oś same ce vmykaje її, zmušuje opanovuvaty znannja, rozšyrjuvaty svitogljad i zalučaty inšyh ljudej»</b>					</div>										</div><p>Oksana rozpovidaje, ščo dlja proektiv neobhidno bulo znajty specialistiv v oblasti vody, ekologiї vody. Tož dity svoїmy komandamy vyїždažaly v inši mista, de ci specialisty je, prosyly dopomogty u zistavlenni rozuminnja togo, ščo je śogodni i čym by vony mogly buty korysni. Tomu školjari prekrasno rozumijuť, ščo onlajn-spilkuvannja — ne dostatńo.</p><p>Za slovamy Stojećkoї, sučasne navčannja ne obmežujeťsja tiľky sydinnjam v klasi, ce biľš aktyvne provedennja času dytynoju. I jakščo my ce vse zistavymo razom — ce i je častynoju doroslogo žyttja. Vono može buty ne nastiľky serjoznym, ale dlja školjariv i dlja їhńogo viku ce dostatńo serjozni rišennja.</p>	<h3>		<span class="color-header" style="--color-text:#2732FB;--color-bg:#DDF8FF">			Jak zarazyty vašyh ditej navčaľnym virusom		</span>	</h3><p>Na dumku Oksany Stojećkoї, važlyvo vyhovuvaty v ditjah vidčuttja vidpovidaľnosti za te, ščo vony robljať. Koly školjari znajuť, ščo vid nyh ščoś zaležyť, u nyh z’javljajeťsja zovsim inšyj pidhid, vony stajuť biľš zacikavleni, zalučajuť inšyh pidlitkiv.</p><p>— Je dity, jaki pracjujuť z namy vže 3-4 rik. Tobto vony rostuť i rozvyvajuťsja razom z namy. I my bačymo, jak vony zminjujuťsja: vony staly biľš vidkrytymy, biľš smilyvymy. Prezentaciї dlja nyh vže ne je stresom, vony legko jduť na kontakt, diljaťsja svoїmy idejamy, rozumijuť cej šljah vid ideї do її realizaciї. V nyh vže je dosvid jakyj dopomagaje vidčuvaty sebe v ćomu žytti vpevnyniše. I oś koly cja komanda rozkazuje pro svoї dosjagnennja, zvisno ž ce zalučaje inšyh ditej. Ce staje takym garnym virusom, jakyj nam potriben śogodni.</p>	<div class="wp-caption full-screen full-screen-with-bg-title content_paralax_js content-paralax">					<div class="img" data-speed="1" style="background-image: url(/wp-content/uploads/2018/05/IMG_7239.jpg)"></div>				<img src="/wp-content/uploads/2018/05/IMG_7239.jpg">														<div class="bg-title-wrap">						<b class="bg-title">«Navčaľnyj virus — ce dity z entuziazmom zajnjati navčannjam. Cej entuziazm nemožlyvo prosto organizuvaty v klasi na urokah, jogo potribno stvorjuvaty»</b>					</div>										</div>	<h3>		<span class="color-header" style="--color-text:#2732FB;--color-bg:#DDF8FF">			Pro zastarili knyžky ta pidhody u školah		</span>	</h3><p>— Vzagali ja ne baču nijakyh obmežeń. U nas skriź internet i vidkryti znannja, biblioteky vidkryvajuť dostup, universytety vykladajuť svoї lekciї. Jedyne obmežennja, jake isnuje zaraz dlja molodoї ljudyny — ce znannja inozemnyh mov i vlasna motyvacija.</p><p>Za slovamy Oksany Stojećkoї, stari knyžky — ce vzagali neprypustymo, vony ne spryjmajuťsja śogodnišnim učnem:</p><blockquote><p>Na ce šče možna zakryty oči: je fundamentaľni reči, napryklad, matematyka, fizyka — hoča zaraz ce možna vyvčaty biľš interaktyvnymy sposobamy. Je reči, jaki ne zminjujuťsja vže storiččjamy, i my dijsno musymo їh znaty. Odnak je j ta informacija, jaka prosto zastarivaje.</p></blockquote><p>Pidručnyky majuť perepysuvatysja, zaznačaje Oksana. Ta v knyžky je dovge žyttja: її potribno napysaty, potim opublikuvaty, otrymaty masu licenzij toščo — vse ce čas. Tož, na dumku Oksany Stojećkoї, online-tehnologiї biľše progresuvatymuť i za nymy majbutnje.</p><p><strong>Knyžka zalyšyťsja garnym vytvorom mystectva, jakyj prosto pryjemno trymaty v rukah</strong>, tomu ščo vže je taka tradycija čytaty paperovyj prymirnyk. Ščo stosujeťsja navčaľnogo pidručnyka, nad nym potribno pracjuvaty, informaciju potribno kopijuvaty j obrobljaty. Tomu elektronnyj variant biľš zručnyj dlja śogodnišnih ditej, pidsumovuje pani Oksana.</p>	<h3>		<span class="color-header" style="--color-text:#2732FB;--color-bg:#DDF8FF">			Perevčyty včytelja — zminyty osvitu na krašče		</span>	</h3><p>Nasampered sprava v učyteljah, stverdžuje Oksana Stojećka. Їm potribno dobrjače popracjuvaty nad soboju, ale bez ćogo my nijak ne zmožemo zminyty systemu navčannja. Vse počynajeťsja iz učytelja.</p><p>— Na moju dumku, naviť prostiše dytynu pidgotuvaty do buď-jakoї systemy navčannja, druge pytannja — včyteli. Adže v nyh je svoї stereotypy, svoї obmežennja, ne vsi vmijuť cymy tehnologijamy korystuvatysja. Same v ćomu ja baču biľšu problemu, aniž gotuvaty ditej.</p>	<div class="wp-caption full-screen full-screen-with-bg-title content_paralax_js content-paralax">					<div class="img" data-speed="1" style="background-image: url(/wp-content/uploads/2018/05/441FLL1.jpg)"></div>				<img src="/wp-content/uploads/2018/05/441FLL1.jpg">														<div class="bg-title-wrap">						<b class="bg-title">«Dity biľš mobiľni, švydše prystosovujuťsja do takyh zmin, niž dorosli — ti ž včyteli, baťky. Inodi vony zgadujuť «oś u nas v školi bulo tak», ale tak jak bulo kolyś v školi — vže ne bude»</b>					</div>										</div><p>Oksana perekonana, šo stari pryncypy vže zalyšylysja v istoriї, i treba žyty śogodnišnim dnem. Tomu slid dyvytysja na te, ščo podobajeťsja sučasnym ditjam, vidštovhuvatyś vid ćogo, jakščo my hočemo maty osvidčene suspiľstvo.</p>	<h3>		<span class="color-header" style="--color-text:#2732FB;--color-bg:#DDF8FF">			Jak sučasni navčaľni programy zminjujuť ditej		</span>	</h3><p>V Ukraїni aktyvno rozyvajuťsja dvi velyki programy — FIRST LEGO League (i takož Junior) ta programa World Robot Olympiad. Dity, kotri pokazaly najkrašči rezuľtaty, najcikaviši proektamy, najkrasyviši vystupy robotiv na čempionatah majuť zmogu poїhaty i prodemonstruvaty svoї znannja ta vminnja na svitovij areni.</p><blockquote><p>Te, ščo my pryvozymo v Ukraїnu — ce najkrašči svitovi programy, najavni śogodni. I ce stosujeťsja jak robototehniky, tak i nauky, i tehnologij. Koly u dytyny je rozuminnja togo, ščo vona može poїhaty za kordon, pytannja vyvčennja movy — faktyčno ne stoїť.</p></blockquote><p>Za slovamy Oksany, moloda ljudyna prosto rozumije neobhidnisť znannja inozemnoї movy i vyvčaje її. Druge pytannja — ce naskiľky my adaptovani do vyvčennja inšyh kraїn i vzagali čy gotovi dilytysja svoїmy idejamy. Na dumku Oksany Stojećkoї, nad cym potribno pracjuvaty i osviti, i baťkam, ščob dity buly biľš vidkrytymy i vpevnenymy v sobi.</p>	<div class="wp-caption full-screen full-screen-with-bg-title content_paralax_js content-paralax">					<div class="img" data-speed="1" style="background-image: url(/wp-content/uploads/2018/05/585FLL2.jpg)"></div>				<img src="/wp-content/uploads/2018/05/585FLL2.jpg">														<div class="bg-title-wrap">						<b class="bg-title">«Pislja učasti v našyh programah dity vže ne obmežujuť sebe škiľnym kursom, ne bojaťsja dumaty pro smilyvi ideї — ce i je vidkryttjam samyh sebe. Školjari otrymujuť viru v te, ščo same їhnja ideja može zminyty svit»</b>					</div>										</div><p>— Ti dity, ščo vže vypustylysja zi škil, ščo vže za vikom ne pidhodjať dlja cyh proektiv, zalyšajuť taki vidguky: «My podajemo dokumenty v dekiľka universytetiv, my ne boїmosja spivbesid, dlja nas spivbesida vže ne je takym strašnym vyklykom. Ce my obyrajemo universytet!». Tobto v nyh zminjujeťsja žyttjeva pozycija. Pidlitky rozumijuť, ščo v svojemu žytti vony hočuť pryjmaty rišennja.</p><p>Naši programy dozvoljajuť zaklasty vpevnenisť u sobi i rozuminnja togo, kym ty je śogodni i ščo ty hočeš ne tiľky vid sebe ta sociumu, a i togo, ščo ty hočeš prynesty v cej svit. I same dlja ćogo potribni ci znannja. Koly dytyna na pytannja «naviščo meni včytysja?» vidpovidaje «bo znannja dopomožuť meni znajty sebe, buty korysnoju, zrobyty cej svit kraščym, vrešti-rešt dopomogty svoїm baťkam». Upevnenisť dytyny v śogodnišńomu dni — te, ščo potribno daty їj u škiľni roky.</p>	<h3>		<span class="color-header" style="--color-text:#2732FB;--color-bg:#DDF8FF">			Čomu rodynam varto vidvidaty festyvaľ Robotica		</span>	</h3><p>12-13 travnja projde festyvaľ <a href="https://www.facebook.com/events/397992030663352/" target="_blank" rel="noopener">Robotica</a>, jakyj vperše bude prohodyty napevno na najbiľšomu majdančyku v Ukraїni, ce majdančyk VDNG. Ce bude dvodennyj simejnyj festyvaľ.</p><p>— My akcentujemo uvagu same na simejnyh cinnostjah, tomu ščo rozumijemo naskiľky ce važlyvo. U sim’ї, jak pravylo, ne odna dytyna. Htoś može buty zacikavlennyj, napryklad, u tehnici, a htoś maty jakeś inše hobi i my ce rozumijemo. Tož na festyvali my rozpovimo, ščo vzagali take STEM i z čogo vin skladajeťsja.</p><p>Na festyvali bude kiľka naprjamiv, kotri buduť prysvjačeni okremo olimpiadi z robototehniky, čempionatu FIRST LEGO League Junior, bude arhitekturnyj konkurs. Zokrema, vsi ohoči zmožuť pryjty i vzjaty učasť u zmagannjah robotiv-sumoїstiv. I ce buduť okremi majdančyky, pov’jazani zi sportom, naukoju, tehnologijamy, z centraľnymy aspektamy žyttja, de zmože vzjaty učasť vsja rodyna. Tobto Robotika — ce dva dni povnogo zanurennja u vse najnovitniše, najcikaviše i pov’jazane tiľky z garnymy emocijamy.</p><script type="application/json" class="shortcode-slider-json">	[				{			"url": "/wp-content/uploads/2018/05/25399078_1521254444578575_4332697055221567762_n.jpg",			"caption": ""		},				{			"url": "/wp-content/uploads/2018/05/25442850_1521254374578582_7764422551626736034_n.jpg",			"caption": ""		},				{			"url": "/wp-content/uploads/2018/05/25353861_1521254454578574_4497154073354373211_n.jpg",			"caption": ""		}			]</script><p>Na dumku Oksany Stojećkoї, ci 2 dni zapam’jatajuťsja nadovgo jak učasnykam, tak i baťkam. Do reči, ce vže 10-yj juvilejnyj festyvaľ. Dity, kotri braly učasť v cyh festyvaljah z samogo počatku, vže davno vyrosly. Vony vže majuť vlasnu robotu, bagato z nyh pov’jazani same zi sferoju robototehniky. Jak rozpovidaje Oksana, bagato z nyh navčajuťsja v universytetath i v SŠA (MIT), i v Nimeččyni, i v Sloveniї, i v Avstraliї — po vśomu svitovi.</p><p>— My zrobymo vse možlyve, ščob maksymaľno predstavyty sučasni naprjamky. Pragnemo, ščoby vsja sim’ja znajšla dlja sebe, čym zajmatyś na festyvali i ščob vony pišly ščaslyvymy i zbagačenymy za ci dva dni. U nas 3 tys ditej zi vsijeї Ukraїny, jaki gotuvalysja protjagom roku, ščob pryїhaty na naš festyvaľ. I zvisno ž ce baťky, jaki pryjduť i buduť pidtrymuvaty svoїh ditej.</p><blockquote><p>My očikujemo biľše 30 tys ljudej. Zvisno, ce velyka vidpovidaľnisť. Ta v nas je dosvid i golovne — rozuminnja, dlja kogo my ce robymo. Tož my gotovi zustrity taku velyku kiľkisť gostej na festyvali. Vsih zaprošujemo i čekajemo, zaljubky poznajomymo baťkiv i ditej z ostannimy novynkamy v osviti, tehnologijah i  komunikaciї.</p></blockquote>

