Aa Aa Aa
Aa Aa Aa
Pročytaty vgolos
Zupynyty čytannja

🤖 EdPro Amperia — jak stvorjuvaly ukraїnśkyj transformer dlja lab z fizyky

🤖 EdPro Amperia — як створювали український трансформер для лаб з фізики

Odna korobka z usim dlja provedennja 100% laboratornyh ta 75% demonstracijnyh robit z elektryky v školah ce nabir EdPro Amperia. Jogo rozrobnyky, kompanija EdPro, zapevnjajuť, ščo jomu nemaje analogiv u sviti. Detaľniše pro sam nabir, istoriju stvorennja, zavdannja ta vyklyky, jaki postaly pered kompanijeju pid čas rozrobky — Natalija Tabačyn, spivzasnovnycja EdPro.
Одна коробка з усім для проведення 100% лабораторних та 75% демонстраційних робіт з електрики в школах це набір EdPro Amperia. Його розробники, компанія EdPro, запевняють, що йому немає аналогів у світі. Детальніше про сам набір, історію створення, завдання та виклики, які постали перед компанією під час розробки — Наталія Табачин, співзасновниця EdPro.
Читати кирилицею

Speciaľni možlyvosti

Pročytaty vgolos
Zupynyty čytannja
Kontrastna versija
  . На початку цього літа минуло три роки з моменту, коли ідеями про його створення вперше обмінялися співзасновник компанії EdPro Андрій Табачин та фізик-теоретик, викладач УКУ Олег Фаренюк. Назву, до речі, придумали набагато пізніше. За цей період команді з шести людей вдалося створити та налагодити виробництво набору з розумними вимірювальними приладами та джерелами електричного струму в поєднанні з класичним обладнанням, аналогів якому в світі немає. Як показати дітям, наскільки цікавими можуть бути досліди на уроках фізики, якщо обладнання або застаріле, або його зовсім нема? Саме ця потреба освітніх закладів підштовхнула нас шукати вирішення і працювати над власним винаходом. Три роки тому Андрій Табачин був у складі делегації, яка вивчала стан технічної бази шкіл у Львові. На фотографіях, які він зробив, — перев’язані камінці, гирі. Власне після цих “екскурсій” і ми організували роботу в двох напрямках — покращення кабінетів фізики за допомогою наборів для лабораторних та загальне покращення шкільної технічної бази — це потужні інтерактивні панелі з освітнім наповненням. Поки шестеро людей працювали над розробкою EdPro Amperia, компанія EdPro встигла “осучаснити” українські школи інтерактивними панелями нового покоління та запропонувала програмне забезпечення для 1-11-х класів mozaBook. Щоб інтерактивне обладнання не було просто “великим екраном як телевізор” у класі, для нього знайшли і переклали українською якісну “начинку” з інструментами для учителів — діти відразу зацікавилися і на перервах дивилися різні 3D, розбиралися з програмою на інтерактивній панелі, навіть показували учителям, як це працює. З якісними програмами і сучасним обладнанням стереотип “сучасні діти не хочуть вчитися” пропадає. Дивлячись на зацікавлення дітей технологіями, хотілося завершити свій набір для лабораторних, але ця історія виявилась іншою, ніж планувалося. Стартували у 2016-му, дуже швидко зробили перший прототип і тоді зрозуміли, що не все так просто. За словами Андрія Табачина, проект планували завершити за рік. Та від першого прототипу до фінальної версії минуло цілих три — після 5-ї версії розробки створили власний дизайн, купили обладнання для виготовлення друкованих плат з компонентами, розпочали виробництво та оголосили передзамовлення. У вересні 2019-го плануємо робити перші постачання у школи. Хотілося б ще сказати кілька слів про враження від дослідження ринку навчального обладнання. Здавалося б, у чому проблема? Вибираєш нове обладнання, закуповуєш — і вчителі та учні працюють. Коли ми дослідили, що є на ринку, виявилося, що в основному там “китайський шлак”, який швидко ламається. Також є дуже дороге німецьке обладнання, яке у кінцевому результаті не далеко втекло за якістю, просто запаковане у кращу коробку. Ще є модні сенсори, на яких можна виміряти показники, але як їх з’єднати з класичним обладнанням? Думали, що це проблема на українському ринку, а у світі є нормальне обладнання. Співзасновник EdPro Юрій Табачин поїхав в Америку. Ми були на складі шкільного обладнання найбільшого дистриб’ютора. Реально у них така ж ситуація, як у нас. Крім того, таке обладнання в американських закладах освіти рахується, як роздатковий матеріал. Один-два рази використали і купили нове. У нас таких бюджетних можливостей немає, щоб на кожне заняття купувати окремі набори. Саме ці дослідження, поїздки та спілкування з фізиками підказали, що найкраще розробити набір, якій поєднує класичне обладнання і сучасні сенсорні прилади, щоб він був комплексним та надійним в експлуатації. Думали, з чого почати? Механіка, оптика, термодинаміка, електрика... Вибрали електрику. Це дуже об’ємна тема, майже у кожному класі є уроки з електрики. На це витрачають