Viktorija Zolotova
«My z kolegamy podumaly: biznes-školy dlja doroslyh isnujuť, to čomu nemaje ničogo shožogo dlja ditej? Adže pidpryjemnyćke myslennja, myslennja upravlincja, soft skills zakladajuťsja z dytynstva i dopomožuť їm u majbutńomu», — rozpovidaje Mykola.
Videobloğing ta virtuaľna reaľnisť – takogo v zagaľnoosvitnih školah točno ne navčajuť
– Bilja vhidnyh dverej my povisyly tablyčku z nadpysom «Škola», i ja dekiľka raziv bačyv, jak dity zupynjalysja bilja vyvisky i kryčaly: «Mamo, kudy ty znovu mene pryvela? Ce znovu škola! Ty ž govoryla, ščo tut bude kruto, a ce “škola” … ». Na žaľ, slovo «škola» — ce zagaľne im’ja, ščo zdebiľšogo vplyvaje na spryjnjattja dytyny. Ale pizniše učni rozumijuť, ščo tut vse po-inšomu: tobi ne potribno zajmatysja tym, ščo tobi ne cikavo, i my možemo z toboju rozibratysja, ščo naspravdi tebe cikavyť.
Napryklad, videobloğing — ce top-kurs sered ditej vikom 9-11 rokiv. Abo kurs z virtuaľnoї reaľnosti — tež populjarnyj naprjamok.
I jakščo u maleči je hoča b nevelyčkyj interes do cyh tem – vykladači zrobljať tak, ščob cej interes konvertuvavsja v diju i dytyna vidklala svij ğadžet. Abo ž, navpaky, vzjala jogo, bo na dejakyh programah vony neobhidni, jak-ot, napryklad, na videobloğingu.
Ğadžety v rukah ditej – ce nemynučyj proces
— Jakščo ty ne možeš zapobigty tehnologičnij revoljuciї — očoľ її. Perevedy vzajemodiju dytyny z ğadžetom u konstruktyvnu ploščynu. Ja ne maju na uvazi «dyvysja televizor hoč 24 godyny na dobu», ni. Dlja kožnogo viku isnujuť pevni časovi limity. Vik sučasnyh ditej zmiščujeťsja z točky zoru švydkosti doroslišannja, zminy roboty gormoniv, himičnyh reakcij — vsi ci faktory vže ne taki, jak 20 rokiv tomu.
Z inšogo boku, devajsy vplyvajuť na psyhoemocijni reakciї na otočennja. Dity namagajuťsja menše komunikuvaty nažyvo, a zamisť ćogo obyrajuť kontakt onlajn, tomu ščo ce znyžuje riveń dyskomfortu, koly tobi neobhidno komunikuvaty nažyvo i davaty vidpoviď prosto zaraz.
Čomu perevažna biľšisť molodi vykorystovuje same mesendžery? Tomu ščo na dejaki pytannja ne obov’jazkovo vidpovidaty. Abo možna podumaty, ščo vidpovisty. Možna poguglyty, ščob ne vygljadaty durnym, unyknuty nezručnyh sytuacij. Unykajučy nezručnyh sytuacij, dytyna tiľky zbiľšuje koeficijent vplyvu na neї cyh sytuacij v majbutńomu. Vona ne prohodyť їh i tomu ne vmije z nymy pracjuvaty, a z nymy dovedeťsja pracjuvaty.
Pro trešovi video u YouTube
— Te, ščo generujuť populjarni videoblogery — ce kontent, ščo zasmičuje efir, naviť nezvažajučy na te, ščo u cyh video miľjony peregljadiv. My u MBA Kids opraćovujemo YouTube razom z učnjamy, ščob ocinyty, čym zajmajuťsja bloğery, čym vony vidriznjajuťsja, vyjavljaty syľni i slabki storony. I ščo my bačymo: zi 100% populjarnogo sered korystuvačiv kontentu, 80% — ce treš.
V mereži «plavaje» velyčezna kiľkisť takogo kontentu, jakyj prosto dyvuje. Dyvyšsja i dumaješ: nu zvidky ž vono bereťsja? Zgadajmo, napryklad, video-prykoly, koly ljudyna nezgrabno padaje abo grubo vdarjajeťsja. U cyh video velyčezna kiľkisť peregljadiv — v seredńomu, 100-200 tys. Abo, napryklad, dobirka avarij sičnja 2018 roku.
Nu skažy česno: tobi ščo, robyty biľše ničogo — dyvytysja pidbirku avarij? Ta ljudy i dali reaguvatymuť na taki reči. Ale vse možna vypravyty: možlyvo, ty zaproponuješ ljudjam svitlišyj kontent.
Jak dytjačyj kontent zdaten zminyty socmereži
— Na kursi videobloğingu my robymo akcent na ideї ta na jakosti її realizaciї. Vsi znajuť Ivangaja i Želejnogo vedmedja Valeru — ce šče ne najgiršyj variant. Numo podyvimosja, jak može buty inakše?
Stvorjujučy programu dlja majbutnih bloğeriv, my vyrišyly: možlyvo, my zmožemo hoča b trohy zrušyty rozuminnja togo, naviščo stvorjujuťsja kanaly i jak tvorčo do ćogo pidhodyty. Jakščo vynykaje ideja dlja video «Ja farbujusja», to vynykaje pytannja: skiľky ty znaješ b’juti-bloğeriv, jaki ce robljať? Bagato. Ty hočeš staty šče odnym? Dobre. A z čym ty hočeš staty šče odnym? Ty možeš buty 150-tysjačnoju b’juti-bloğerkoju, ale davaj todi dumaty, čym ty budeš vidriznjatysja? Ščo vidkyne vsih tvoїh konkurentiv i jaku korysť ty pryneseš svoїm gljadačam?
Dlja ćogo vykladači pokazujuť ditjam krašči pryklady, počynajučy vid Čarli Čaplina i Bastera Kitona. Zgodom — jak ideja dlja video zakručujeťsja v sjužet, jak z’javljajeťsja algorytm togo, ščo maje z’javytysja na ekrani. My pojasnjujemo, jaki ideї dobre pokazuvaty gljadačevi i čomu ce potribno robyty. Dity zamysljujuťsja: v jakomu svitli vony hočuť predstavyty sebe gljadačam, jaka meta їh kontentu?
Adže nezvažajučy na te, ščo treš dobre prodajeťsja – vin taky nese u svit informaciju. A ot zrobyty ščoś biľš prydatne dlja spožyvannja — ce vyklyk dlja bagaťoh ljudej.
Važlyva remarka: govoryty pro te, ščo jogo ideja pogana ni v jakomu razi ne možna. Tym pače, jakščo htoś uže zalučenyj do ćogo procesu, i jomu podobajeťsja.
Ščo počytaty baťkam
- «Pes na im’ja Mani», Bodo Šefer
- «7 navyčok vysokoefektyvnyh pidlitkiv», Stiven Kovi
- «Jak zapam’jatovuvaty vse i zavždy», Rob Istavej