Pokolinnja zminjujuťsja, a razom z nymy maje zminjuvatysja j osvita. Pro te, jak STEM pryhodyť v žyttja ukraїnśkyh ditej, naviščo potribno zminjuvatysja včyteljam ta čomu sim'jam varto vidvidaty Vseukraїnśkyj STEM-festyvaľ Robotica — u rozmovi z Oksanoju Stojećkoju, dyrektorkoju kompaniї «Innovacijni Osvitni Rišennja»

My pospilkuvalysja z Oksanoju Stojećkoju naperedodni festyvalju Robotica, jakyj vidbudeťsja na VDNG 12-13 travnja. Dyrektorka kompaniї «<a href="http://ies.org.ua/" target="_blank" rel="noopener">Innovacijni Osvitni Rišennja</a>» rozpovila našij redakciї pro svoje bačennja sučasnoї osvity ta pro te, čomu vsim bez vyključennja členam sim'ї ne bude nudno na STEM-festyvali.

[color_title title="Pro te, ščo potribno sučasnym ditjam"]

— Dlja sučasnyh ditej važlyvo rozumity te, dlja čogo їm potribni znannja. Ja zaraz biľše govorju pro serednju i staršu školu. Koly vony obyrajuť pevnyj predmet, to pidhodjať do ćogo takym čynom, čy zmožuť vony nadali ci znannja vykorystovuvaty. I dlja sučasnoї <a href="https://nachasi.com/2017/05/20/how-israel-teaches/" target="_blank" rel="noopener">osvity</a> ce velykyj vyklyk, jakyj nam potribno vyrišyty. Jakščo my govorymo pro navčannja, vono maje buduvatysja na reaľnyh rečah i proektah, aby dity obov’jazkovo bačyly, jak vony vykorystajuť ci znannja.

[color_title title="Pro STEM-osvitu ta tehnologične navčannja"]

[cut_in_image img="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/14115555_1748799235370264_359141743529682124_o.jpg" bold="Oksana Stojećka" align="left"]

STEM — ce nauka, tehnologiї, inženerija i matematyka. Tobto ce kompleksnyj pidhid do navčannja. Oksana rozpovidaje, ščo organizovuvala v Ukraїni čempionat FIRST, ćogo roku tema bula «Voda i ljudyna». I ščoby zrobyty cej proekt, dity vikom 10+, z 5-go po 10-j klas, maly spočatku vyvčyty problematyku. I tut projavljajeťsja vminnja korystuvatysja tehnologijamy, pravyľno obyraty pošukovi redaktory, pracjuvaty z informacijeju j analizuvaty її. Školjari takož maly vyznačytysja zi svojeju temoju, ščoby vona bula jak aktuaľna, tak i innovacijna. Koly pered dytynoju je problem solving — vyrišennja konkretnyh zadač, todi їj biľš zrozumilo, jaki znannja potribni i v jakyh sferah.

Za slovamy Oksany, u pidgotovci do čemionatu važlyvi vminnja korystuvatysja komp’juterom, uminnja programuvaty, oskiľky zavdannja pov’jazani z robototehnikoju — ce vse neobhidni v sučasnomu žytti navyčky. Koly dytyna znahodyťsja ne lyše v časovyh ramkah, ale j maje svobodu vyboru informaciї dlja vyrišennja konkretnoї problemy — todi my j bačymo vmotyvovanu dytynu.

— Bagaťom ditjam dlja predstavlennja svoїh proektiv nedostatńo vže zrobyty prosto prezentaciju — ce duže banaľno. Їm potribno podilytysja svojeju idejeju, dlja ćogo potribno zrobyty sajt abo mobiľnyj dodatok — a ce vže zovsim inši znannja. Nevažlyvo, skiľky dytyni rokiv, jakščo pered neju stoїť take zavdannja — vona rozbereťsja.

[cut_in_image_fullwidth img="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/463FLL2-e1526037156785.jpg" img_id="35567" title="«U nas je bezlič prykladiv vyrišennja takyh zadač učnjamy 6-7 klasiv. I vony vže v takomu vici zdatni stvoryty prostyj mobiľnyj dodatok, vyvesty na Android čy iOS, aby vsi zacikavleni mogly jogo vstanovyty na svij smartfon. Oś ščo cikavo sučasnij dytyni»" parallax="true" title_on_img="true"]

[color_title title="Pojednaty cikave z korysnym — matematyka po-sučasnomu"]

Jak pojasnjuje Oksana Stojećka, buď-jakyj proekt potribno prorahuvaty, proanalizuvaty u cyfrah. Potribno provesty ekonomičnyj analiz, tak samo, jak i z buď-jakym startapom. Perš niž vyvodyty proekt na rynok, potribno jogo obğruntuvaty ekonomično — oś tut i staje u nagodi matematyka.

— Tut potribni formuly, potriben matematyčnyj analiz i todi zvisno dlja sučasnogo učnja zrozumilo, ščo bez znannja matematyky, bez znannja roboty z čyslamy vin ne zmože svoju ideju vyvesty u žyttja. Ce znovu ž taky velyka motyvacija. Dlja śogodnišnih ditej znovu ž taky duže važlyvoju je korysť dlja suspiľstva. Ščob ne prosto tak ščoś zrobyty, a ščob ce jakoś vplynulo na hid obstavyn. I vony biľš zalučeni zaraz v taki maštabni, svitovi problemy, niž poperednje pokolinnja.

[color_title title="Pro piznannja nauky ne čerez pidručnyky, a na praktyci"]

Jakščo govoryty pro nauku, potribno rozbyratyś, jaki tendenciї śogodni je, jaki aktuaľni problemy vzagali isnujuť u sviti . Use ce takož glybokyj analiz i rozuminnja dytynoju śogodnišńogo stanu rečej. Na dumku Oksany, knyžka ne može opysaty te, ščo isnuje śogodni.

— Knyžky pyšuť, a čerez dejakyj čas vony zastarivajuť. I bagato ditej śogodni korystujuťsja elektronnymy knyžkamy, elektronnymy materaialamy, jaki vony možuť znajty v interneti, dlja togo ščob zrobyty svij proekt sučasnym, vidpodajučym śogodnišnim zapytam. Tomu koly my govorymo pro śogodnišnje navčannja (je fundamentaľni znannja, їh nihto ne vidminjav),  je j te, ščo motyvuje dytynu.

Jak pokazuje dosvid, jakščo šukaty v dytyni motyvaciju, to švydše za vse її možna znajty, jakščo zapalyty dytynu čerez jakuś ideju. I tema dlja ideї može buty riznoju, my govorymo ne tiľky pro tehnologiї, v literaturi tež možna znajty pevnu problemu i vyrišyty її.

[cut_in_image_fullwidth img="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/571FLL2.jpg" img_id="35568" title="«Koly ty zalučaješ sučasnu molodu ljudynu, ščob vona bula zadijana v rozrobci čogoś — oś same ce vmykaje її, zmušuje opanovuvaty znannja, rozšyrjuvaty svitogljad i zalučaty inšyh ljudej»" parallax="true" title_on_img="true"]

Oksana rozpovidaje, ščo dlja proektiv neobhidno bulo znajty specialistiv v oblasti vody, ekologiї vody. Tož dity svoїmy komandamy vyїždažaly v inši mista, de ci specialisty je, prosyly dopomogty u zistavlenni rozuminnja togo, ščo je śogodni i čym by vony mogly buty korysni. Tomu školjari prekrasno rozumijuť, ščo onlajn-spilkuvannja — ne dostatńo.

Za slovamy Stojećkoї, sučasne navčannja ne obmežujeťsja tiľky sydinnjam v klasi, ce biľš aktyvne provedennja času dytynoju. I jakščo my ce vse zistavymo razom — ce i je častynoju doroslogo žyttja. Vono može buty ne nastiľky serjoznym, ale dlja školjariv i dlja їhńogo viku ce dostatńo serjozni rišennja.

[color_title title="Jak zarazyty vašyh ditej navčaľnym virusom"]

Na dumku Oksany Stojećkoї, važlyvo vyhovuvaty v ditjah vidčuttja vidpovidaľnosti za te, ščo vony robljať. Koly školjari znajuť, ščo vid nyh ščoś zaležyť, u nyh z’javljajeťsja zovsim inšyj pidhid, vony stajuť biľš zacikavleni, zalučajuť inšyh pidlitkiv.

— Je dity, jaki pracjujuť z namy vže 3-4 rik. Tobto vony rostuť i rozvyvajuťsja razom z namy. I my bačymo, jak vony zminjujuťsja: vony staly biľš vidkrytymy, biľš smilyvymy. Prezentaciї dlja nyh vže ne je stresom, vony legko jduť na kontakt, diljaťsja svoїmy idejamy, rozumijuť cej šljah vid ideї do її realizaciї. V nyh vže je dosvid jakyj dopomagaje vidčuvaty sebe v ćomu žytti vpevnyniše. I oś koly cja komanda rozkazuje pro svoї dosjagnennja, zvisno ž ce zalučaje inšyh ditej. Ce staje takym garnym virusom, jakyj nam potriben śogodni.

[cut_in_image_fullwidth img="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/IMG_7239.jpg" img_id="35569" title="«Navčaľnyj virus — ce dity z entuziazmom zajnjati navčannjam. Cej entuziazm nemožlyvo prosto organizuvaty v klasi na urokah, jogo potribno stvorjuvaty»" parallax="true" title_on_img="true"]

[color_title title="Pro zastarili knyžky ta pidhody u školah"]

— Vzagali ja ne baču nijakyh obmežeń. U nas skriź internet i vidkryti znannja, biblioteky vidkryvajuť dostup, universytety vykladajuť svoї lekciї. Jedyne obmežennja, jake isnuje zaraz dlja molodoї ljudyny — ce znannja inozemnyh mov i vlasna motyvacija.

Za slovamy Oksany Stojećkoї, stari knyžky — ce vzagali neprypustymo, vony ne spryjmajuťsja śogodnišnim učnem:
<blockquote>Na ce šče možna zakryty oči: je fundamentaľni reči, napryklad, matematyka, fizyka — hoča zaraz ce možna vyvčaty biľš interaktyvnymy sposobamy. Je reči, jaki ne zminjujuťsja vže storiččjamy, i my dijsno musymo їh znaty. Odnak je j ta informacija, jaka prosto zastarivaje.</blockquote>
Pidručnyky majuť perepysuvatysja, zaznačaje Oksana. Ta v knyžky je dovge žyttja: її potribno napysaty, potim opublikuvaty, otrymaty masu licenzij toščo — vse ce čas. Tož, na dumku Oksany Stojećkoї, online-tehnologiї biľše progresuvatymuť i za nymy majbutnje.

