V pošukah alma mater — ščo vidbuvajeťsja u sferi ukraїnśkoї osvity

Osvita v Ukraїni — z čogo vse počalosja

Osvitnja systema v Ukraїni śogodni — ce majže 8 mln tyh, hto navčajeťsja ta šče 1,5 mln tyh, hto navčaje ta zabezpečuje osvitnij proces. Majže 20% naselennja kraїny bezposeredńo pov’jazani z osvitoju.

Zakonodavčym pidğruntjam novoї ukraїnśkoї osvity v nezaležnij deržavi staly 2 dokumenty:

• zakon «Pro osvitu» (najperšyj pryjnjatyj u 1991 roci),
• Konstytucija Ukraїny (1996 rik).

Peršym krokom na šljahu perebudovy osvitńoї galuzi pislja rozpadu komunistyčnoї imperiї stav pryjnjatyj Verhovnoju Radoju Ukraїny v 1991 roci Zakon Ukraїny «Pro osvitu». Vin vyznačyv školu jak osnovu duhovnogo ta sociaľno-ekonomičnogo rozvytku deržavy. Poza cym pafosnym vyznačennjam važlyvymy je skladovi osvity, jaki cej zakon propysav:

• dostupnisť,
• gumannisť,
• nezaležnisť vid polityčnyh partij, gromadśkyh i religijnyh organizacij,
• zabezpečennja rivnyh možlyvostej dlja vsih ljudej, zv’jazok z nacionaľnoju kuľturoju i tradycijamy,
• vidpovidnisť svitovomu rivnju.

— Pravo na osvitu kožnomu gromadjanynu garantujeťsja, zokrema, obov'jazkovistju zagaľnoї seredńoї osvity

Konstytucija Ukraїny

Vidpovidno do golovnogo zakonu, deržava stvorjuje systemu dostupnoї ta bezoplatnoї doškiľnoї, povnoї zagaľnoї, profesijno-tehničnoї ta vyščoї osvity, a takož systemu pidvyščennja kvalifikaciї ta perepidgotovky.

Doškiľna osvita — meta: pobuduvaty sferu bez korupciї ta dyskryminaciї

Dysbalans i brak misć u zakladah doškiľnoї osvity desjatky rokiv buv odnym iz džerel korupciї na riznyh rivnjah u systemi doškiľnoї osvity. Sproba vypravyty ce — zaprovadžennja elektronnoї čergy. Ce — vidkrytyj i prozoryj servis dlja zapysu u doškiľni navčaľni zaklady, jakyj nadaje rivni možlyvosti usim ditjam nezaležno vid možlyvostej їhnih baťkiv.

Ukraїna zaohočuje vidkryttja pryvatnyh dytjačyh sadočkiv. Odna iz cilej — zalučennja pryvatnyh investycij u doškiľnu osvitu. Prote, jakščo vy raptom vyrišyly započatkuvaty vlasnyj dytsadok, dovedeťsja vykonaty dekiľka krokiv:

• Vyznačytyś iz prymiščennjam, u jakomu bude zasnovano zaklad ta oznajomytysja iz nyzkoju zakoniv ta normatyvno-pravovyh aktiv ščodo dijaľnosti iz vyhovannja ditej (svoїh ta čužyh).
• Maty potribnu dlja osvitńogo procesu kiľkisť kadriv ta materiaľno-tehničnu bazu (prostiše kažučy — vyhovateliv, adminpersonal ta prymiščennja, ližka, igrašky ta vse podibne).
• Prokonsuľtuvatysja ta oformyty potribni dokumenty v organah miscevogo samovrjaduvannja — upravlinnja osvity toščo.
• Zibraty vyznačeni osvitnim vidomstvom dokumenty ta podaty їh do organu licenzuvannja.
• Tam majuť protjagom 3 dniv vyznačytysja, čy je pidstavy nadavaty licenziju, jakščo je — to vže protjagom 10 dniv iniciator otrymannja licenziї bude ščaslyvym vlasnykom ćogo dokumentu ta vidkryvatyme pryvatnyj dytjačyj sadočok.

