eyvind
Sogodni isnuje bagato knyg ta praktyk, jak rozvyvaty krytyčne myslennja, počynajučy z dytynstva ta zastosovuvaty jogo dlja vlasnogo rozvytku i vyrišennja žyttjevyh zavdań. Sprobujmo rozibratysja jak vśogo ćogo dosjagty.
Krytyčne myslennja – osnova v zapytannjah
Stavyty zapytannja – dobre. A čym biľše pytań – tym krašče. Vid samogo počatku zapytannja – je ključem piznannja svitu dlja ditej. Poky vony sami ne navčaťsja čytaty, same čerez zapytannja dity perejmajuť dosvid baťkiv, včyteliv, druziv. Tož kožnogo razu, koly vynykaje jakaś problema čy postaje zavdannja, ščo potrebuje vyrišennja – zapytujte. V peršu čergu sebe, a potim inšyh.
Osnovni pytannja, jaki potribno zadavaty sobi ščorazu pry otrymanni informaciї (povidomlennja), ščo potrebuje analizu:
- Hto ce skazav?
- čy ce znajoma ljudyna?
- čy maje vona avtorytet u suspiľstvi?
- čy maje avtorytet osobysto dlja persony, ščo analizuje informaciju?
- Ščo bulo skazano?
- ce fakty čy vlasna dumka?
- čy pidtverdžujuťsja fakty?
- ščo bulo upuščeno?
- De bulo skazano?
- ce publična čy pryvatna rozmova?
- čy buly prysutni inši ljudy, ščo majuť aľternatyvnu dumku?
- Koly ce bulo skazano?
- čy važlyvyj čas, koly nadijšlo povidomlennja?
- do čy pislja podiї nadijšla informacija?
- Čomu ce bulo skazane?
- čy bula pojasnena pryčyna vynyknennja takoї dumky?
- čy namagalysja v informaciї vystavyty u kraščomu čy giršomu svitli pevnu osobu?
- Jak ce bulo skazano?
- jaki emociї vyražalysja pid čas povidomlennja – sum, radisť, prezyrstvo, ščastja, zadovolennja?
- povidomlennja bulo usnym čy pyśmovym?
Varto zaznačyty, ščo ci pytannja osoblyvo važlyvo zadavaty sobi pry nadhodženni suspiľno važlyvyh povidomleń vid ZMI. I ne lyše doroslym, ale j ditjam, a osoblyvo, pidlitkam, u jakyh same formujeťsja suspiľna pozycija i zovnišnja informacija maje na neї važlyvyj vplyv.
Ale okrim detaľnogo analizu informaciї važlyvo її šče j pravyľno počuty. I u ćomu dopomože navyčku aktyvnogo sluhannja.
Isnuje dumka, ščo biľšisť ljudej u dyskusijah prosto čekaje svojeї čergy, ščob počaty govoryty. Ale vony ne sluhajuť togo, ščo do nyh skazaly inši. Aktyvne sluhannja – ce jakraz pro važlyvisť ne vidvolikatysja pid čas rozmovy, a počerpnuty dlja sebe novi znannja. Čy počuty točku zoru inšoї ljudyny. Adže zrozumivšy točku zoru oponenta, možna zrozumity Naostanok varto dodaty – te, ščo ne bazujeťsja na dovedenyh faktah potrebuje reteľnoї perevirky, a vlasna dumka inšoї ljudyny ne obov’jazkovo je virnoju. Pošuk faktiv ta dokaziv šljahom vyznačennja vidpovidnyh džerel i zboru ob’jektyvnyh, sub’jektyvnyh, istoryčnyh i potočnyh danyh z cyh džerel i je osnovoju krytyčnogo myslennja. Same tomu v sučasnyh progresyvnyh školah, takyh jak «KMDŠ. Škola, jaka včyť dumaty» orijentujuťsja same na rozvytok krytyčnogo myslennja u ditej – їh stymuljujuť stavyty pid sumniv informaciju (naviť vid včytelja), zapytuvaty ta šukaty fakty ta pojasnennja. I same tomu učni legko vyražajuť vlasnu dumku, orijentujuťsja v informacijnyh potokah, i vmijuť vyriznyty osnovne. Jakščo bažajete pryjednatysja do KMDŠ. Škola, jaka včyť dumaty – dajemo kontakty: Kyїv Lviv
KMDŠ. Škola, jaka včyť dumaty