<strong>Knyžka zalyšyťsja garnym vytvorom mystectva, jakyj prosto pryjemno trymaty v rukah</strong>, tomu ščo vže je taka tradycija čytaty paperovyj prymirnyk. Ščo stosujeťsja navčaľnogo pidručnyka, nad nym potribno pracjuvaty, informaciju potribno kopijuvaty j obrobljaty. Tomu elektronnyj variant biľš zručnyj dlja śogodnišnih ditej, pidsumovuje pani Oksana.

[color_title title="Perevčyty včytelja — zminyty osvitu na krašče"]

Nasampered sprava v učyteljah, stverdžuje Oksana Stojećka. Їm potribno dobrjače popracjuvaty nad soboju, ale bez ćogo my nijak ne zmožemo zminyty systemu navčannja. Vse počynajeťsja iz učytelja.

— Na moju dumku, naviť prostiše dytynu pidgotuvaty do buď-jakoї systemy navčannja, druge pytannja — včyteli. Adže v nyh je svoї stereotypy, svoї obmežennja, ne vsi vmijuť cymy tehnologijamy korystuvatysja. Same v ćomu ja baču biľšu problemu, aniž gotuvaty ditej.

[cut_in_image_fullwidth img="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/441FLL1.jpg" img_id="35576" title="«Dity biľš mobiľni, švydše prystosovujuťsja do takyh zmin, niž dorosli — ti ž včyteli, baťky. Inodi vony zgadujuť «oś u nas v školi bulo tak», ale tak jak bulo kolyś v školi — vže ne bude»" parallax="true" title_on_img="true"]

Oksana perekonana, šo stari pryncypy vže zalyšylysja v istoriї, i treba žyty śogodnišnim dnem. Tomu slid dyvytysja na te, ščo podobajeťsja sučasnym ditjam, vidštovhuvatyś vid ćogo, jakščo my hočemo maty osvidčene suspiľstvo.

[color_title title="Jak sučasni navčaľni programy zminjujuť ditej"]

V Ukraїni aktyvno rozyvajuťsja dvi velyki programy — FIRST LEGO League (i takož Junior) ta programa World Robot Olympiad. Dity, kotri pokazaly najkrašči rezuľtaty, najcikaviši proektamy, najkrasyviši vystupy robotiv na čempionatah majuť zmogu poїhaty i prodemonstruvaty svoї znannja ta vminnja na svitovij areni.
<blockquote>Te, ščo my pryvozymo v Ukraїnu — ce najkrašči svitovi programy, najavni śogodni. I ce stosujeťsja jak robototehniky, tak i nauky, i tehnologij. Koly u dytyny je rozuminnja togo, ščo vona može poїhaty za kordon, pytannja vyvčennja movy — faktyčno ne stoїť.</blockquote>
Za slovamy Oksany, moloda ljudyna prosto rozumije neobhidnisť znannja inozemnoї movy i vyvčaje її. Druge pytannja — ce naskiľky my adaptovani do vyvčennja inšyh kraїn i vzagali čy gotovi dilytysja svoїmy idejamy. Na dumku Oksany Stojećkoї, nad cym potribno pracjuvaty i osviti, i baťkam, ščob dity buly biľš vidkrytymy i vpevnenymy v sobi.

[cut_in_image_fullwidth img="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/585FLL2.jpg" img_id="35579" title="«Pislja učasti v našyh programah dity vže ne obmežujuť sebe škiľnym kursom, ne bojaťsja dumaty pro smilyvi ideї — ce i je vidkryttjam samyh sebe. Školjari otrymujuť viru v te, ščo same їhnja ideja može zminyty svit»" parallax="true" title_on_img="true"]

— Ti dity, ščo vže vypustylysja zi škil, ščo vže za vikom ne pidhodjať dlja cyh proektiv, zalyšajuť taki vidguky: «My podajemo dokumenty v dekiľka universytetiv, my ne boїmosja spivbesid, dlja nas spivbesida vže ne je takym strašnym vyklykom. Ce my obyrajemo universytet!». Tobto v nyh zminjujeťsja žyttjeva pozycija. Pidlitky rozumijuť, ščo v svojemu žytti vony hočuť pryjmaty rišennja.

Naši programy dozvoljajuť zaklasty vpevnenisť u sobi i rozuminnja togo, kym ty je śogodni i ščo ty hočeš ne tiľky vid sebe ta sociumu, a i togo, ščo ty hočeš prynesty v cej svit. I same dlja ćogo potribni ci znannja. Koly dytyna na pytannja «naviščo meni včytysja?» vidpovidaje «bo znannja dopomožuť meni znajty sebe, buty korysnoju, zrobyty cej svit kraščym, vrešti-rešt dopomogty svoїm baťkam». Upevnenisť dytyny v śogodnišńomu dni — te, ščo potribno daty їj u škiľni roky.

[color_title title="Čomu rodynam varto vidvidaty festyvaľ Robotica"]

12-13 travnja projde festyvaľ <a href="https://www.facebook.com/events/397992030663352/" target="_blank" rel="noopener">Robotica</a>, jakyj vperše bude prohodyty napevno na najbiľšomu majdančyku v Ukraїni, ce majdančyk VDNG. Ce bude dvodennyj simejnyj festyvaľ.

— My akcentujemo uvagu same na simejnyh cinnostjah, tomu ščo rozumijemo naskiľky ce važlyvo. U sim’ї, jak pravylo, ne odna dytyna. Htoś može buty zacikavlennyj, napryklad, u tehnici, a htoś maty jakeś inše hobi i my ce rozumijemo. Tož na festyvali my rozpovimo, ščo vzagali take STEM i z čogo vin skladajeťsja.

Na festyvali bude kiľka naprjamiv, kotri buduť prysvjačeni okremo olimpiadi z robototehniky, čempionatu FIRST LEGO League Junior, bude arhitekturnyj konkurs. Zokrema, vsi ohoči zmožuť pryjty i vzjaty učasť u zmagannjah robotiv-sumoїstiv. I ce buduť okremi majdančyky, pov’jazani zi sportom, naukoju, tehnologijamy, z centraľnymy aspektamy žyttja, de zmože vzjaty učasť vsja rodyna. Tobto Robotika — ce dva dni povnogo zanurennja u vse najnovitniše, najcikaviše i pov’jazane tiľky z garnymy emocijamy.

[gallery type="rectangular" size="full" ids="35582,35583,35581"]

Na dumku Oksany Stojećkoї, ci 2 dni zapam’jatajuťsja nadovgo jak učasnykam, tak i baťkam. Do reči, ce vže 10-yj juvilejnyj festyvaľ. Dity, kotri braly učasť v cyh festyvaljah z samogo počatku, vže davno vyrosly. Vony vže majuť vlasnu robotu, bagato z nyh pov’jazani same zi sferoju robototehniky. Jak rozpovidaje Oksana, bagato z nyh navčajuťsja v universytetath i v SŠA (MIT), i v Nimeččyni, i v Sloveniї, i v Avstraliї — po vśomu svitovi.

— My zrobymo vse možlyve, ščob maksymaľno predstavyty sučasni naprjamky. Pragnemo, ščoby vsja sim’ja znajšla dlja sebe, čym zajmatyś na festyvali i ščob vony pišly ščaslyvymy i zbagačenymy za ci dva dni. U nas 3 tys ditej zi vsijeї Ukraїny, jaki gotuvalysja protjagom roku, ščob pryїhaty na naš festyvaľ. I zvisno ž ce baťky, jaki pryjduť i buduť pidtrymuvaty svoїh ditej.
<blockquote>My očikujemo biľše 30 tys ljudej. Zvisno, ce velyka vidpovidaľnisť. Ta v nas je dosvid i golovne — rozuminnja, dlja kogo my ce robymo. Tož my gotovi zustrity taku velyku kiľkisť gostej na festyvali. Vsih zaprošujemo i čekajemo, zaljubky poznajomymo baťkiv i ditej z ostannimy novynkamy v osviti, tehnologijah i  komunikaciї.</blockquote>