Osvita bez rozbyšak

ZMI majže ščotyžnja povidomljajuť pro vypadky nasyľstva odnyh školjariv ščodo inšyh. Podolaty cju problemu skladno — ale ne nemožlyvo, perekonani organizaciї, jaki kompleksno zajmajuťsja problemamy bulinğu v školah (tobto nasyľstva ta znuščań).

V Ukraїni UNICEF zajmajeťsja informuvannjam baťkiv ta ditej pro bulinğ ta rozrobljajuť metodyky protydiї jomu. Blagodijnyj fond Kiddo ta gromadśka organizacija «Studena» takož pracjujuť nad protydijeju bulinğu ta rozrobljajuť zasady nedyskryminacijnogo navčannja.

Ukraїnśkyj instytut doslidžennja ekstremizmu doslidžuje dytjače nasyllja, a ukraїnśkyj fond «Blagopoluččja ditej» včyť dytynu zahyščaty sebe. Je šče Mižnarodnyj žinočyj pravozahysnyj fond «La Strada-Ukraїna». Vin pracjuje nad pytannjam protydiї nasyľstvu ne lyše u navčaľnyh zakladah, a j v sim’ї.

Nova ukraїnśka škola — z rekomendacijamy JeS

Reforma, jaku osvitjany nazyvajuť «ključovoju», — stvorennja novoї ukraїnśkoї školy. U takij školi, perekonujuť nathnennyky-reformatory, vidkydajuťsja fakty ta znannja, jaki dosi buly na peršomu misci v osvitńomu procesi. Movljav, teper školjari matymuť kompetenciї, vmitymuť krytyčno dumaty ta vyslovljuvaty svoju točku zoru, obstojuvaty її.

Spysok kompetentnostej, jaki majuť rozvyvaty u novij ukraїnśkij školi, zakriplenyj zakonodavčo. Vidznačymo, ščo cej perelik skladavsja iz urahuvannjam rekomendacij Jevropejśkogo parlamentu ta Rady Jevropy. Vidtak, do cyh kompetentnostej naležať:

• viľne volodinnja deržavnoju movoju;
• zdatnisť spilkuvatysja ridnoju (u razi vidminnosti vid deržavnoї) ta inozemnymy movamy;
• matematyčna kompetentnisť;
• kompetentnosti u galuzi pryrodnyčyh nauk, tehniky i tehnologij;
• innovacijnisť;
• ekologična kompetentnisť;
• informacijno-komunikacijna kompetentnisť;
• navčannja vprodovž žyttja;
• gromadjanśki ta sociaľni kompetentnosti, pov’jazani z idejamy demokratiї, spravedlyvosti, rivnosti, prav ljudyny, dobrobutu ta zdorovogo sposobu žyttja, z usvidomlennjam rivnyh prav i možlyvostej;
• kuľturna kompetentnisť;
• pidpryjemlyvisť ta finansova gramotnisť.

Novyj Deržavnyj standart počatkovoї osvity vže zaprovadyly v Ukraїni: znannja ta navyčky tut opanovujuť čerez dijaľnisť, a v družńomu koli školjari včaťsja vyslovljuvaty svoї dumky ta uvažno sluhaty inšyh. Za zadumom osvitjan-reformatoriv, nova ukraїnśka škola maje vypuskaty innovatora, vidpovidaľnogo gromadjanyna, jakyj znaje svoї prava ta považaje prava inšyh.

Zmina pidhodiv ne lyše dlja učniv, ale j dlja včyteliv ta baťkiv

Iz hodom reformy včyteljam dozvoljať improvizuvaty ta eksperymentuvaty, samotužky obyraty navčaľni materialy. Taka svoboda obğruntovana zakonodavčo, a vse ce propysano u novomu osvitńomu zakoni. Minosvity teper proponuvatyme typovu navčaľnu programu, a včyteľ zmože dopovnjuvaty її na vlasnyj rozsud. Aby motyvuvaty včyteliv finansovo, ministerstvo zaprovadyť sertyfikaciju. Ce — dobroviľna perevirka. Jakščo projty її, možna otrymaty do 20% na dodaču do posadovogo okladu ta zviľnennja vid atestaciї.