багато часу і для таких лабораторних обладнання дуже дороге, навідміну від, скажімо механіки, де можна обійтися гирями та камінцями. Для експериментів з електрики потрібні прилади, блок живлення. А ще — ремонт приміщень, щоб класи чи навіть парти були обладнані розетками на 36 чи 12В. Як ці всі нюанси можна вирішити в одному комплекті, наші експерти обговорювали з учителями та учнями на різних етапах розробки. Комплексність . Одна упаковка з набором та методичкою, де є все для того, щоб провести лабораторну з електрики будь-де. Наприклад, учитель видав дітям набір, зробили лабораторну, перевіряє цілісність і забирає. Зручність та зрозумілість. Лабораторні мають складалися швидко. Як у школах часто буває, дослід проводять хвилин 40, а потім у тебе є 5 хвилин, щоб його проаналізувати, дати якийсь відгук, — це ж не реально. Тому ми хотіли, щоб не тільки технічно обдаровані учні могли складати схеми, а будь-яка дитина з цим справились. Такий набір розрахований для 4-6 учнів, щоб вони працювали ефективно. Тобто, виходить десь вісім наборів на клас. Набір зрозумілий дітям — як  користуватися блоками і розміщувати на дошці, як складати схему з гнучкими контактами — за 5 хв можна розібратися. Автономність. Нам було важливо зробити автономний набір, з яким можна провести дослід в будь-якому приміщенні, навіть зовсім необладнаному класі. Ніяких розеток, усе має бути на батарейках, зарядили акумулятори для блоку живлення та вимірювального приладу і працюєте далі. Компактність. В упаковці все має бути поскладано, а не насипом в одній купі, а ви собі розбирайтеся. Це ж класно, якщо в учителя є завжди укомплектований набір, коли у ящичку все на своїх місцях, працювати дуже зручно. Факапи, а як же без них?. Кожен наступний етап розробки починався з “це ж не реально зробити”, але після гарячих суперечок між інженером, фізиком та програмістом робили нову версію. За словами Олега Фаренюка, всього було 5 робочих версій. Перший працюючий екземпляр, з яким ми ходили у школу і тестували з дітьми, мав маленький екран, у нього були контакти не магнітні, а “бананові” — побачили, що це рішення не працює. По-перше, екран замалий — там нічого не видно. По-друге, банановий контакт дуже великий і коли ви його витягаєте, то він руйнує всю схему, а схема виходить дуже громіздкою. Після усіх переробок у кінцевому результаті ми прийшли до такого вигляду — великий екран, контакти зручні, трансформатор та мотор удосконалили. І протягом цих трьох років з кожною версією ми ходили в школи, перевіряли все на практиці. Коли ми користувалися класичними мультиметрами, була проблема, що за одну лабораторну, як мінімум, один прилад згоряв. Покрутили, дали завелику напругу чи струм і все — запобіжник вилітає. Але це показало нам, що потрібен вимірювальний прилад, який не можливо спалити. Якби ви його не підєднали й не покрутили, він не палиться. Звичайно, не у мережі 220В. А у застосуванні з нашим набором він не згорить! Усі елементи відкриті  Користувач бачить, з чого складаються елементи набору, як їх під’єднувати. Це не чорний ящик, що незрозуміло як працює. Для нас такою важливою була наочність та зрозумілість усіх складових набору для користувачів, бо часто сенсорні прилади сприймаються дітьми як магія. Олег Фаренюк зазначив, що у школах важливо показати дітям, як працюють на практиці закони та формули. Унікальні властивості блоку живлення Він має постійний та змінний струм, на ньому можна змінювати напругу, працює на батарейках — зарядили і весь день можна робити лабораторні. Ще він має wi-fi, ви можете приєднатися і всі дані з приладу бачити у себе на екрані комп’ютера чи інтерактивної панелі. Він керований — ви можете ззовні змінювати на приладі напругу. Тобто, програмно все налаштували і швидко провели дослід. На ринку приладів для шкільної освіти в світі немає аналогів такому приладу. Контакти власної розробки Суперунікальність набору — це магнітні контакти власної розробки. Вони дозволяють легко будувати розгалужені схеми. Блоки виготовлені таким чином, що ви можете одним рухом примагнітити контакт і зібрати потрібну схему. Це інновація на ринку навчального обладнання. Сучасний дизайн  З першого погляду на EdPro Amperia діти розуміють — це сучасна історія. Коли вони бачать деталі набору, відразу загоряються і починають складати схеми, їм цікаво зробити лабораторну. Як запевняє Олег Фаренюк, з нашим набором можна виконувати будь-які лабораторні за шкільною методичкою з поправкою на особливості приладів. А Андрій Табачин вважає однозначною перевагою те, що з такими приладами діти будуть аналізувати фізичні закони чи думати над поставленими завданнями, а не над тим, як же зняти потрібний показник. Читайте також як зробити навчання в школі цікавішим на досвіді EdPro.