<p>My pospilkuvalysja z Oksanoju Stojećkoju naperedodni festyvalju Robotica, jakyj vidbudeťsja na VDNG 12-13 travnja. Dyrektorka kompaniї «<a href="http://ies.org.ua/" target="_blank" rel="noopener">Innovacijni Osvitni Rišennja</a>» rozpovila našij redakciї pro svoje bačennja sučasnoї osvity ta pro te, čomu vsim bez vyključennja členam sim&#8217;ї ne bude nudno na STEM-festyvali.</p>	<h3>		<span class="color-header" style="--color-text:#2732FB;--color-bg:#DDF8FF">			Pro te, ščo potribno sučasnym ditjam		</span>	</h3><p>— Dlja sučasnyh ditej važlyvo rozumity te, dlja čogo їm potribni znannja. Ja zaraz biľše govorju pro serednju i staršu školu. Koly vony obyrajuť pevnyj predmet, to pidhodjať do ćogo takym čynom, čy zmožuť vony nadali ci znannja vykorystovuvaty. I dlja sučasnoї <a href="/2017/05/20/how-israel-teaches/" target="_blank" rel="noopener">osvity</a> ce velykyj vyklyk, jakyj nam potribno vyrišyty. Jakščo my govorymo pro navčannja, vono maje buduvatysja na reaľnyh rečah i proektah, aby dity obov’jazkovo bačyly, jak vony vykorystajuť ci znannja.</p>	<h3>		<span class="color-header" style="--color-text:#2732FB;--color-bg:#DDF8FF">			Pro STEM-osvitu ta tehnologične navčannja		</span>	</h3>	<figure class="wp-caption cut-in-img alignleft animate-block animate-block--before animate-block--left--small animate-block--delay-25">		<img src="/wp-content/uploads/2018/05/14115555_1748799235370264_359141743529682124_o.jpg" alt="">					<figcaption class="wp-caption-text">				<strong>Oksana Stojećka</strong> 			</figcaption>			</figure><p>STEM — ce nauka, tehnologiї, inženerija i matematyka. Tobto ce kompleksnyj pidhid do navčannja. Oksana rozpovidaje, ščo organizovuvala v Ukraїni čempionat FIRST, ćogo roku tema bula «Voda i ljudyna». I ščoby zrobyty cej proekt, dity vikom 10+, z 5-go po 10-j klas, maly spočatku vyvčyty problematyku. I tut projavljajeťsja vminnja korystuvatysja tehnologijamy, pravyľno obyraty pošukovi redaktory, pracjuvaty z informacijeju j analizuvaty її. Školjari takož maly vyznačytysja zi svojeju temoju, ščoby vona bula jak aktuaľna, tak i innovacijna. Koly pered dytynoju je problem solving — vyrišennja konkretnyh zadač, todi їj biľš zrozumilo, jaki znannja potribni i v jakyh sferah.</p><p>Za slovamy Oksany, u pidgotovci do čemionatu važlyvi vminnja korystuvatysja komp’juterom, uminnja programuvaty, oskiľky zavdannja pov’jazani z robototehnikoju — ce vse neobhidni v sučasnomu žytti navyčky. Koly dytyna znahodyťsja ne lyše v časovyh ramkah, ale j maje svobodu vyboru informaciї dlja vyrišennja konkretnoї problemy — todi my j bačymo vmotyvovanu dytynu.</p><p>— Bagaťom ditjam dlja predstavlennja svoїh proektiv nedostatńo vže zrobyty prosto prezentaciju — ce duže banaľno. Їm potribno podilytysja svojeju idejeju, dlja ćogo potribno zrobyty sajt abo mobiľnyj dodatok — a ce vže zovsim inši znannja. Nevažlyvo, skiľky dytyni rokiv, jakščo pered neju stoїť take zavdannja — vona rozbereťsja.</p>	<div class="wp-caption full-screen full-screen-with-bg-title content_paralax_js content-paralax">					<div class="img" data-speed="1" style="background-image: url(/wp-content/uploads/2018/05/463FLL2-e1526037156785.jpg)"></div>				<img src="/wp-content/uploads/2018/05/463FLL2-e1526037156785.jpg">														<div class="bg-title-wrap">						<b class="bg-title">«U nas je bezlič prykladiv vyrišennja takyh zadač učnjamy 6-7 klasiv. I vony vže v takomu vici zdatni stvoryty prostyj mobiľnyj dodatok, vyvesty na Android čy iOS, aby vsi zacikavleni mogly jogo vstanovyty na svij smartfon. Oś ščo cikavo sučasnij dytyni»</b>					</div>										</div>	<h3>		<span class="color-header" style="--color-text:#2732FB;--color-bg:#DDF8FF">			Pojednaty cikave z korysnym — matematyka po-sučasnomu		</span>	</h3><p>Jak pojasnjuje Oksana Stojećka, buď-jakyj proekt potribno prorahuvaty, proanalizuvaty u cyfrah. Potribno provesty ekonomičnyj analiz, tak samo, jak i z buď-jakym startapom. Perš niž vyvodyty proekt na rynok, potribno jogo obğruntuvaty ekonomično — oś tut i staje u nagodi matematyka.</p><p>— Tut potribni formuly, potriben matematyčnyj analiz i todi zvisno dlja sučasnogo učnja zrozumilo, ščo bez znannja matematyky, bez znannja roboty z čyslamy vin ne zmože svoju ideju vyvesty u žyttja. Ce znovu ž taky velyka motyvacija. Dlja śogodnišnih ditej znovu ž taky duže važlyvoju je korysť dlja suspiľstva. Ščob ne prosto tak ščoś zrobyty, a ščob ce jakoś vplynulo na hid obstavyn. I vony biľš zalučeni zaraz v taki maštabni, svitovi problemy, niž poperednje pokolinnja.</p>	<h3>		<span class="color-header" style="--color-text:#2732FB;--color-bg:#DDF8FF">			Pro piznannja nauky ne čerez pidručnyky, a na praktyci		</span>	</h3><p>Jakščo govoryty pro nauku, potribno rozbyratyś, jaki tendenciї śogodni je, jaki aktuaľni problemy vzagali isnujuť u sviti . Use ce takož glybokyj analiz i rozuminnja dytynoju śogodnišńogo stanu rečej. Na dumku Oksany, knyžka ne može opysaty te, ščo isnuje śogodni.</p><p>— Knyžky pyšuť, a čerez dejakyj čas vony zastarivajuť. I bagato ditej śogodni korystujuťsja elektronnymy knyžkamy, elektronnymy materaialamy, jaki vony možuť znajty v interneti, dlja togo ščob zrobyty svij proekt sučasnym, vidpodajučym śogodnišnim zapytam. Tomu koly my govorymo pro śogodnišnje navčannja (je fundamentaľni znannja, їh nihto ne vidminjav),  je j te, ščo motyvuje dytynu.</p><p>Jak pokazuje dosvid, jakščo šukaty v dytyni motyvaciju, to švydše za vse її možna znajty, jakščo zapalyty dytynu čerez jakuś ideju. I tema dlja ideї može buty riznoju, my govorymo ne tiľky pro tehnologiї, v literaturi tež možna znajty pevnu problemu i vyrišyty її.</p>	<div class="wp-caption full-screen full-screen-with-bg-title content_paralax_js content-paralax">					<div class="img" data-speed="1" style="background-image: url(/wp-content/uploads/2018/05/571FLL2.jpg)"></div>				<img src="/wp-content/uploads/2018/05/571FLL2.jpg">														<div class="bg-title-wrap">						<b class="bg-title">«Koly ty zalučaješ sučasnu molodu ljudynu, ščob vona bula zadijana v rozrobci čogoś — oś same ce vmykaje її, zmušuje opanovuvaty znannja, rozšyrjuvaty svitogljad i zalučaty inšyh ljudej»</b>					</div>										</div><p>Oksana rozpovidaje, ščo dlja proektiv neobhidno bulo znajty specialistiv v oblasti vody, ekologiї vody. Tož dity svoїmy komandamy vyїždažaly v inši mista, de ci specialisty je, prosyly dopomogty u zistavlenni rozuminnja togo, ščo je śogodni i čym by vony mogly buty korysni. Tomu školjari prekrasno rozumijuť, ščo onlajn-spilkuvannja — ne dostatńo.</p><p>Za slovamy Stojećkoї, sučasne navčannja ne obmežujeťsja tiľky sydinnjam v klasi, ce biľš aktyvne provedennja času dytynoju. I jakščo my ce vse zistavymo razom — ce i je častynoju doroslogo žyttja. Vono može buty ne nastiľky serjoznym, ale dlja školjariv i dlja їhńogo viku ce dostatńo serjozni rišennja.</p>	<h3>		<span class="color-header" style="--color-text:#2732FB;--color-bg:#DDF8FF">			Jak zarazyty vašyh ditej navčaľnym virusom		</span>	</h3><p>Na dumku Oksany Stojećkoї, važlyvo vyhovuvaty v ditjah vidčuttja vidpovidaľnosti za te, ščo vony robljať. Koly školjari znajuť, ščo vid nyh ščoś zaležyť, u nyh z’javljajeťsja zovsim inšyj pidhid, vony stajuť biľš zacikavleni, zalučajuť inšyh pidlitkiv.</p><p>— Je dity, jaki pracjujuť z namy vže 3-4 rik. Tobto vony rostuť i rozvyvajuťsja razom z namy. I my bačymo, jak vony zminjujuťsja: vony staly biľš vidkrytymy, biľš smilyvymy. Prezentaciї dlja nyh vže ne je stresom, vony legko jduť na kontakt, diljaťsja svoїmy idejamy, rozumijuť cej šljah vid ideї do її realizaciї. V nyh vže je dosvid jakyj dopomagaje vidčuvaty sebe v ćomu žytti vpevnyniše. I oś koly cja komanda rozkazuje pro svoї dosjagnennja, zvisno ž ce zalučaje inšyh ditej. Ce staje takym garnym virusom, jakyj nam potriben śogodni.</p>	<div class="wp-caption full-screen full-screen-with-bg-title content_paralax_js content-paralax">					<div class="img" data-speed="1" style="background-image: url(/wp-content/uploads/2018/05/IMG_7239.jpg)"></div>				<img src="/wp-content/uploads/2018/05/IMG_7239.jpg">														<div class="bg-title-wrap">						<b class="bg-title">«Navčaľnyj virus — ce dity z entuziazmom zajnjati navčannjam. Cej entuziazm nemožlyvo prosto organizuvaty v klasi na urokah, jogo potribno stvorjuvaty»</b>					</div>										</div>	<h3>		<span class="color-header" style="--color-text:#2732FB;--color-bg:#DDF8FF">			Pro zastarili knyžky ta pidhody u školah		</span>	</h3><p>— Vzagali ja ne baču nijakyh obmežeń. U nas skriź internet i vidkryti znannja, biblioteky vidkryvajuť dostup, universytety vykladajuť svoї lekciї. Jedyne obmežennja, jake isnuje zaraz dlja molodoї ljudyny — ce znannja inozemnyh mov i vlasna motyvacija.</p><p>Za slovamy Oksany Stojećkoї, stari knyžky — ce vzagali neprypustymo, vony ne spryjmajuťsja śogodnišnim učnem:</p><blockquote><p>Na ce šče možna zakryty oči: je fundamentaľni reči, napryklad, matematyka, fizyka — hoča zaraz ce možna vyvčaty biľš interaktyvnymy sposobamy. Je reči, jaki ne zminjujuťsja vže storiččjamy, i my dijsno musymo їh znaty. Odnak je j ta informacija, jaka prosto zastarivaje.</p></blockquote><p>Pidručnyky majuť perepysuvatysja, zaznačaje Oksana. Ta v knyžky je dovge žyttja: її potribno napysaty, potim opublikuvaty, otrymaty masu licenzij toščo — vse ce čas. Tož, na dumku Oksany Stojećkoї, online-tehnologiї biľše progresuvatymuť i za nymy majbutnje.</p><p><strong>Knyžka zalyšyťsja garnym vytvorom mystectva, jakyj prosto pryjemno trymaty v rukah</strong>, tomu ščo vže je taka tradycija čytaty paperovyj prymirnyk. Ščo stosujeťsja navčaľnogo pidručnyka, nad nym potribno pracjuvaty, informaciju potribno kopijuvaty j obrobljaty. Tomu elektronnyj variant biľš zručnyj dlja śogodnišnih ditej, pidsumovuje pani Oksana.</p>	<h3>		<span class="color-header" style="--color-text:#2732FB;--color-bg:#DDF8FF">			Perevčyty včytelja — zminyty osvitu na krašče		</span>	</h3><p>Nasampered sprava v učyteljah, stverdžuje Oksana Stojećka. Їm potribno dobrjače popracjuvaty nad soboju, ale bez ćogo my nijak ne zmožemo zminyty systemu navčannja. Vse počynajeťsja iz učytelja.</p><p>— Na moju dumku, naviť prostiše dytynu pidgotuvaty do buď-jakoї systemy navčannja, druge pytannja — včyteli. Adže v nyh je svoї stereotypy, svoї obmežennja, ne vsi vmijuť cymy tehnologijamy korystuvatysja. Same v ćomu ja baču biľšu problemu, aniž gotuvaty ditej.</p>	<div class="wp-caption full-screen full-screen-with-bg-title content_paralax_js content-paralax">					<div class="img" data-speed="1" style="background-image: url(/wp-content/uploads/2018/05/441FLL1.jpg)"></div>				<img src="/wp-content/uploads/2018/05/441FLL1.jpg">														<div class="bg-title-wrap">						<b class="bg-title">«Dity biľš mobiľni, švydše prystosovujuťsja do takyh zmin, niž dorosli — ti ž včyteli, baťky. Inodi vony zgadujuť «oś u nas v školi bulo tak», ale tak jak bulo kolyś v školi — vže ne bude»</b>					</div>										</div><p>Oksana perekonana, šo stari pryncypy vže zalyšylysja v istoriї, i treba žyty śogodnišnim dnem. Tomu slid dyvytysja na te, ščo podobajeťsja sučasnym ditjam, vidštovhuvatyś vid ćogo, jakščo my hočemo maty osvidčene suspiľstvo.</p>	<h3>		<span class="color-header" style="--color-text:#2732FB;--color-bg:#DDF8FF">			Jak sučasni navčaľni programy zminjujuť ditej		</span>	</h3><p>V Ukraїni aktyvno rozyvajuťsja dvi velyki programy — FIRST LEGO League (i takož Junior) ta programa World Robot Olympiad. Dity, kotri pokazaly najkrašči rezuľtaty, najcikaviši proektamy, najkrasyviši vystupy robotiv na čempionatah majuť zmogu poїhaty i prodemonstruvaty svoї znannja ta vminnja na svitovij areni.</p><blockquote><p>Te, ščo my pryvozymo v Ukraїnu — ce najkrašči svitovi programy, najavni śogodni. I ce stosujeťsja jak robototehniky, tak i nauky, i tehnologij. Koly u dytyny je rozuminnja togo, ščo vona može poїhaty za kordon, pytannja vyvčennja movy — faktyčno ne stoїť.</p></blockquote><p>Za slovamy Oksany, moloda ljudyna prosto rozumije neobhidnisť znannja inozemnoї movy i vyvčaje її. Druge pytannja — ce naskiľky my adaptovani do vyvčennja inšyh kraїn i vzagali čy gotovi dilytysja svoїmy idejamy. Na dumku Oksany Stojećkoї, nad cym potribno pracjuvaty i osviti, i baťkam, ščob dity buly biľš vidkrytymy i vpevnenymy v sobi.</p>	<div class="wp-caption full-screen full-screen-with-bg-title content_paralax_js content-paralax">					<div class="img" data-speed="1" style="background-image: url(/wp-content/uploads/2018/05/585FLL2.jpg)"></div>				<img src="/wp-content/uploads/2018/05/585FLL2.jpg">														<div class="bg-title-wrap">						<b class="bg-title">«Pislja učasti v našyh programah dity vže ne obmežujuť sebe škiľnym kursom, ne bojaťsja dumaty pro smilyvi ideї — ce i je vidkryttjam samyh sebe. Školjari otrymujuť viru v te, ščo same їhnja ideja može zminyty svit»</b>					</div>										</div><p>— Ti dity, ščo vže vypustylysja zi škil, ščo vže za vikom ne pidhodjať dlja cyh proektiv, zalyšajuť taki vidguky: «My podajemo dokumenty v dekiľka universytetiv, my ne boїmosja spivbesid, dlja nas spivbesida vže ne je takym strašnym vyklykom. Ce my obyrajemo universytet!». Tobto v nyh zminjujeťsja žyttjeva pozycija. Pidlitky rozumijuť, ščo v svojemu žytti vony hočuť pryjmaty rišennja.</p><p>Naši programy dozvoljajuť zaklasty vpevnenisť u sobi i rozuminnja togo, kym ty je śogodni i ščo ty hočeš ne tiľky vid sebe ta sociumu, a i togo, ščo ty hočeš prynesty v cej svit. I same dlja ćogo potribni ci znannja. Koly dytyna na pytannja «naviščo meni včytysja?» vidpovidaje «bo znannja dopomožuť meni znajty sebe, buty korysnoju, zrobyty cej svit kraščym, vrešti-rešt dopomogty svoїm baťkam». Upevnenisť dytyny v śogodnišńomu dni — te, ščo potribno daty їj u škiľni roky.</p>	<h3>		<span class="color-header" style="--color-text:#2732FB;--color-bg:#DDF8FF">			Čomu rodynam varto vidvidaty festyvaľ Robotica		</span>	</h3><p>12-13 travnja projde festyvaľ <a href="https://www.facebook.com/events/397992030663352/" target="_blank" rel="noopener">Robotica</a>, jakyj vperše bude prohodyty napevno na najbiľšomu majdančyku v Ukraїni, ce majdančyk VDNG. Ce bude dvodennyj simejnyj festyvaľ.</p><p>— My akcentujemo uvagu same na simejnyh cinnostjah, tomu ščo rozumijemo naskiľky ce važlyvo. U sim’ї, jak pravylo, ne odna dytyna. Htoś može buty zacikavlennyj, napryklad, u tehnici, a htoś maty jakeś inše hobi i my ce rozumijemo. Tož na festyvali my rozpovimo, ščo vzagali take STEM i z čogo vin skladajeťsja.</p><p>Na festyvali bude kiľka naprjamiv, kotri buduť prysvjačeni okremo olimpiadi z robototehniky, čempionatu FIRST LEGO League Junior, bude arhitekturnyj konkurs. Zokrema, vsi ohoči zmožuť pryjty i vzjaty učasť u zmagannjah robotiv-sumoїstiv. I ce buduť okremi majdančyky, pov’jazani zi sportom, naukoju, tehnologijamy, z centraľnymy aspektamy žyttja, de zmože vzjaty učasť vsja rodyna. Tobto Robotika — ce dva dni povnogo zanurennja u vse najnovitniše, najcikaviše i pov’jazane tiľky z garnymy emocijamy.</p><script type="application/json" class="shortcode-slider-json">	[				{			"url": "/wp-content/uploads/2018/05/25399078_1521254444578575_4332697055221567762_n.jpg",			"caption": ""		},				{			"url": "/wp-content/uploads/2018/05/25442850_1521254374578582_7764422551626736034_n.jpg",			"caption": ""		},				{			"url": "/wp-content/uploads/2018/05/25353861_1521254454578574_4497154073354373211_n.jpg",			"caption": ""		}			]</script><p>Na dumku Oksany Stojećkoї, ci 2 dni zapam’jatajuťsja nadovgo jak učasnykam, tak i baťkam. Do reči, ce vže 10-yj juvilejnyj festyvaľ. Dity, kotri braly učasť v cyh festyvaljah z samogo počatku, vže davno vyrosly. Vony vže majuť vlasnu robotu, bagato z nyh pov’jazani same zi sferoju robototehniky. Jak rozpovidaje Oksana, bagato z nyh navčajuťsja v universytetath i v SŠA (MIT), i v Nimeččyni, i v Sloveniї, i v Avstraliї — po vśomu svitovi.</p><p>— My zrobymo vse možlyve, ščob maksymaľno predstavyty sučasni naprjamky. Pragnemo, ščoby vsja sim’ja znajšla dlja sebe, čym zajmatyś na festyvali i ščob vony pišly ščaslyvymy i zbagačenymy za ci dva dni. U nas 3 tys ditej zi vsijeї Ukraїny, jaki gotuvalysja protjagom roku, ščob pryїhaty na naš festyvaľ. I zvisno ž ce baťky, jaki pryjduť i buduť pidtrymuvaty svoїh ditej.</p><blockquote><p>My očikujemo biľše 30 tys ljudej. Zvisno, ce velyka vidpovidaľnisť. Ta v nas je dosvid i golovne — rozuminnja, dlja kogo my ce robymo. Tož my gotovi zustrity taku velyku kiľkisť gostej na festyvali. Vsih zaprošujemo i čekajemo, zaljubky poznajomymo baťkiv i ditej z ostannimy novynkamy v osviti, tehnologijah i  komunikaciї.</p></blockquote>