Peredbačeno takož kadrovu avtonomiju: dyrektor školy može samostijno pryznačaty svoїh zastupnykiv, pryjmaty na robotu ta zviľnjaty pedagogičnyh pracivnykiv.

Baťky možuť stvorjuvaty svoї organy gromadśkogo samovrjaduvannja, a otže — vplyvaty na osvitnij ta vyhovnyj procesy. Vidteper їm bude legše kontroljuvaty finansy školy. Usi navčaľni zaklady, jaki otrymujuť publični košty, zobov’jazani opryljudnjuvaty svij koštorys ta informaciju pro vytraty. I baťky teper možuť zdijsnjuvaty pererahuvannja blagodijnyh vneskiv cilesprjamovano na školu, a ne zbyraty gotivkovi košty, jaki duže skladno oblikovuvaty.

Ce malovidome slovo «STEAM»

Vice-prezydentka kompaniї IT-Integrator Nadija Omeľčenko rozpovidaje: aby nova ukraїnśka škola povnocinno ta efektyvno zapracjuvala — a vidtak i zminylasja jakisť osvity — školam treba počynaty aktyvno modernizuvaty svoju materiaľnu bazu ta obladnannja, jake vykorystovujuť dlja navčannja:

— Najperše, neobhidno stvoryty tak zvani STEAM-laboratoriї dlja tehničnyh dyscyplin. Ce — abreviatura dlja poznačennja naukovo-tehničnyh speciaľnostej (science — nauka, technology — tehnologija, engineering — inženerija, mathematics — matematyka, arts — mystectvo). Zapusk u školah takyh laboratorij dozvoljaje vprovadžuvaty sučasni navčaľni metodyky, robyty zanjattja kompleksnymy i zahoplyvymy, ob’jednuvaty v odnomu proekti pryrodnyči nauky, tehnologiї, mystectvo i matematyku, — pojasnjuje Nadija.

Vže nyzka škil u riznyh regionah, i zokrema, u Kyjevi, v testovomu režymi vykorystovuje taki rišennja. Varto vidznačyty, ščo ci ideї ta metodyky vdalo vidpraćovani u sferi pozaškiľnoї osvity – u STEAM-gurtkah ta tehničnyh školah.

U ramkah sučasnyh laboratorij vykorystovujuťsja rizni komplekty elektroniky dlja učniv. Na їhnij bazi dity možuť samostijno rozrobljaty, zbyraty i programuvaty rizni prystroї — rozumnyj budynok abo klas, rozumnu teplycju čy avtomatyčnu meteostanciju.

— Vprovadžujuť u školah i 3D-druk. Učni drukujuť na nyh navčaľni materialy, napryklad, modeľ molekuly vody abo inši elementy, korpusy dlja elektroniky, a takož vykorystovujuť prystroї dlja art-zanjať. My takož zapustyly u dekiľkoh školah robotu iz sučasnymy golografičnymy ekranamy. Їh možna efektyvno vykorystovuvaty v ramkah urokiv istoriї, mov i literatury – dity samostijno stvorjujuť kontent dlja cyh ekraniv, — rozpovidaje vice-prezydentka IT-Integrator.

Žyttja bez paperu — eksperyment z elektronnymy pidručnykamy

Iz 2018 roku v Minosvity vzjalysja eksperymentuvaty iz vprovadžennjam elektronnyh pidručnykiv. Vid paperu v dovgostrokovij perspektyvi planujuť vidmovytysja.

Po-perše, odnijeju iz osnovnyh problem vykorystannja paperovogo pidručnyka je jogo vartisť. Zvažajučy na zminy programy, drukuvaty pidručnyky potribno bude (jak pokazuje dosvid dekiľkoh mynulyh rokiv) leď čy ne ščoroku. Paperovyj ekzempljar takož ne dasť možlyvosti ni učnju, ni včytelju vykorystovuvaty interaktyvni modeli, testy, analiz videofragmentiv — a same muľtymedia zaraz posidajuť vpevnene misce v osviti.