Ideja EdPro Amperia

Na počatku ćogo lita mynulo try roky z momentu, koly idejamy pro jogo stvorennja vperše obminjalysja spivzasnovnyk kompaniї EdPro Andrij Tabačyn ta fizyk-teoretyk, vykladač UKU Oleg Farenjuk. Nazvu, do reči, prydumaly nabagato pizniše. Za cej period komandi z šesty ljudej vdalosja stvoryty ta nalagodyty vyrobnyctvo naboru z rozumnymy vymirjuvaľnymy pryladamy ta džerelamy elektryčnogo strumu v pojednanni z klasyčnym obladnannjam, analogiv jakomu v sviti nemaje.

Jak pokazaty ditjam, naskiľky cikavymy možuť buty doslidy na urokah fizyky, jakščo obladnannja abo zastarile, abo jogo zovsim nema? Same cja potreba osvitnih zakladiv pidštovhnula nas šukaty vyrišennja i pracjuvaty nad vlasnym vynahodom. Try roky tomu Andrij Tabačyn buv u skladi delegaciї, jaka vyvčala stan tehničnoї bazy škil u Lvovi. Na fotografijah, jaki vin zrobyv, — perev’jazani kaminci, gyri. Vlasne pislja cyh “ekskursij” i my organizuvaly robotu v dvoh naprjamkah — pokraščennja kabinetiv fizyky za dopomogoju naboriv dlja laboratornyh ta zagaľne pokraščennja škiľnoї tehničnoї bazy — ce potužni interaktyvni paneli z osvitnim napovnennjam.

edpro amperia

Poky šestero ljudej pracjuvaly nad rozrobkoju EdPro Amperia, kompanija EdPro vstygla “osučasnyty” ukraїnśki školy interaktyvnymy paneljamy novogo pokolinnja ta zaproponuvala programne zabezpečennja dlja 1-11-h klasiv mozaBook. Ščob interaktyvne obladnannja ne bulo prosto “velykym ekranom jak televizor” u klasi, dlja ńogo znajšly i pereklaly ukraїnśkoju jakisnu “načynku” z instrumentamy dlja učyteliv — dity vidrazu zacikavylysja i na perervah dyvylysja rizni 3D, rozbyralysja z programoju na interaktyvnij paneli, naviť pokazuvaly učyteljam, jak ce pracjuje.

Z jakisnymy programamy i sučasnym obladnannjam stereotyp “sučasni dity ne hočuť včytysja” propadaje. Dyvljačyś na zacikavlennja ditej tehnologijamy, hotilosja zaveršyty svij nabir dlja laboratornyh, ale cja istorija vyjavylaś inšoju, niž planuvalosja.

Jak use počynalosja i čym zaveršylosja

Startuvaly u 2016-mu, duže švydko zrobyly peršyj prototyp i todi zrozumily, ščo ne vse tak prosto. Za slovamy Andrija Tabačyna, proekt planuvaly zaveršyty za rik. Ta vid peršogo prototypu do finaľnoї versiї mynulo cilyh try — pislja 5-ї versiї rozrobky stvoryly vlasnyj dyzajn, kupyly obladnannja dlja vygotovlennja drukovanyh plat z komponentamy, rozpočaly vyrobnyctvo ta ogolosyly peredzamovlennja. U veresni 2019-go planujemo robyty perši postačannja u školy.

Hotilosja b šče skazaty kiľka sliv pro vražennja vid doslidžennja rynku navčaľnogo obladnannja. Zdavalosja b, u čomu problema? Vybyraješ nove obladnannja, zakupovuješ — i včyteli ta učni pracjujuť.