Oksana Stojećka — pro festyvaľ Robotica, STEM ta jak zacikavyty ditej tehnologijamy

<p>V innovacijnij laboratoriї studenty ta aspiranty vyšu zmožuť realizuvaty novitni proekty, rozvynuty inženernu kreatyvnisť, a takož zdobuty navyčky roboty z sučasnym obladnannjam. Na časi diznatysja, jakoї «rodzynky» dodaly ternopiľśkomu vyšu.


</p>
<h4><strong>U jakomu režymi pracjuvatyme laboratorija  </strong></h4>
Vykorystovujučy možlyvosti laboratoriї, studenty zmožuť opanuvaty 3D-modeljuvannja ta avtomatyzovane proektuvannja, 3D-druk, prototypuvannja toščo. Laboratorija stane platformoju dlja vzajemodiї osvity, biznesu ta promyslovyh pidpryjemstv. Studenty otrymajuť misce dlja rozvytku molodižnogo pidpryjemnyctva abo vynahidnyćkyh startapiv.

Prezentacija vidbulaś v mežah proektu «Stvorennja mereži ta infrastruktury pidtrymky molodižnogo innovacijnogo pidpryjemnyctva na platformi FabLab» programy JeS Erazmus+. Vykonavcjamy proektu, zokrema, je včeni TNTU.  Novostvorena laboratorija obladnana vidpovidno do vymog svitovoї asociaciї Fab Foundation.

<img class="aligncenter size-full wp-image-35560" src="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/5af1b9823c2ac679198752.jpg" alt="U ternopiľśkomu vyši vidkryly innovacijnu laboratoriju FabLab" width="1000" height="667">

Prymiščennja obladnaly 3D-prynteramy ta skaneramy, lazernymy ta frezernymy verstatamy z čyslovym programnym keruvannjam, naboramy elektronnogo prototypuvannja Arduino.

<img class="aligncenter size-full wp-image-35561" src="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/5af1b98567897355875266.jpg" alt="U ternopiľśkomu vyši vidkryly innovacijnu laboratoriju FabLab" width="1000" height="667">

Dodamo, ščo neščodavno u harkivśkomu vyši takož <a href="https://nachasi.com/2018/02/06/u-harkivskomu-vyshi-vidkryly-innovatsijnu-laboratoriyu/" target="_blank" rel="noopener" class=" with_hint_js">vidkryly<span class="hint-box"><img src="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/02/medic-563423_1920-300x200.jpg" />U harkivśkomu vyši vidkryly innovacijnu laboratoriju</span></a> innovacijnu laboratoriju. Nova navčaľno-naukova laboratorija mistyť 8 kompaktnyh stendiv. Usi vony obladnani sučasnoju komp’juternoju, elektryčnoju j vymirjuvaľnoju tehnikoju providnoї francuźkoї kompaniї. Dlja rejestraciї danyh vyprobuvań tut vstanovleno sučasni cyfrovi vymirjuvaľni prylady. Studentam dlja eksperymentiv ta povsjakdennoї praktyky nadano oscylografy, lazerni datčyky švydkosti, tysku vody j povitrja, teplovi sensory. Za sprjamovanistju j rivnem koncentraciї intelektuaľnyh system i komp’juternyh tehnologij kabinet je unikaľnym, zaznačajuť u vyši. Ščorično tut navčatymuťsja j pidvyščuvatymuť kvalifikaciju 1 tys studentiv universytetu i 200 inženeriv. Učasnyky osvitnih program matymuť zmogu provodyty 40 vydiv laboratornyh eksperymentiv. Zavdjaky navčannju na novitńomu obladnanni studentiv vyrišaťsja j inši problemni pytannja u vyrobnyctvi ta promyslovosti

<p>V innovacijnij laboratoriї studenty ta aspiranty vyšu zmožuť realizuvaty novitni proekty, rozvynuty inženernu kreatyvnisť, a takož zdobuty navyčky roboty z sučasnym obladnannjam. Na časi diznatysja, jakoї «rodzynky» dodaly ternopiľśkomu vyšu.</p><p></p><h4><strong>U jakomu režymi pracjuvatyme laboratorija  </strong></h4><p>Vykorystovujučy možlyvosti laboratoriї, studenty zmožuť opanuvaty 3D-modeljuvannja ta avtomatyzovane proektuvannja, 3D-druk, prototypuvannja toščo. Laboratorija stane platformoju dlja vzajemodiї osvity, biznesu ta promyslovyh pidpryjemstv. Studenty otrymajuť misce dlja rozvytku molodižnogo pidpryjemnyctva abo vynahidnyćkyh startapiv.</p><p>Prezentacija vidbulaś v mežah proektu «Stvorennja mereži ta infrastruktury pidtrymky molodižnogo innovacijnogo pidpryjemnyctva na platformi FabLab» programy JeS Erazmus+. Vykonavcjamy proektu, zokrema, je včeni TNTU.  Novostvorena laboratorija obladnana vidpovidno do vymog svitovoї asociaciї Fab Foundation.</p><p><img loading="lazy" class="aligncenter size-full wp-image-35560" src="/wp-content/uploads/2018/05/5af1b9823c2ac679198752.jpg" alt="U ternopiľśkomu vyši vidkryly innovacijnu laboratoriju FabLab" width="1000" height="667" srcset="/wp-content/uploads/2018/05/5af1b9823c2ac679198752.jpg 1000w, /wp-content/uploads/2018/05/5af1b9823c2ac679198752-300x200.jpg 300w, /wp-content/uploads/2018/05/5af1b9823c2ac679198752-768x512.jpg 768w, /wp-content/uploads/2018/05/5af1b9823c2ac679198752-650x434.jpg 650w, /wp-content/uploads/2018/05/5af1b9823c2ac679198752-600x400.jpg 600w, /wp-content/uploads/2018/05/5af1b9823c2ac679198752-730x486.jpg 730w" sizes="(max-width: 1000px) 100vw, 1000px" /></p><p>Prymiščennja obladnaly 3D-prynteramy ta skaneramy, lazernymy ta frezernymy verstatamy z čyslovym programnym keruvannjam, naboramy elektronnogo prototypuvannja Arduino.</p><p><img loading="lazy" class="aligncenter size-full wp-image-35561" src="/wp-content/uploads/2018/05/5af1b98567897355875266.jpg" alt="U ternopiľśkomu vyši vidkryly innovacijnu laboratoriju FabLab" width="1000" height="667" srcset="/wp-content/uploads/2018/05/5af1b98567897355875266.jpg 1000w, /wp-content/uploads/2018/05/5af1b98567897355875266-300x200.jpg 300w, /wp-content/uploads/2018/05/5af1b98567897355875266-768x512.jpg 768w, /wp-content/uploads/2018/05/5af1b98567897355875266-650x434.jpg 650w, /wp-content/uploads/2018/05/5af1b98567897355875266-600x400.jpg 600w, /wp-content/uploads/2018/05/5af1b98567897355875266-730x486.jpg 730w" sizes="(max-width: 1000px) 100vw, 1000px" /></p><p>Dodamo, ščo neščodavno u harkivśkomu vyši takož <a href="/2018/02/06/u-harkivskomu-vyshi-vidkryly-innovatsijnu-laboratoriyu/" target="_blank" rel="noopener" class=" with_hint_js">vidkryly<span class="hint-box"><img src="/wp-content/uploads/2018/02/medic-563423_1920-300x200.jpg" />U harkivśkomu vyši vidkryly innovacijnu laboratoriju</span></a> innovacijnu laboratoriju. Nova navčaľno-naukova laboratorija mistyť 8 kompaktnyh stendiv. Usi vony obladnani sučasnoju komp’juternoju, elektryčnoju j vymirjuvaľnoju tehnikoju providnoї francuźkoї kompaniї. Dlja rejestraciї danyh vyprobuvań tut vstanovleno sučasni cyfrovi vymirjuvaľni prylady. Studentam dlja eksperymentiv ta povsjakdennoї praktyky nadano oscylografy, lazerni datčyky švydkosti, tysku vody j povitrja, teplovi sensory. Za sprjamovanistju j rivnem koncentraciї intelektuaľnyh system i komp’juternyh tehnologij kabinet je unikaľnym, zaznačajuť u vyši. Ščorično tut navčatymuťsja j pidvyščuvatymuť kvalifikaciju 1 tys studentiv universytetu i 200 inženeriv. Učasnyky osvitnih program matymuť zmogu provodyty 40 vydiv laboratornyh eksperymentiv. Zavdjaky navčannju na novitńomu obladnanni studentiv vyrišaťsja j inši problemni pytannja u vyrobnyctvi ta promyslovosti</p>

