Viktorija Zolotova
Pro vikovi trendy u biznes-osviti
Za slovamy Oleksandra Savruka, šče dekiľka rokiv tomu serednij vik upravlinciv, jaki zdobuvajuť MVA-osvitu v kmbs, skladav 39 rokiv, a zaraz — 36. Pry ćomu z točky zoru dosvidu, najavnyh znań ta ambicij miž učasnykamy MBA-program śogodni ta u mynuli roky nemaje praktyčno žodnoї riznyci.
Čomu učasnyky stajuť molodšymy? Odna z pryčyn — pojava biľšoї kiľkosti možlyvostej dlja samorealizaciї, niž u poperedni desjatylittja. Do togo ž, zaraz zminjujeťsja pryroda upravlinśkyh system: znykajuť neskinčenni administratyvni ta kar’jerni «shody», jaki dovodylosja dolaty rokamy. Naviť u deržavnyh instytucijah možna pobačyty dekiľkoh zastupnykiv ministra, jakym nemaje i 30 rokiv. Ce svidčyť pro gotovnisť biznesu «stavyty» na molodšyh upravlinciv.
Naviščo vzagali potribna biznes-osvita
«Kerivnyk likarni — kerivnyk čy likar? A kerivnyk gromadśkoї organizaciї — aktyvist čy kerivnyk? Najkraščyj hirurg, napryklad, ne može avtomatyčno vvažatysja najkraščym kerivnykom», — nagaduje dekan kmbs. Za jogo slovamy, jakščo ljudyna zminjuje roľ ta staje kerivnykom, to vona povynna včytysja, jak upravljaty. Intuїtyvnogo pidhodu zamalo.
Pro spiľne dlja ukraїnśkyh biznes-škil
Ukraїnśka biznes-osvita vidriznjajeťsja vid tradycijnyh zahidnyh zakladiv svojeju sprjamovanistju na robotu z dosvidčenymy doroslymy ljuďmy — ce tak zvane Executive navčannja. Za kordonom, za slovamy dekana kmbs, biznes-osvita «molodša»: zazvyčaj jevropejci otrymujuť MBA pislja universytetu, a vže potim počynajuť kar’jeru.
Upravlinśka osvita — druga vyšča?
Jak pidkresljuje dekan kmbs, upravlinśka osvita u bagaťoh aspektah naviť biľš povnocinna za standartnu vyšču, bo ce — nadzvyčajno skladnyj nabir znań z riznyh sfer.
«My u kmbs pojednujemo cilu nyzku dyscyplin: vid ekonomičnyh bazovyh do filosofśkyh fundamentaľnyh. Adže upravlinnja — ce ne ekonomična nauka v pryncypi. Ce — robota z ljuďmy ta sociaľnymy systemamy«, — kaže Oleksandr. — «Uperedžennja, ščo «upravlinnja — ce pro ekonomiku» je iljuzijeju z mynulogo. Koly ljudy pryhodjať z potreboju navčytysja upravljaty, to počynajuť rozbyratysja z tymy rečamy, pro jaki raniše ne čuly naviť pid čas navčannja v specializovanyh universytetah čy instytucijah».
Pro perspektyvy onlajn-navčannja
«Ja pracjuju u sferi biznes-osvity z togo času, jak z’javylysja Massive Open Online Courses (MOOC). Vsi dumaly, ščo modeľ, u jakij ljudjam potribno vidviduvaty zanjattja, dobigaje finalu. Ale ćogo dosi ne stalosja», — rozpovidaje Oleksandr.
Za jogo slovamy, zavdjaky internetu u nas je dostup do informaciї, neobhidnoї dlja otrymannja tak zvanyh hard skills. Vony stabiľni, bazovi, zrozumili, instrumentaľni. Їm možna navčytyś, peregljadajučy videokursy, abo čytajučy knyžky.
Ale onlajn-osvita ne može zabezpečyty pevni sociaľni aspekty: vzajemodiju, spiľnyj pošuk rišeń ta porozuminnja z inšymy ljuďmy. Comu ne možna navčytyś čerez ekran, bez zastosuvannja emocijnogo intelektu. A osnovna častka upravlinśkyh pidhodiv (i — ščo najgolovniše — rozuminnja upravlincja) vyrobljajeťsja vyključno čerez vzajemodiju z ljuďmy, zacikavlenymy u pevnomu osvitńomu seredovyšči.
«Za cym vony j pryhodjať do kmbs», — kaže Oleksandr. — «Vony svidomo obyrajuť navčannja same tut, oflajn”. Tož poky ščo očnomu vykladannju upravlinśkyh dyscyplin aľternatyvy nemaje».
Ščo čytaty?
Za slovamy Oleksandra Savruka, sered populjarnyh knyg u biblioteci togo, hto zdobuvaje čy planuje otrymaty MBA, je taki:
- «Ljudyna v pošukah spravžńogo sensu», Viktor Frankl
- «Vidkryvajučy organizaciї majbutńogo», Frederik Lalu
- «Ščo ce vzagali take?», Vill Gomperc
- Knygy Sary Tornton