Koly my doslidyly, ščo je na rynku, vyjavylosja, ščo v osnovnomu tam “kytajśkyj šlak”, jakyj švydko lamajeťsja. Takož je duže doroge nimećke obladnannja, jake u kincevomu rezuľtati ne daleko vteklo za jakistju, prosto zapakovane u krašču korobku. Šče je modni sensory, na jakyh možna vymirjaty pokaznyky, ale jak їh z’jednaty z klasyčnym obladnannjam? Dumaly, ščo ce problema na ukraїnśkomu rynku, a u sviti je normaľne obladnannja. Spivzasnovnyk EdPro Jurij Tabačyn poїhav v Ameryku. My buly na skladi škiľnogo obladnannja najbiľšogo dystryb’jutora. Reaľno u nyh taka ž sytuacija, jak u nas. Krim togo, take obladnannja v amerykanśkyh zakladah osvity rahujeťsja, jak rozdatkovyj material. Odyn-dva razy vykorystaly i kupyly nove. U nas takyh bjudžetnyh možlyvostej nemaje, ščob na kožne zanjattja kupuvaty okremi nabory.

Ščo dalo doslidžennja rynku škiľnogo obladnannja?

Same ci doslidžennja, poїzdky ta spilkuvannja z fizykamy pidkazaly, ščo najkrašče rozrobyty nabir, jakij pojednuje klasyčne obladnannja i sučasni sensorni prylady, ščob vin buv kompleksnym ta nadijnym v ekspluataciї. Dumaly, z čogo počaty? Mehanika, optyka, termodynamika, elektryka… Vybraly elektryku. Ce duže ob’jemna tema, majže u kožnomu klasi je uroky z elektryky. Na ce vytračajuť bagato času i dlja takyh laboratornyh obladnannja duže doroge, navidminu vid, skažimo mehaniky, de možna obijtysja gyrjamy ta kamincjamy. Dlja eksperymentiv z elektryky potribni prylady, blok žyvlennja. A šče — remont prymiščeń, ščob klasy čy naviť party buly obladnani rozetkamy na 36 čy 12V. Jak ci vsi njuansy možna vyrišyty v odnomu komplekti, naši eksperty obgovorjuvaly z učyteljamy ta učnjamy na riznyh etapah rozrobky.

🤖 EdPro Amperia — jak stvorjuvaly ukraїnśkyj transformer dlja lab z fizyky 1
Jaki vymogy stavylyś do komplektu na počatku rozrobky

Kompleksnisť 

Odna upakovka z naborom ta metodyčkoju, de je vse dlja togo, ščob provesty laboratornu z elektryky buď-de. Napryklad, učyteľ vydav ditjam nabir, zrobyly laboratornu, perevirjaje cilisnisť i zabyraje.

Zručnisť ta zrozumilisť

Laboratorni majuť skladalysja švydko. Jak u školah často buvaje, doslid provodjať hvylyn 40, a potim u tebe je 5 hvylyn, ščob jogo proanalizuvaty, daty jakyjś vidguk, — ce ž ne reaľno. Tomu my hotily, ščob ne tiľky tehnično obdarovani učni mogly skladaty shemy, a buď-jaka dytyna z cym spravylyś.

Takyj nabir rozrahovanyj dlja 4-6 učniv, ščob vony pracjuvaly efektyvno. Tobto, vyhodyť deś visim naboriv na klas.

Nabir zrozumilyj ditjam — jak  korystuvatysja blokamy i rozmiščuvaty na došci, jak skladaty shemu z gnučkymy kontaktamy — za 5 hv možna rozibratysja.

Avtonomnisť

Nam bulo važlyvo zrobyty avtonomnyj nabir, z jakym možna provesty doslid v buď-jakomu prymiščenni, naviť zovsim neobladnanomu klasi. Nijakyh rozetok, use maje buty na batarejkah, zarjadyly akumuljatory dlja bloku žyvlennja ta vymirjuvaľnogo pryladu i pracjujete dali.

Kompaktnisť

V upakovci vse maje buty poskladano, a ne nasypom v odnij kupi, a vy sobi rozbyrajtesja. Ce ž klasno, jakščo v učytelja je zavždy ukomplektovanyj nabir, koly u jaščyčku vse na svoїh miscjah, pracjuvaty duže zručno.

Fakapy, a jak že bez nyh?