Elektronnymy pidručnykamy vže dekiľka rokiv korystujuťsja učni v školah Pivdennoї Koreї, Finljandiї, Ugorščyny, Rumuniї, Poľšči ta nyzky inšyh kraїn.

V Ukraїni poky ščo stvoryly rejestr ekspertiv ta zatverdyly deržavnu ekspertyzu elektronnyh pidručnykiv. Dlja provedennja eksperymentu z aprobaciї elektronnogo pidručnyka eksperymentaľnyj klas maje buty zabezpečenyj interaktyvnoju panellju, routerom Wi-Fi, švydkym internetom toščo.

Tryvatyme eksperyment do 2021 roku. Za pidsumkamy 3 rokiv ščorično elektronni pidručnyky doopraćovuvatymuť їhni vyrobnyky. Ti, ščo uspišno projšly povtornu ekspertyzu, buduť vykorystovuvaty u školah.

Osvitnja decentralizacija movoju pokaznykiv

V ramkah decentralizaciї stvorjujuť oporni školy. Vony majuť staty odnym iz mehanizmiv reformuvannja systemy zagaľnoї seredńoї osvity j uporjadkuvannja škiľnoї mereži.

Miscevi gromady, jaki je zasnovnykamy takyh zakladiv, vyznačajuť oporni zaklady na konkursnij osnovi vidpovidno do zatverdženyh nymy umov.Pid čas provedennja konkursu čitko vrahovujuť nyzku vymog, propysanyh osvitnim vidomstvom. Jdeťsja pro osvitni potreby učniv, možlyvisť organizuvaty profiľne navčannja, najavnisť kvalifikovanyh pedagogičnyh kadriv, materiaľno-tehničnoї bazy ta – elementarno – najavnisť dorig.

Na odnomu boci — komp’jutery, na inšomu — verstaty

U čas, koly biľše polovyny gromadjan pracezdatnogo viku maje vyšču osvitu, najvyščym popytom na rynku praci korystujuťsja ti, hto vmije vyrobljaty, buduvaty, šyty, lagodyty i kuhovaryty.

Profesijno-tehničnu osvitu ukraїnci zdobuvajuť bezoplatno. Zaklady profesijnoї osvity majuť nadajuť sotni profesij dlja riznyh galuzej ekonomiky. Vidsotkove spivvidnošennja rozpodilylosja tak:

• 33% zakladiv gotujuť fahivciv dlja promyslovosti;
• 29,5% — dlja agrosfery;
• 17% — dlja budivnyctva;
• 7% — dlja sfery poslug;
• 6% — dlja torgivli ta gromadśkogo harčuvannja;
• 5,5% — dlja transportnoї galuzi;
• 1,3% — dlja ŽKG;
• 1% — dlja sfery zv’jazku.

U biľšosti takyh zakladiv učni, jaki ne majuť povnoї zagaľnoї seredńoї osvity, majuť možlyvisť її zdobuvaty paraleľno z otrymannjam profesiї.

Protjagom ostannih rokiv u systemi profesijno-tehničnoї osvity stajuťsja «zboї», i vony, z točky zoru abiturijentiv, zrozumili. Jdeťsja, zokrema, pro bažannja molodi vse ž zdobuty vyšču osvitu, «neprestyžnisť» navčannja u takomu navčaľnomu zakladi, usvidomlennja bezperspektyvnosti dyplomu, nezadoviľna materiaľno-tehnična zabezpečenisť toščo. Vtim, v Ukraїni sklalasja sytuacija, koly rynok praci najbiľše potrebuje same kvalifikovanyh robitnykiv. Ce javyšče pomitne j u velykyh mistah, i v siľśkij miscevosti ta rajcentrah, de ostannim časom vidkrylasja nyzka novyh pidpryjemstv — a kadriv dlja nyh brakuje.