U Ternopiľśkomu nacionaľnomu tehničnomu universyteti imeni Puljuja vidkryly innovacijnu laboratoriju FabLab. Vona pracjuvatyme u vže dijučomu Centri 3D-tehnologij

V innovacijnij laboratoriї studenty ta aspiranty vyšu zmožuť realizuvaty novitni proekty, rozvynuty inženernu kreatyvnisť, a takož zdobuty navyčky roboty z sučasnym obladnannjam. Na časi diznatysja, jakoї «rodzynky» dodaly ternopiľśkomu vyšu.


<h4><strong>U jakomu režymi pracjuvatyme laboratorija  </strong></h4>
Vykorystovujučy možlyvosti laboratoriї, studenty zmožuť opanuvaty 3D-modeljuvannja ta avtomatyzovane proektuvannja, 3D-druk, prototypuvannja toščo. Laboratorija stane platformoju dlja vzajemodiї osvity, biznesu ta promyslovyh pidpryjemstv. Studenty otrymajuť misce dlja rozvytku molodižnogo pidpryjemnyctva abo vynahidnyćkyh startapiv.

Prezentacija vidbulaś v mežah proektu «Stvorennja mereži ta infrastruktury pidtrymky molodižnogo innovacijnogo pidpryjemnyctva na platformi FabLab» programy JeS Erazmus+. Vykonavcjamy proektu, zokrema, je včeni TNTU.  Novostvorena laboratorija obladnana vidpovidno do vymog svitovoї asociaciї Fab Foundation.

<img class="aligncenter size-full wp-image-35560" src="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/5af1b9823c2ac679198752.jpg" alt="U ternopiľśkomu vyši vidkryly innovacijnu laboratoriju FabLab" width="1000" height="667" />

Prymiščennja obladnaly 3D-prynteramy ta skaneramy, lazernymy ta frezernymy verstatamy z čyslovym programnym keruvannjam, naboramy elektronnogo prototypuvannja Arduino.

<img class="aligncenter size-full wp-image-35561" src="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/5af1b98567897355875266.jpg" alt="U ternopiľśkomu vyši vidkryly innovacijnu laboratoriju FabLab" width="1000" height="667" />

Dodamo, ščo neščodavno u harkivśkomu vyši takož <a href="https://nachasi.com/2018/02/06/u-harkivskomu-vyshi-vidkryly-innovatsijnu-laboratoriyu/" target="_blank" rel="noopener">vidkryly</a> innovacijnu laboratoriju. Nova navčaľno-naukova laboratorija mistyť 8 kompaktnyh stendiv. Usi vony obladnani sučasnoju komp’juternoju, elektryčnoju j vymirjuvaľnoju tehnikoju providnoї francuźkoї kompaniї. Dlja rejestraciї danyh vyprobuvań tut vstanovleno sučasni cyfrovi vymirjuvaľni prylady. Studentam dlja eksperymentiv ta povsjakdennoї praktyky nadano oscylografy, lazerni datčyky švydkosti, tysku vody j povitrja, teplovi sensory. Za sprjamovanistju j rivnem koncentraciї intelektuaľnyh system i komp’juternyh tehnologij kabinet je unikaľnym, zaznačajuť u vyši. Ščorično tut navčatymuťsja j pidvyščuvatymuť kvalifikaciju 1 tys studentiv universytetu i 200 inženeriv. Učasnyky osvitnih program matymuť zmogu provodyty 40 vydiv laboratornyh eksperymentiv. Zavdjaky navčannju na novitńomu obladnanni studentiv vyrišaťsja j inši problemni pytannja u vyrobnyctvi ta promyslovosti

<p>V innovacijnij laboratoriї studenty ta aspiranty vyšu zmožuť realizuvaty novitni proekty, rozvynuty inženernu kreatyvnisť, a takož zdobuty navyčky roboty z sučasnym obladnannjam. Na časi diznatysja, jakoї «rodzynky» dodaly ternopiľśkomu vyšu.</p><p></p><h4><strong>U jakomu režymi pracjuvatyme laboratorija  </strong></h4><p>Vykorystovujučy možlyvosti laboratoriї, studenty zmožuť opanuvaty 3D-modeljuvannja ta avtomatyzovane proektuvannja, 3D-druk, prototypuvannja toščo. Laboratorija stane platformoju dlja vzajemodiї osvity, biznesu ta promyslovyh pidpryjemstv. Studenty otrymajuť misce dlja rozvytku molodižnogo pidpryjemnyctva abo vynahidnyćkyh startapiv.</p><p>Prezentacija vidbulaś v mežah proektu «Stvorennja mereži ta infrastruktury pidtrymky molodižnogo innovacijnogo pidpryjemnyctva na platformi FabLab» programy JeS Erazmus+. Vykonavcjamy proektu, zokrema, je včeni TNTU.  Novostvorena laboratorija obladnana vidpovidno do vymog svitovoї asociaciї Fab Foundation.</p><p><img loading="lazy" class="aligncenter size-full wp-image-35560" src="/wp-content/uploads/2018/05/5af1b9823c2ac679198752.jpg" alt="U ternopiľśkomu vyši vidkryly innovacijnu laboratoriju FabLab" width="1000" height="667" srcset="/wp-content/uploads/2018/05/5af1b9823c2ac679198752.jpg 1000w, /wp-content/uploads/2018/05/5af1b9823c2ac679198752-300x200.jpg 300w, /wp-content/uploads/2018/05/5af1b9823c2ac679198752-768x512.jpg 768w, /wp-content/uploads/2018/05/5af1b9823c2ac679198752-650x434.jpg 650w, /wp-content/uploads/2018/05/5af1b9823c2ac679198752-600x400.jpg 600w, /wp-content/uploads/2018/05/5af1b9823c2ac679198752-730x486.jpg 730w" sizes="(max-width: 1000px) 100vw, 1000px" /></p><p>Prymiščennja obladnaly 3D-prynteramy ta skaneramy, lazernymy ta frezernymy verstatamy z čyslovym programnym keruvannjam, naboramy elektronnogo prototypuvannja Arduino.</p><p><img loading="lazy" class="aligncenter size-full wp-image-35561" src="/wp-content/uploads/2018/05/5af1b98567897355875266.jpg" alt="U ternopiľśkomu vyši vidkryly innovacijnu laboratoriju FabLab" width="1000" height="667" srcset="/wp-content/uploads/2018/05/5af1b98567897355875266.jpg 1000w, /wp-content/uploads/2018/05/5af1b98567897355875266-300x200.jpg 300w, /wp-content/uploads/2018/05/5af1b98567897355875266-768x512.jpg 768w, /wp-content/uploads/2018/05/5af1b98567897355875266-650x434.jpg 650w, /wp-content/uploads/2018/05/5af1b98567897355875266-600x400.jpg 600w, /wp-content/uploads/2018/05/5af1b98567897355875266-730x486.jpg 730w" sizes="(max-width: 1000px) 100vw, 1000px" /></p><p>Dodamo, ščo neščodavno u harkivśkomu vyši takož <a href="/2018/02/06/u-harkivskomu-vyshi-vidkryly-innovatsijnu-laboratoriyu/" target="_blank" rel="noopener">vidkryly</a> innovacijnu laboratoriju. Nova navčaľno-naukova laboratorija mistyť 8 kompaktnyh stendiv. Usi vony obladnani sučasnoju komp’juternoju, elektryčnoju j vymirjuvaľnoju tehnikoju providnoї francuźkoї kompaniї. Dlja rejestraciї danyh vyprobuvań tut vstanovleno sučasni cyfrovi vymirjuvaľni prylady. Studentam dlja eksperymentiv ta povsjakdennoї praktyky nadano oscylografy, lazerni datčyky švydkosti, tysku vody j povitrja, teplovi sensory. Za sprjamovanistju j rivnem koncentraciї intelektuaľnyh system i komp’juternyh tehnologij kabinet je unikaľnym, zaznačajuť u vyši. Ščorično tut navčatymuťsja j pidvyščuvatymuť kvalifikaciju 1 tys studentiv universytetu i 200 inženeriv. Učasnyky osvitnih program matymuť zmogu provodyty 40 vydiv laboratornyh eksperymentiv. Zavdjaky navčannju na novitńomu obladnanni studentiv vyrišaťsja j inši problemni pytannja u vyrobnyctvi ta promyslovosti</p>

U ternopiľśkomu vyši vidkryly innovacijnu laboratoriju FabLab

<p>Fond Oleny Pinčuk predstavljaje peršyj v Ukraїni masovyj onlajn-kurs «Seksuaľna osvita», ščo daje vidpovidi na najpopuljarniši zapytannja pidlitkiv pro seks, rozvijuje najpošyreniši mify ta dopomože baťkam rozpočaty iz diťmy rozmovu ščodo seksu. Cja iniciatyva je prodovžennjam bagatoričnoї praktyky Fondu v naprjamku profilaktyky VIL, prosuvannja bezpečnogo seksu ta zdorovogo sposobu žyttja.
</p>
<h4><strong>Hto stvoryv kurs ščodo seksu ta vykladatyme jogo</strong></h4>
Do rozrobky ta stvorennja kursu buly zalučeni najkrašči specialisty v sferi medycyny ta psyhologiї, a v zjomkah videolekcij vzjaly učasť populjarni televeduči ta lidery dumok, povidomljajuť organizatory nezvyčnogo kursu.

V jakosti lektoriv možna pobačyty nyzku vidomyh ljudej — ce televeduči V'jačeslav Solomka, Karolina Ašion ta Uljana Pčolkina, šef-redaktor žurnalu «XXL» Dmytro Maksjutenko, aktorka Karyna Gavryljuk, psyhologynja Viktorija Ljubarevyč-Torhova. Takož do kursu doklaly svoї znannja likarka Tetjana Ševčuk ta psyhoterapevtka Oľga Semenova, trener-konsuľtant Valentyn Bobrujko. Sered lektoriv je j gromadśki aktyvisty Jana Panfilova ta Danja Stolbunov, — i naviť dyrektorka Fondu Oleny Pinčuk Oľga Rudnjeva.