Kožen nastupnyj etap rozrobky počynavsja z “ce ž ne reaľno zrobyty”, ale pislja garjačyh superečok miž inženerom, fizykom ta programistom robyly novu versiju. Za slovamy Olega Farenjuka, vśogo bulo 5 robočyh versij. Peršyj pracjujučyj ekzempljar, z jakym my hodyly u školu i testuvaly z diťmy, mav maleńkyj ekran, u ńogo buly kontakty ne magnitni, a “bananovi” — pobačyly, ščo ce rišennja ne pracjuje. Po-perše, ekran zamalyj — tam ničogo ne vydno. Po-druge, bananovyj kontakt duže velykyj i koly vy jogo vytjagajete, to vin rujnuje vsju shemu, a shema vyhodyť duže gromizdkoju. Pislja usih pererobok u kincevomu rezuľtati my pryjšly do takogo vygljadu — velykyj ekran, kontakty zručni, transformator ta motor udoskonalyly. I protjagom cyh tŕoh rokiv z kožnoju versijeju my hodyly v školy, perevirjaly vse na praktyci.

Koly my korystuvalysja klasyčnymy muľtymetramy, bula problema, ščo za odnu laboratornu, jak minimum, odyn prylad zgorjav. Pokrutyly, daly zavelyku naprugu čy strum i vse — zapobižnyk vylitaje. Ale ce pokazalo nam, ščo potriben vymirjuvaľnyj prylad, jakyj ne možlyvo spalyty. Jakby vy jogo ne pid’jednaly j ne pokrutyly, vin ne palyťsja. Zvyčajno, ne u mereži 220V. A u zastosuvanni z našym naborom vin ne zgoryť!

🤖 EdPro Amperia — jak stvorjuvaly ukraїnśkyj transformer dlja lab z fizyky 2
Osoblyvosti EdPro Amperia

Usi elementy vidkryti 

Korystuvač bačyť, z čogo skladajuťsja elementy naboru, jak їh pid’jednuvaty. Ce ne čornyj jaščyk, ščo nezrozumilo jak pracjuje. Dlja nas takoju važlyvoju bula naočnisť ta zrozumilisť usih skladovyh naboru dlja korystuvačiv, bo často sensorni prylady spryjmajuťsja diťmy jak magija. Oleg Farenjuk zaznačyv, ščo u školah važlyvo pokazaty ditjam, jak pracjujuť na praktyci zakony ta formuly.

Unikaľni vlastyvosti bloku žyvlennja

Vin maje postijnyj ta zminnyj strum, na ńomu možna zminjuvaty naprugu, pracjuje na batarejkah — zarjadyly i veś deń možna robyty laboratorni. Šče vin maje wi-fi, vy možete pryjednatysja i vsi dani z pryladu bačyty u sebe na ekrani komp’jutera čy interaktyvnoї paneli. Vin kerovanyj — vy možete zzovni zminjuvaty na pryladi naprugu. Tobto, programno vse nalaštuvaly i švydko provely doslid. Na rynku pryladiv dlja škiľnoї osvity v sviti nemaje analogiv takomu pryladu.

Kontakty vlasnoї rozrobky

Superunikaľnisť naboru — ce magnitni kontakty vlasnoї rozrobky. Vony dozvoljajuť legko buduvaty rozgaluženi shemy. Bloky vygotovleni takym čynom, ščo vy možete odnym ruhom prymagnityty kontakt i zibraty potribnu shemu. Ce innovacija na rynku navčaľnogo obladnannja.

Sučasnyj dyzajn 

Z peršogo pogljadu na EdPro Amperia dity rozumijuť — ce sučasna istorija. Koly vony bačať detali naboru, vidrazu zagorjajuťsja i počynajuť skladaty shemy, їm cikavo zrobyty laboratornu.

Jak zapevnjaje Oleg Farenjuk, z našym naborom možna vykonuvaty buď-jaki laboratorni za škiľnoju metodyčkoju z popravkoju na osoblyvosti pryladiv. A Andrij Tabačyn vvažaje odnoznačnoju perevagoju te, ščo z takymy pryladamy dity buduť analizuvaty fizyčni zakony čy dumaty nad postavlenymy zavdannjamy, a ne nad tym, jak že znjaty potribnyj pokaznyk.

Čytajte takož jak zrobyty navčannja v školi cikavišym na dosvidi EdPro.

Jakščo vy znajšly pomylku, buď laska, vydiliť fragment tekstu ta natysniť Ctrl Enter.

Dodaty komentar

Takyj e-mail vže zarejestrovano. Skorystujtesja Formoju vhodu abo vvediť inšyj.

Vy vkazaly nekorektni login abo paroľ

Vybačte, dlja komentuvannja neobhidno uvijty.

1 komentar

spočatku novi
za rejtyngom spočatku novi za hronologijeju
1

Дякую за цікаву статтю👍🏻

Šče
Vy čytajete sajt ukraїnśkoju latynkoju. Podrobyci v Manifesti
Hello. Add your message here.

Povidomyty pro pomylku

Tekst, jakyj bude nadislano našym redaktoram: