Vanetik
Koly vy švydko včytesja, ce daje vam velyku konkurentnu perevagu u sučasnomu sviti. Ja bagato raziv u ćomu perekonuvavsja, oskiľky často spilkujusja z uspišnymy ljuďmy z riznyh sfer biznesu, finansiv i polityky.
Mene zvaty Jurij Vanetyk, ja juryst, finansyst i polityčnyj konsuľtant iz bagatoričnym dosvidom. Zaraz ja žyvu u misti Orinž (SŠA, Kalifornija). I u ćomu dopysi meni hotilosja b podilytysja z vamy kiľkoma universaľnymy “hakamy”, jaki daduť vam zmogu navčatysja i zapam’jatovuvaty novi znannja švydše.
Vidvoďte na navčannja korotki vidrizky času
Doslidnyky z Luїzianśkogo universytetu radjať vidvodyty na vyvčennja novogo materialu po 30-50 hvylyn. Korotšyh vidrizkiv času može buty nedostatńo, a za 50 hvylyn mozok vtomljujeťsja bezperervno spryjmaty novu informaciju, vvažajuť eksperty.
Takož, možna robyty korotki perervy dovžynoju 10-15 hvylyn. Jakščo ž u vas ne vystačaje viľnogo času, je svoї lajfhaky: napryklad, možna robyty nevelyki notatky z temy, jaku vy vyvčajete, na smartfoni ta periodyčno čytaty їh, koly u vas vydajeťsja viľnyj čas.
Robiť zapysy vid ruky
Doslidnyky Prynstonśkogo i Kalifornijśkogo universytetiv vyjavyly, ščo studenty aktyvniše sluhajuť i krašče rozpiznajuť važlyvu informaciju, koly robljať zapysy vid ruky. A za komp’juteramy ljudy častiše vidvolikajuťsja na riznomanitni podraznyky, ščo zavažaje vdumlyvomu zanurennju v predmet vyvčennja.
Roztjagujte osvojennja materialu v časi
Ce može zdatysja dyvnym tverdžennjam, ale my spravdi včymosja švydše, koly roztjagujemo navčannja v časi. Je teorija, jaka govoryť, ščo jakščo vy namagajetesja vyvčyty ščoś švydko, mozok prydiljaje navčannju menše uvagy. Potim, povtorjujučy informaciju čerez kiľka dniv abo tyždeń, a ne odrazu, ce posylaje našomu mozku sygnal, ščo informaciju vse-taky treba zapam’jataty.
Dozvoljajte sobi rozslabytysja
Ščob zapam’jatovuvaty vyvčene, važlyvo periodyčno dozvoljaty mozku “vidključatysja”. Jak pokazuje doslidžennja, opublikovane v žurnali Psychological Science, son u perervah miž zanjattjamy dopomagaje krašče zapam’jatovuvaty material.
Vbudovuvaty son u proces navčannja korysno. Mozok vidpočyvaje i ce skoročuje čas, jakyj u vas pide na povtorne osvojennja materialu, i dopomagaje pam’jataty material dovše. Trohy pospaty pislja navčannja korysno, ale šče krašče – vydilyty čas na vidpočynok v intervali miž zanjattjamy.
Praktykujtesja po-riznomu
Koly vy opanovujete novi navyčky, korysno zminjuvaty pidhid do їhńogo trenuvannja: ce dopomagaje včytysja švydše. Jakščo zastosovuvaty rizni metodyky v procesi vyvčennja pevnogo predmeta, zreštoju vy otrymajete jakisniši znannja, niž jakščo veś čas vykorystovuvatymete odyn i toj samyj metod.
Krašče hoča b zlegka modyfikuvaty svij pidhid do navčannja pid čas riznyh zanjať, niž praktykuvatysja z absoljutno odnakovym pidhodom dekiľka raziv pospiľ.
Navčajte inšyh (abo hoča b sprobujte)
Koly ljudyna znaje, ščo їj potribno bude pojasnyty komuś inšomu toj material, vyvčennjam jakogo vona narazi zajmajeťsja, ce dasť zmogu zapam’jataty biľše informaciї protjagom korotšogo promižku času.
Koly včyteli gotujuťsja vykladaty, vony zazvyčaj šukajuť ključovi dumky ta organizovujuť informaciju, nadajučy їj vyraznoї struktury. Studenty takož počynajuť zastosovuvaty taki metodyky efektyvnogo navčannja, jakščo vony znajuť, ščo їm dovedeťsja vykladaty cej material.
Zdatnisť do navčannja – ce ne stiľky pytannja osobystyh jakostej čy intelektu, jak korysna zvyčka, jaku cilkom možna rozvyvaty do majsternogo rivnja.