Vže zaraz u Minosvity propysaly reformu systemy profesijno-tehničnyh zakladiv. Tam počynajuť vykladaty za duaľnoju systemoju: koly zbiľšujeťsja kiľkisť praktyčnyh godyn, v jakosti instruktoriv zaprošujuť fahivciv iz vyrobnyctva. Vypusk molodyh specialistiv u 2017 roci doviv efektyvnisť pilotnogo proektu. Pracevlaštuvannja kolyšnih učniv sklalo 97%, pidvyščennja jakosti profesijnoї pidgotovky – 12-17%, a zaklady osvity zmenšyly svoї vytraty na komunaľni poslugy ta navčaľni materialy.

Bolonśkyj proces

Išče odne dosjagnennja osvity v nezaležnij Ukraїni — prynaležnisť do jevropejśkoї systemy. Tak, majemo na uvazi Bolonśkyj proces. Jogo suť — formuvannja zagaľnojevropejśkoї systemy vyščoї osvity, nazvanoї Zonoju jevropejśkoї vyščoї osvity. Vona ğruntujeťsja na spiľnosti ta jednosti pryncypiv. Jdeťsja pro strukturne reformuvannja nacionaľnyh systemy vyščoї osvity nyzky kraїn Jevropy, kardynaľnoї zminy osvitnih program toščo.

Ščodo Ukraїny – todišnij Ministr osvity Stanislav Nikolajenko u 2005 roci u Bergeni (Norvegija) pidpysav Bolonśku deklaraciju vid imeni Ukraїny. Z togo času vyši počaly zaprovadžuvaty kredytno-moduľnu systemu ocinjuvannja ta strukturuvannja navčaľnogo procesu. Inša storona reformy — zaprovadžennja zovnišńogo nezaležnogo ocinjuvannja.

Stanom na 2018 rik 48 jevropejśkyh kraїn je učasnykamy Bolonśkogo osvitńogo procesu.

Try litery dlja škil

Istorija stvorennja zovnišńogo nezaležnogo ocinjuvannja počalasja šče u 1993 roci. Todi vidbulasja perša sproba zaprovadyty testy dlja abiturijentiv. Odnak čerez nyzku pryčyn sproba vyjavylasja nevdaloju. U 2002 roci sprobuvaly znovu — todi provely 200 testuvań, u jakyh vzjaly učasť peršokursnyky ukraїnśkyh vyšiv.

U 2003 roci buv išče odyn krok vpered: testuvannja projšly 3121 vypusknyk 670 zagaľnoosvitnih škil Ukraїny. 4 zaklady vyščoї osvity počaly zarahovuvaty rezuľtaty testuvannja jak vstupni vyprobuvannja. A za bažannjam učniv u zagaľnoosvitnih navčaľnyh zakladah rezuľtaty testuvannja zarahovuvaly jak deržavnu pidsumkovu atestaciju.

U 2004 rozvytok ZNO nabuvalo vse biľšyh obertiv: majže 4,5 tys vypusknykiv iz Kyjeva, Lvova, Harkova, Donećka, Odesy sklaly testy. Vže 31 ukraїnśkyj vyš zarahuvav ci rezuľtaty jak rezuľtaty vstupnyh vyprobuvań. U 2005 roci rozpočalysja zakonodavči kroky todišńogo kerivnyctva deržavy. Tak, prezydent Viktor Juščenko doručyv svoїm Ukazom osvitńomu vidomstvu perejty do provedennja vstupnyh vyprobuvań do universytetiv šljahom ZNO. U ćomu ž roci stvoryly Ukraїnśkyj centr ocinjuvannja jakosti osvity, a testuvannja projšlo ponad 10,5 tys učniv.

U 2006 roci u deržavnomu bjudžeti Ukraїny vperše bulo zakladeno košty na provedennja ZNO. U 8 regionah kraїny stvoryly centry ocinjuvannja jakosti osvity. Testy projšly majže 42 tys vypusknykiv. Do provedennja cijeї nezaležnoї procedury dolučyly 6,3 tys instruktoriv ta 700 ekzamenatoriv.

Vže iz 2008 roku prohodžennja testuvannja stalo obov’jazkovoju umovoju vstupu do vyšu. Testy rozrobljaly dlja 11 predmetiv. Čymalo dyskusij vynykalo svogo času i ščodo vprovadžennja testuvannja movamy nacmenšyn. Odnak zgodom vyrišyly vydaty specializovani slovnyky iz perekladamy ključovyh terminiv iz kožnogo predmetu.

Iz 2010 roku ZNO provodyťsja lyše ukraїnśkoju movoju, a vlasne testy iz ukraїnśkoї movy ogolosyly obov’jazkovymy dlja vsih vstupnykiv. Iz 2018 roku v Ukraїni ne provodyťsja ZNO z rosijśkoї movy.

2018 roku Ministerstvo osvity prezentuvalo bezkoštovnu onlajn-platformu BeSmartDlja abiturijentiv zapustyly mobiľnyj dodatok «Moje ZNO», za domopogoju jakoї možna gotuvatysja do ZNO. Instrument skladajeťsja z video-urokiv, testiv toščo. Avtoramy kursiv platformy je vykladači ukraїnśkyh škil ta universytetiv.

Okremi vyši, skažimo, Donećkyj Nacionaľnyj universytet imeni Vasylja Stusa, takož stvoryly speciaľni onlajn-programy, jaki gotujuť do vstupu potencijnyh studentiv na tymčasovo okupovanyh terytorijah. Abiturijenty pislja takoї pidgotovky zmožuť potim vyїhaty na pikontroľnu Ukraїni terytoriju ta sklasty ZNO.

Šukajučy Garvard

Try ukraїnśkyh vyši predstavleni v mižnarodnomu rejtyngu universytetiv svitu QS World University Rankings. Ce — Kyїvśkyj nacionaľnyj universytet imeni Tarasa Ševčenka, Nacionaľnyj tehničnyj universytet Ukraїny «Kyїvśkyj politehničnyj instytut», Donećkyj nacionaľnyj universytet imeni Stusa. Sogodni Ukraїna vhodyť do 20 deržav-lideriv u galuzi mižnarodnoї osvity. Prote j dosi my ne majemo vlasnogo «Garvardu» — hoča klasyčni vyši z čymaloju abiturijentśkoju bazoju v Ukraїni je.

Skažimo, stolycja slavyťsja Nacionaľnym universytetom «Kyjevo-Mogyljanśka Akademija». Moloď iz Zahidnoї Ukraїny može obyraty navčannja miž Lvivśkym nacionaľnym universytetom imeni Franka, Černivećkym nacionaľnym universytetom imeni Feďkovyča, Užgorodśkym nacionaľnym universytetom. Shidni regiony, bez sumnivu, pyšajuťsja Dniprovśkym nacionaľnym universytetom imeni Olesja Gončara čy Harkivśkym nacionaľnym universytetom imeni Karazina.

Ta je j ti, hto namagajeťsja dokorinno zminyty pidhid do vyščoї osvity i ne vykorystovujuť klasyčni modeli. U Kyjevi svoju maleńku osvitnju revoljuciju robyť UNIT Factory (Ukrainian National IT Factory) — spiľnyj proekt Fondu Vasylja Hmeľnyćkogo K.Fund i francuźkoї Školy 42, ščo realizujeťsja za pidtrymky gromadśkoї organizaciї «Osvitorija». UNIT Factory — jedynyj v Ukraїni pryvatnyj navčaľnyj zaklad, jakyj pracjuje za standartamy innovacijnoї francuźkoї Školy 42. Navčannja spyrajeťsja na unikaľnu osvitnju systemu i bezkoštovne za umovy roboty v Ukraїni protjagom nastupnyh tŕoh rokiv. Tut nemaje včyteliv, konspektiv, lekcij čy kursiv. Sjudy nemožlyvo vstupyty «za znajomstvom». Pid čas vidboru ne vrahovujuťsja akademični kryteriї (dyplomy, ZNO, ocinky). Use zaležyť vid praci ta cilesprjamovanosti učniv. IT-fabryka pracjuje 24/7. Tut včať programuvaty, pracjuvaty v komandi ta znahodyty innovacijni rišennja.