<iframe src="https://www.youtube.com/embed/DRYAI0uGc9A" width="750" height="422" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe>

Kurs rozgljadaje ne lyše fiziologični ta emocijni aspekty seksu – velyku uvagu prydileno praktyčnym pytannjam bezpeky, vzajemodiї z odnolitkamy ta baťkamy. Okrim bazovyh znań ta navyčok, avtory pidijmajuť najaktuaľniši temy, ščo prodyktovani śogodennjam ta majbutnim. Vony zaklykajuť ne lyše vyvčaty svoje tilo ta prysluhatysja do vlasnyh bažań i potreb, ale j včytysja adekvatno reaguvaty na riznomanittja pogljadiv i vpodobań inšyh ljudej, kažuť organizatory.

Nagadajemo, raniše my rozpovidaly, jak tehnologiї <a href="https://nachasi.com/2018/02/14/love-sex-tech/" target="_blank" rel="noopener" class=" with_hint_js">transformuvaly<span class="hint-box"><img src="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/02/corey-motta-385516-300x200.jpg" />Ljubov ta seks u dobu tehnologij — jak Deń Valentyna stav dnem tech-industriї</span></a> naši ujavlennja pro seks ta čuttjevi zadovolennja.

<p>Fond Oleny Pinčuk predstavljaje peršyj v Ukraїni masovyj onlajn-kurs «Seksuaľna osvita», ščo daje vidpovidi na najpopuljarniši zapytannja pidlitkiv pro seks, rozvijuje najpošyreniši mify ta dopomože baťkam rozpočaty iz diťmy rozmovu ščodo seksu. Cja iniciatyva je prodovžennjam bagatoričnoї praktyky Fondu v naprjamku profilaktyky VIL, prosuvannja bezpečnogo seksu ta zdorovogo sposobu žyttja.</p><h4><strong>Hto stvoryv kurs ščodo seksu ta vykladatyme jogo</strong></h4><p>Do rozrobky ta stvorennja kursu buly zalučeni najkrašči specialisty v sferi medycyny ta psyhologiї, a v zjomkah videolekcij vzjaly učasť populjarni televeduči ta lidery dumok, povidomljajuť organizatory nezvyčnogo kursu.</p><p>V jakosti lektoriv možna pobačyty nyzku vidomyh ljudej — ce televeduči V&#8217;jačeslav Solomka, Karolina Ašion ta Uljana Pčolkina, šef-redaktor žurnalu «XXL» Dmytro Maksjutenko, aktorka Karyna Gavryljuk, psyhologynja Viktorija Ljubarevyč-Torhova. Takož do kursu doklaly svoї znannja likarka Tetjana Ševčuk ta psyhoterapevtka Oľga Semenova, trener-konsuľtant Valentyn Bobrujko. Sered lektoriv je j gromadśki aktyvisty Jana Panfilova ta Danja Stolbunov, — i naviť dyrektorka Fondu Oleny Pinčuk Oľga Rudnjeva.</p><div class="embedded-video"><iframe loading="lazy" src="https://www.youtube.com/embed/DRYAI0uGc9A" width="750" height="422" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></div><p>Kurs rozgljadaje ne lyše fiziologični ta emocijni aspekty seksu – velyku uvagu prydileno praktyčnym pytannjam bezpeky, vzajemodiї z odnolitkamy ta baťkamy. Okrim bazovyh znań ta navyčok, avtory pidijmajuť najaktuaľniši temy, ščo prodyktovani śogodennjam ta majbutnim. Vony zaklykajuť ne lyše vyvčaty svoje tilo ta prysluhatysja do vlasnyh bažań i potreb, ale j včytysja adekvatno reaguvaty na riznomanittja pogljadiv i vpodobań inšyh ljudej, kažuť organizatory.</p><p>Nagadajemo, raniše my rozpovidaly, jak tehnologiї <a href="/2018/02/14/love-sex-tech/" target="_blank" rel="noopener" class=" with_hint_js">transformuvaly<span class="hint-box"><img src="/wp-content/uploads/2018/02/corey-motta-385516-300x200.jpg" />Ljubov ta seks u dobu tehnologij — jak Deń Valentyna stav dnem tech-industriї</span></a> naši ujavlennja pro seks ta čuttjevi zadovolennja.</p>

Jakščo vy ne znajete, jak počaty «nezručnu» rozmovu iz diťmy-pidlitkamy čy molodšymy bratamy i sestramy, populjarna platforma onlajn-osvity Prometheus pospišaje na dopomogu. Sajt zapuskaje prosvitnyćkyj kurs ščodo seksuaľnosti, riznyh aspektiv seksu ta statevogo prosvitnyctva sered molodi

Fond Oleny Pinčuk predstavljaje peršyj v Ukraїni masovyj onlajn-kurs «Seksuaľna osvita», ščo daje vidpovidi na najpopuljarniši zapytannja pidlitkiv pro seks, rozvijuje najpošyreniši mify ta dopomože baťkam rozpočaty iz diťmy rozmovu ščodo seksu. Cja iniciatyva je prodovžennjam bagatoričnoї praktyky Fondu v naprjamku profilaktyky VIL, prosuvannja bezpečnogo seksu ta zdorovogo sposobu žyttja.
<h4><strong>Hto stvoryv kurs ščodo seksu ta vykladatyme jogo</strong></h4>
Do rozrobky ta stvorennja kursu buly zalučeni najkrašči specialisty v sferi medycyny ta psyhologiї, a v zjomkah videolekcij vzjaly učasť populjarni televeduči ta lidery dumok, povidomljajuť organizatory nezvyčnogo kursu.

V jakosti lektoriv možna pobačyty nyzku vidomyh ljudej — ce televeduči V'jačeslav Solomka, Karolina Ašion ta Uljana Pčolkina, šef-redaktor žurnalu «XXL» Dmytro Maksjutenko, aktorka Karyna Gavryljuk, psyhologynja Viktorija Ljubarevyč-Torhova. Takož do kursu doklaly svoї znannja likarka Tetjana Ševčuk ta psyhoterapevtka Oľga Semenova, trener-konsuľtant Valentyn Bobrujko. Sered lektoriv je j gromadśki aktyvisty Jana Panfilova ta Danja Stolbunov, — i naviť dyrektorka Fondu Oleny Pinčuk Oľga Rudnjeva.

<iframe src="https://www.youtube.com/embed/DRYAI0uGc9A" width="750" height="422" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe>

Kurs rozgljadaje ne lyše fiziologični ta emocijni aspekty seksu – velyku uvagu prydileno praktyčnym pytannjam bezpeky, vzajemodiї z odnolitkamy ta baťkamy. Okrim bazovyh znań ta navyčok, avtory pidijmajuť najaktuaľniši temy, ščo prodyktovani śogodennjam ta majbutnim. Vony zaklykajuť ne lyše vyvčaty svoje tilo ta prysluhatysja do vlasnyh bažań i potreb, ale j včytysja adekvatno reaguvaty na riznomanittja pogljadiv i vpodobań inšyh ljudej, kažuť organizatory.

Nagadajemo, raniše my rozpovidaly, jak tehnologiї <a href="https://nachasi.com/2018/02/14/love-sex-tech/" target="_blank" rel="noopener">transformuvaly</a> naši ujavlennja pro seks ta čuttjevi zadovolennja.

<p>Fond Oleny Pinčuk predstavljaje peršyj v Ukraїni masovyj onlajn-kurs «Seksuaľna osvita», ščo daje vidpovidi na najpopuljarniši zapytannja pidlitkiv pro seks, rozvijuje najpošyreniši mify ta dopomože baťkam rozpočaty iz diťmy rozmovu ščodo seksu. Cja iniciatyva je prodovžennjam bagatoričnoї praktyky Fondu v naprjamku profilaktyky VIL, prosuvannja bezpečnogo seksu ta zdorovogo sposobu žyttja.</p><h4><strong>Hto stvoryv kurs ščodo seksu ta vykladatyme jogo</strong></h4><p>Do rozrobky ta stvorennja kursu buly zalučeni najkrašči specialisty v sferi medycyny ta psyhologiї, a v zjomkah videolekcij vzjaly učasť populjarni televeduči ta lidery dumok, povidomljajuť organizatory nezvyčnogo kursu.</p><p>V jakosti lektoriv možna pobačyty nyzku vidomyh ljudej — ce televeduči V&#8217;jačeslav Solomka, Karolina Ašion ta Uljana Pčolkina, šef-redaktor žurnalu «XXL» Dmytro Maksjutenko, aktorka Karyna Gavryljuk, psyhologynja Viktorija Ljubarevyč-Torhova. Takož do kursu doklaly svoї znannja likarka Tetjana Ševčuk ta psyhoterapevtka Oľga Semenova, trener-konsuľtant Valentyn Bobrujko. Sered lektoriv je j gromadśki aktyvisty Jana Panfilova ta Danja Stolbunov, — i naviť dyrektorka Fondu Oleny Pinčuk Oľga Rudnjeva.</p><div class="embedded-video"><iframe loading="lazy" src="https://www.youtube.com/embed/DRYAI0uGc9A" width="750" height="422" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></div><p>Kurs rozgljadaje ne lyše fiziologični ta emocijni aspekty seksu – velyku uvagu prydileno praktyčnym pytannjam bezpeky, vzajemodiї z odnolitkamy ta baťkamy. Okrim bazovyh znań ta navyčok, avtory pidijmajuť najaktuaľniši temy, ščo prodyktovani śogodennjam ta majbutnim. Vony zaklykajuť ne lyše vyvčaty svoje tilo ta prysluhatysja do vlasnyh bažań i potreb, ale j včytysja adekvatno reaguvaty na riznomanittja pogljadiv i vpodobań inšyh ljudej, kažuť organizatory.</p><p>Nagadajemo, raniše my rozpovidaly, jak tehnologiї <a href="/2018/02/14/love-sex-tech/" target="_blank" rel="noopener">transformuvaly</a> naši ujavlennja pro seks ta čuttjevi zadovolennja.</p>

«Pro ce» i ne lyše — v Ukraїni zapuskajuť peršyj onlajn-kurs ščodo seksu

<p>Kompanija Robo house zapuskaje proekt RoboBUS. Ce – peresuvni školy na platformi pryčepa. U kožnomu takomu avtobusi je use neobhidne ustatkuvannja dlja navčannja robototehnici, programuvannju i tehnologijam štučnogo intelektu. Na časi diznatysja, jak prohodytymuť zanjattja u cyh školah ta de možna bude pobačyty ci avtobusy.
</p>
<h4><strong>Ščo okrim robotiv zmožuť pobačyty učni u školah-avtobusah</strong></h4>
Kožen RoboBUS obladnanyj 3D-prynteramy, komp’juteramy, robotamy. Tut takož buduť dostupni komplektujuči dlja rozumnogo budynku ta inša tehnika. Avtobusy rozrahovani na navčannja grupy do 10 osib. u kožnij.

Učnjam proponuvatymuť vyvčennja S/S ++, Python, Swift. Ohoči opanuvaty robototehniku zmožuť obraty sered platform Raspberry Pi, Arduino, STM32. Takož davatymuť bazovi znannja ščodo roboty zi štučnym intelektom na osnovi vidkrytyh nejromerež. Vykladatymuť i 3D-modeljuvannja ta druk na bazi Solidworks i AutoCAD — zokrema, možna bude stvoryty kvadrokopter ta modeli raket.
<h4><strong>De možna bude pobačyty «robo-avtobusy»</strong></h4>
Protjagom 2018-2019 navčaľnyh rokiv RoboBUS vidvidaje 6 ukraїnśkyh mist. Za nastupni 3 roky organizatory planujuť vidvidaty usi oblasni centry Ukraїny. Ohoplennja proektu sklade vid 10 tys osib. Za 5 rokiv deržavoju kursuvatymuť 10 robobusiv, aby rozšyryty maršruty i vključyty do nyh nevelyki mestečka i sela.