«UNIT Factory kydaje vyklyk tradycijnij systemi osvity. Kompanijam potribni ne papery pro zakinčennja prestyžnogo vyšu, a profesionaly, jaki uspišno realizujuť proekty. Naši vypusknyky otrymajuť znannja, navyčky ta dosvid, ščo dopomožuť їm znajty vysokooplačuvanu robotu u providnyh ukraїnśkyh i zarubižnyh kompanijah», — akcentuje uvagu na osoblyvostjah Vasyľ Hmeľnyćkyj, zasnovnyk K.Fund. V osnovu navčannja bulo pokladeno francuźku metodyku navčannja za shemoju Peer-to-Peer (P2P) ta gejmifikaciju. Onlajn-nabir rozpočavsja navesni 2016 roku — i ce pryneslo 900 abiturijentiv. Najkraščyh učniv (blyźko 300 osib) u lystopadi 2016 roku pryjnjaly na postijne navčannja. Vono tryvatyme 3 roky.

Na Zahodi Ukraїny takym oseredkom innovacij je Ukraїnśkyj katolyćkyj universytet. Popry vsi stereotypy pro cerkovne vyhovannja, same cej pryvatnyj vyš stav synonimom innovacij ta pidgotovky IT-fahivciv ta medijnykiv novogo pokolinnja. «My buduvaly universytet na dvoh kolonah, «dvoh M», jak ja ce nazyvaju, — mučenyky i marğanilizovani. Mučenyky maly vidvagu ryzykuvaty žyttjam, ale zberigaly duhovni pryncypy naviť za nebezpečnyh, smerteľnyh obstavyn. Ce naše perše «M». Druge «M» – ce marğinalizovani, ljudy z osoblyvymy potrebamy. Ce ti, hto ne maje ni zmogy, ni potreby vdjagaty masku, buduvaty mur. Vony bezposeredńo cilym svoїm buttjam stavljať prjame zapytannja svojemu spivrozmovnyku: «Čy ty možeš mene spryjnjaty? Čy možeš zi mnoju spilkuvatysja? Čy možeš mene ljubyty?». I ce dopomagaje opuskaty rizni promižni bar’jery. Nam šče neobhidno bagato pracjuvaty nad tym, ščob stvoryty prostory bezpeky, doviry ta vzajemopovagy — ne lyše dlja sebe, a dlja vsih. Todi bude spravdi bezpečno i dobre», — dilyťsja svoїm dosvidom Borys Ğudzjak, prezydent UKU. Vtim, tut rozvyvajuť ne lyše gumanitarni nauky. Vyhidci z ćogo universytetu aktyvno pracjujuť u sferi IT, zapuskajuť vlasni startapy ta je učasnykamy mižnarodnyh konkursiv. Tut takož pracjuje velyka Škola žurnalistyky, jaka zaprošuje reguljarno v jakosti lektoriv vidomyh redaktoriv, prodjuseriv, žurnalistiv, mediaekspertiv. A biblioteka ćogo vyšu, ščo vidkrylasja vidnosno neščodavno, vže dobre vidoma daleko za mežamy ćogo regionu:

V Ukraїni stanom na počatok 2018 roku naličuvalosja 198 universytetiv, 62 akademiї, 83 instytuty, 245 koledživ, 97 tehnikumiv, 117 učylyšč ta 1 konservatorija

It's easy — inozemni movy, sučasni tehnologiї ta znannja v smartfoni

Ukraїnśki školjari šče iz peršogo klasu možuť korystuvatysja mobiľnymy zastosunkamy ne lyše dlja rozvag. Je nyzka servisiv, kotri dopomagajuť zdobuvaty dodatkovi navyčky — i v okremyh predmetah škiľnoї programy, j zagalom:

• Osnovy matematyky dopomože vyvčaty, skažimo, dodatok Numbie. Vin znajomyť peršoklasnykiv z matematyčnymy poslidovnostjamy, a takož navčyť samostijno skladaty čyslovi rjady.
• Cikavym bude dlja peršačkiv dodatok Storybots. Vin znajomyť z navkolyšnim svitom i odnočasno navčaje anglijśkoї. Programa mistyť i igry, i knygy, j videorolyky.
• Školjaram varto vstanovyty bezkoštovnyj dodatok Duolingo, jakyj dopomagaje u vyvčenni inozemnyh mov. Krim anglijśkoї, ispanśkoї, nimećkoї ta francuźkoї tut je j inši movy, vključajučy dosyť ridkisni — napryklad, irlandśka abo ugorśka. Vlasne, dodatky-perekladači – odni iz najpošyrenišyh pomičnykiv sučasnogo učnja.
• A programa Math24 dopomože vyrišyty pryklady z matematyky ta dokladno pojasnyť hid rišennja. Pry ćomu dodatok proponuje do kožnogo zadanogo prykladu vidrazu kiľka variantiv rišeń.
• PhotoMath — odyn z najpopuljarnišyh v sviti kaľkuljatoriv, jakyj dlja roboty vykorystovuje kameru smartfona. Dlja ćogo dostatńo prosto navesty kameru na rivnjannja, i PhotoMath vidrazu ž občyslyť vidpoviď i nadasť dokladne pokrokove rišennja.

Ta ne lyše mobiľni dodatky dopomagajuť rozvyvaty sučasnu osvitu. Kerivnyk pidrozdilu planšetiv i VR-produktiv kompaniї Lenovo v Ukraїni Vitalij Godzula rozpovidaje, ščo v osviti počaly intensyvno vykorystovuvaty imersyvni tehnologiї. Raniše vony perevažno asocijuvalyś z igrovoju industrijeju. Sogodni tehnologiї virtuaľnoї (VR) i dopovnenoї (AR) reaľnosti dozvoljajuť demonstruvaty te, ščo nemožlyvo pobačyty čy vidčuty, znahodjačyś vdoma čy v klasi. Tehnologiї dopomagajuť inakše pogljanuty na glybyny kosmosu, pidvodnyj svit, anatomiju tila, muzeї, inši kraїny.

«V Ukraїni vže je taki osvitni proekty ta prototypy. Prezentovano, napryklad, prototyp navčaľnogo kursu z anglijśkoї movy u virtuaľnij reaľnosti. A muzej populjarnoї nauky ta tehniky «Eksperymentanium» vže nadaje junym vidviduvačam možlyvisť doslidžuvaty kosmos ta vidvidaty svitovi pam’jatky za dopomogoju VR-šolomu Lenovo Explorer. 2018 roku z’javyvsja peršyj ukraїnśkyj VR-zastosunok, jakyj dopomagaje znajomytyś iz otočujučym svitom, i takyh prykladiv staje biľše. Učasnyk virtuaľnoї ekskursiї «Kyїv: z ranku do svitanku» vidviduje 6 nezvyčnyh misć stolyci, znajomyťsja z їhńoju istorijeju ta bere učasť u virtuaľnyh podijah», — komentuje Vitalij Godzula.

Čymalo ukraїnśkyh laboratorij-rozrobnykiv gotovi stvorjuvaty kontent (ta vže intensyvno pracjujuť nad cym) dlja navčaľnogo procesu, jakyj iz kožnym rokom staje efektyvnišym zavdjaky innovacijam.

Vže z’javylysja virtuaľni ekskursiї Čornobyľśkoju zonoju, istoryčni rekonstrukciїU Nju-Jorku pokazaly ukraїnśkyj VR-proekt pro Revoljuciju Gidnosti tragičnyh podij 2014 roku na Instytutśkij — a otže, vyvčennja sučasnoї istoriї vže bude zovsim inakšoju, aniž prosto gortannjam pidručnykiv.

Pročytaty inši z 12 istorij

Матеріал підготовлено в рамках реалізації грантового конкурсу від ГО «Інтерньюз-Україна» за фінансової підтримки Швеції та Internews (проект Audience understanding and digital support). Думки, виражені в цій публікації, відображають виключно точку зору автора