<img class="aligncenter size-full wp-image-35419" src="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/798989.jpg" alt="Ukraїnśkyh učniv včytymuť robototehnici u peresuvnyh školah-avtobusah" width="740" height="492"><h4><strong>Skiľky koštuvatyme navčannja</strong></h4>
Vartisť navčannja – 170 grn za odne zanjattja z odnogo učnja. Kurs skladajeťsja z 12 zanjať. Gromada mista abo selyšča može takož znajty fond abo sponsora, ščob zaprosyty RoboBUS do sebe. Aby avtobus vyїhav u pevnyj naselenyj punkt, iniciatyvnij grupi slid zibraty na misci 70 učniv, povidomljajuť organizatory.

Nagadajemo, raniše my <a href="https://nachasi.com/2017/05/20/how-israel-teaches/" target="_blank" rel="noopener" class=" with_hint_js">rozpovidaly<span class="hint-box"><img src="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2017/05/nadia-main-e1495297355683-300x200.jpg" />Izraїľśka osvita ta praktyky STEAM — čogo varto povčytysja Ukraїni</span></a> pro te, jak izraїľśki praktyky ta dosvid STEAM-osvity možna vykorystaty v ukraїnśkyh realijah.

<p>Kompanija Robo house zapuskaje proekt RoboBUS. Ce – peresuvni školy na platformi pryčepa. U kožnomu takomu avtobusi je use neobhidne ustatkuvannja dlja navčannja robototehnici, programuvannju i tehnologijam štučnogo intelektu. Na časi diznatysja, jak prohodytymuť zanjattja u cyh školah ta de možna bude pobačyty ci avtobusy.</p><h4><strong>Ščo okrim robotiv zmožuť pobačyty učni u školah-avtobusah</strong></h4><p>Kožen RoboBUS obladnanyj 3D-prynteramy, komp’juteramy, robotamy. Tut takož buduť dostupni komplektujuči dlja rozumnogo budynku ta inša tehnika. Avtobusy rozrahovani na navčannja grupy do 10 osib. u kožnij.</p><p>Učnjam proponuvatymuť vyvčennja S/S ++, Python, Swift. Ohoči opanuvaty robototehniku zmožuť obraty sered platform Raspberry Pi, Arduino, STM32. Takož davatymuť bazovi znannja ščodo roboty zi štučnym intelektom na osnovi vidkrytyh nejromerež. Vykladatymuť i 3D-modeljuvannja ta druk na bazi Solidworks i AutoCAD — zokrema, možna bude stvoryty kvadrokopter ta modeli raket.</p><h4><strong>De možna bude pobačyty «robo-avtobusy»</strong></h4><p>Protjagom 2018-2019 navčaľnyh rokiv RoboBUS vidvidaje 6 ukraїnśkyh mist. Za nastupni 3 roky organizatory planujuť vidvidaty usi oblasni centry Ukraїny. Ohoplennja proektu sklade vid 10 tys osib. Za 5 rokiv deržavoju kursuvatymuť 10 robobusiv, aby rozšyryty maršruty i vključyty do nyh nevelyki mestečka i sela.</p><p><img loading="lazy" class="aligncenter size-full wp-image-35419" src="/wp-content/uploads/2018/05/798989.jpg" alt="Ukraїnśkyh učniv včytymuť robototehnici u peresuvnyh školah-avtobusah" width="740" height="492" srcset="/wp-content/uploads/2018/05/798989.jpg 740w, /wp-content/uploads/2018/05/798989-300x200.jpg 300w, /wp-content/uploads/2018/05/798989-650x432.jpg 650w, /wp-content/uploads/2018/05/798989-600x400.jpg 600w, /wp-content/uploads/2018/05/798989-730x486.jpg 730w" sizes="(max-width: 740px) 100vw, 740px" /></p><h4><strong>Skiľky koštuvatyme navčannja</strong></h4><p>Vartisť navčannja – 170 grn za odne zanjattja z odnogo učnja. Kurs skladajeťsja z 12 zanjať. Gromada mista abo selyšča može takož znajty fond abo sponsora, ščob zaprosyty RoboBUS do sebe. Aby avtobus vyїhav u pevnyj naselenyj punkt, iniciatyvnij grupi slid zibraty na misci 70 učniv, povidomljajuť organizatory.</p><p>Nagadajemo, raniše my <a href="/2017/05/20/how-israel-teaches/" target="_blank" rel="noopener" class=" with_hint_js">rozpovidaly<span class="hint-box"><img src="/wp-content/uploads/2017/05/nadia-main-e1495297355683-300x200.jpg" />Izraїľśka osvita ta praktyky STEAM — čogo varto povčytysja Ukraїni</span></a> pro te, jak izraїľśki praktyky ta dosvid STEAM-osvity možna vykorystaty v ukraїnśkyh realijah.</p>

Nezabarom učni 6 ukraїnśkyh mist zmožuť vidvidaty zanjattja z robototehniky ta programuvannja dodatkiv, jaki provodytymuťsja u peresuvnyh avtobusah

Kompanija Robo house zapuskaje proekt RoboBUS. Ce – peresuvni školy na platformi pryčepa. U kožnomu takomu avtobusi je use neobhidne ustatkuvannja dlja navčannja robototehnici, programuvannju i tehnologijam štučnogo intelektu. Na časi diznatysja, jak prohodytymuť zanjattja u cyh školah ta de možna bude pobačyty ci avtobusy.
<h4><strong>Ščo okrim robotiv zmožuť pobačyty učni u školah-avtobusah</strong></h4>
Kožen RoboBUS obladnanyj 3D-prynteramy, komp’juteramy, robotamy. Tut takož buduť dostupni komplektujuči dlja rozumnogo budynku ta inša tehnika. Avtobusy rozrahovani na navčannja grupy do 10 osib. u kožnij.

Učnjam proponuvatymuť vyvčennja S/S ++, Python, Swift. Ohoči opanuvaty robototehniku zmožuť obraty sered platform Raspberry Pi, Arduino, STM32. Takož davatymuť bazovi znannja ščodo roboty zi štučnym intelektom na osnovi vidkrytyh nejromerež. Vykladatymuť i 3D-modeljuvannja ta druk na bazi Solidworks i AutoCAD — zokrema, možna bude stvoryty kvadrokopter ta modeli raket.
<h4><strong>De možna bude pobačyty «robo-avtobusy»</strong></h4>
Protjagom 2018-2019 navčaľnyh rokiv RoboBUS vidvidaje 6 ukraїnśkyh mist. Za nastupni 3 roky organizatory planujuť vidvidaty usi oblasni centry Ukraїny. Ohoplennja proektu sklade vid 10 tys osib. Za 5 rokiv deržavoju kursuvatymuť 10 robobusiv, aby rozšyryty maršruty i vključyty do nyh nevelyki mestečka i sela.

<img class="aligncenter size-full wp-image-35419" src="https://nachasi.com/wp-content/uploads/2018/05/798989.jpg" alt="Ukraїnśkyh učniv včytymuť robototehnici u peresuvnyh školah-avtobusah" width="740" height="492" />
<h4><strong>Skiľky koštuvatyme navčannja</strong></h4>
Vartisť navčannja – 170 grn za odne zanjattja z odnogo učnja. Kurs skladajeťsja z 12 zanjať. Gromada mista abo selyšča može takož znajty fond abo sponsora, ščob zaprosyty RoboBUS do sebe. Aby avtobus vyїhav u pevnyj naselenyj punkt, iniciatyvnij grupi slid zibraty na misci 70 učniv, povidomljajuť organizatory.

Nagadajemo, raniše my <a href="https://nachasi.com/2017/05/20/how-israel-teaches/" target="_blank" rel="noopener">rozpovidaly</a> pro te, jak izraїľśki praktyky ta dosvid STEAM-osvity možna vykorystaty v ukraїnśkyh realijah.

<p>Kompanija Robo house zapuskaje proekt RoboBUS. Ce – peresuvni školy na platformi pryčepa. U kožnomu takomu avtobusi je use neobhidne ustatkuvannja dlja navčannja robototehnici, programuvannju i tehnologijam štučnogo intelektu. Na časi diznatysja, jak prohodytymuť zanjattja u cyh školah ta de možna bude pobačyty ci avtobusy.</p><h4><strong>Ščo okrim robotiv zmožuť pobačyty učni u školah-avtobusah</strong></h4><p>Kožen RoboBUS obladnanyj 3D-prynteramy, komp’juteramy, robotamy. Tut takož buduť dostupni komplektujuči dlja rozumnogo budynku ta inša tehnika. Avtobusy rozrahovani na navčannja grupy do 10 osib. u kožnij.</p><p>Učnjam proponuvatymuť vyvčennja S/S ++, Python, Swift. Ohoči opanuvaty robototehniku zmožuť obraty sered platform Raspberry Pi, Arduino, STM32. Takož davatymuť bazovi znannja ščodo roboty zi štučnym intelektom na osnovi vidkrytyh nejromerež. Vykladatymuť i 3D-modeljuvannja ta druk na bazi Solidworks i AutoCAD — zokrema, možna bude stvoryty kvadrokopter ta modeli raket.</p><h4><strong>De možna bude pobačyty «robo-avtobusy»</strong></h4><p>Protjagom 2018-2019 navčaľnyh rokiv RoboBUS vidvidaje 6 ukraїnśkyh mist. Za nastupni 3 roky organizatory planujuť vidvidaty usi oblasni centry Ukraїny. Ohoplennja proektu sklade vid 10 tys osib. Za 5 rokiv deržavoju kursuvatymuť 10 robobusiv, aby rozšyryty maršruty i vključyty do nyh nevelyki mestečka i sela.</p><p><img loading="lazy" class="aligncenter size-full wp-image-35419" src="/wp-content/uploads/2018/05/798989.jpg" alt="Ukraїnśkyh učniv včytymuť robototehnici u peresuvnyh školah-avtobusah" width="740" height="492" srcset="/wp-content/uploads/2018/05/798989.jpg 740w, /wp-content/uploads/2018/05/798989-300x200.jpg 300w, /wp-content/uploads/2018/05/798989-650x432.jpg 650w, /wp-content/uploads/2018/05/798989-600x400.jpg 600w, /wp-content/uploads/2018/05/798989-730x486.jpg 730w" sizes="(max-width: 740px) 100vw, 740px" /></p><h4><strong>Skiľky koštuvatyme navčannja</strong></h4><p>Vartisť navčannja – 170 grn za odne zanjattja z odnogo učnja. Kurs skladajeťsja z 12 zanjať. Gromada mista abo selyšča može takož znajty fond abo sponsora, ščob zaprosyty RoboBUS do sebe. Aby avtobus vyїhav u pevnyj naselenyj punkt, iniciatyvnij grupi slid zibraty na misci 70 učniv, povidomljajuť organizatory.</p><p>Nagadajemo, raniše my <a href="/2017/05/20/how-israel-teaches/" target="_blank" rel="noopener">rozpovidaly</a> pro te, jak izraїľśki praktyky ta dosvid STEAM-osvity možna vykorystaty v ukraїnśkyh realijah.</p>

Ukraїnśkyh učniv včytymuť robototehnici u peresuvnyh školah-avtobusah

Kinematografist Jaroslav Pilunśkyj po povernennju z polonu dovgo rozmirkovuvav nad tym, jak zi svoїmy vminnjamy može staty efektyvnym v umovah gibrydnoї vijny. Tak i vynyk «Žovtyj Avtobus» — proekt, jakyj veze na Donbas informacijnu «gumanitarku» i kinematograf. Pro te, jak iz kolegamy pryvozjať medijnu osvitu ditjam zi Shodu ta čomu sami ž včaťsja u molodi — Jaroslav rozpoviv našij redakciї

#osvita