fbpx
Aa Aa Aa
Aa Aa Aa
Pročytaty vgolos
Zupynyty čytannja

Olena Kamynina, onlajn-repetytor: «Matematyka v Instagram cikava ne menše za selfi»

Олена Каминіна, онлайн-репетитор: «Математика в Instagram цікава не менше за селфі»
U neї 2,5 tys pidpysnykiv u Instagram — ale ne čerez lajfstajl-publikaciї čy ogljady kosmetyky. Natomisť Olena Kamynina proponuje svoїm čytačam rozv’jazannja zavdań iz matematyky, matematyčni rebusy ta memy. Vona — repetytor iz matematyky, kotra aktyvno vykorystovuje potencial sociaľnyh merež
У неї 2,5 тис підписників у Instagram — але не через лайфстайл-публікації чи огляди косметики. Натомість Олена Каминіна пропонує своїм читачам розв’язання завдань із математики, математичні ребуси та меми. Вона — репетитор із математики, котра активно використовує потенціал соціальних мереж
Читати кирилицею

Speciaľni možlyvosti

Pročytaty vgolos
Zupynyty čytannja
Kontrastna versija
  Про те, чому вона вирішила змінити викладання у виші на репетиторство, чому не користується онлайн-платформами для репетиторів та як Skype, Viber та Instagram допомагають школярам і їхнім батькам — у нашій розмові. Про вибір на користь математики. Олена розповідає: усе почалося з 9 класу, коли репетиторством треба було зайнятися, аби допомогти племіннику із математикою. На той момент математикою вона своєю суперсилою не вважала — проте добре навчалася в щколі, з точних дисциплін мала гарні оцінки, тож вирішила спробувати. Поступово з’ясувалося, що підтягнути одного учня не так вже й складно — і можна продовжити цю справу. З другого курсу Олена Каминіна вже допомагала готуватися до екзаменів із математики учням 10-11 класів. А на третьому пішла працювати до репетиторського центру. Там в основному практикували заняття в групах — а оскільки на той час математика була одним із ключових предметів не лише в якості хобі, але й у курсі навчання, то репетиторство стало практичним втіленням теоретичних знань: — У репетиторському центрі заняття були побудовані за схемою школи вихідного дня для тих, хто хотів підтягнути математику. Так я пропрацювала півтора роки. Після п’ятого курсу я вступила до апісрантури. На той час університет був змушений переїхати (Олена закінчила виш, який через події 2014 року переїхав до Вінниці разом із більшістю старшокурсників та викладацького складу — прим.ред.). Тож після переїзду мої учні залишилися на відстані. Саме тоді один із них запропонував: Олено Володимирівно, а можливо, ми спробуємо готуватися до екзаменів за допомогою Skype? Так все і почалося. Олена зауважує: на той момент навіть не думала, що репетиторство із математики стане для неї основною роботою. Навіть тема її наукової роботи стосувалася механіки та стійкості систем — але аж ніяк не завдань для школярів. На початку репетиторство було лише додатковим заробітком, а учнів, котрі займалися через Skype, було лише троє на місяць. Зараз в середньому це — 10 учнів щотижня. Про рішення перейти з викладачів у онлайн-репетитори. Каминіна розповідає: репетиторством на повний робочий день вона почала займатися лише минулих півроку. До цього крім навчання в аспірантури, вона також працювала в університеті — але зрозуміла, що система навчальних планів та жорсткої структурованої схеми викладання їй не подобається. Натомість заняття зі школярами вона будує як в ігровій, так і в експериментальній формі: — Окрім старшокласників та школярів із 7 по 9 класи, у мене є ще десь 10 людей, які проходять своєрідні експрес-курси. Готуються до вступу на другу вищу освіту, наприклад. Я викладаю не лише українською, але й англійською. Крім підготовки до ЗНО (зовнішнє незалежне оцінювання), я також готую до ДПА, SAT, GMAT та GRE (різні види вступних екзаменів із тестуванням з математики у вишах — прим.ред.). За словами Олени, крім тих, хто займається регулярно упродовж місяців чи навіть року й більше, є й ті, кому треба підготуватися до вступних іспитів за 10 днів чи 2 тижні — така можливість теж є. Усі заняття вона проводить виключно за допомогою Skype. Для батьків учнів чи для студентів створює також чати у Viber і проводить експрес-розв’язки прикладів у Instagram, використовуючи для цього короткі відео чи можливості Instagram Stories. Найстаршому із учнів — за 30 років, наймолодшим — 12 років. Про еволюцію себе як фахівця. — Так, працювати не на основі платформи складніше. В один місяць у тебе 12 учнів на тиждень, у інший — усього три. Проте це також дає тобі гнучкість у плануванні та можливість налаштувати собі оптимальний режим і навіть влаштувати собі вихідний посеред тижня. Із платформою чи компанією, з якою у тебе укладено договір, ти не можеш бути повністю гнучким: у тебе є певна кількість годин, і ти маєш ці години нагнати. Це — майже той же навчальний план, що й у класичному університеті. Зараз, розповідає Олена, кількість учнів почала доволі швидко зростати — тому вона розглядає план зі створення бази учнів та репетиторів і розвитку власної справи з осені у іншому, більш масштабованому форматі. Поки що про запуск власного офісу не йдеться: вона є прихильницею віддаленої роботи та гнучкості і зручності у взаємодії і репетиторів, й учнів. Попит на математичну підготовку доволі високий, бо чимало людей отримують другу вищу освіту за технічними спеціальностями. Про математичний Instagram. Читатйте також: Instagram пропонує вести спільні онлайн-трансляції. За словами Олени, рішення скористатися можливостями Instagram прийшло спонтанно, коли вона почала цікавитися можливостями різних соцмереж для SMM та просування власної діяльності. Для зйомок розв’язку задач вона використовує звичайний смартфон і саморобний штатив, нічого надто складного. Проте ці ролики допомогли їй без жодних ботів та накруток за доволі короткий період зібрати аудиторію у 2,5 тис підписників. Каминіна розповідає: 70% її щоденних глядачів та читачів — це підлітки віком від 13 до 18 років: — Як не дивно, але математика здатна збирати непогані перегляди. В мене мало селфі чи якихось красивих картинок про все та ні про що — але нові підписники мого акаунту приходять і залишаються. Хтось колись попросив зробити один розбір задачі на відео — а тепер такі задачі я розбираю щодня, мені навіть пишуть школярі із проханням розібрати той чи інший приклад. Інколи, коли здається, що немає оригінальних ідей, я можу створити вебінар для групи своїх учнів — і так з’являються нові ідеї. Ще я збираю короткі математичні комікси, жарти про математику та математиків, ребуси та тести — і публікую все це також. Аудиторія добре реагує на такі речі. Про робочий день онлайн-репетитора. — Моя робота зазвичай починається о 15:00 і завершується десь близько 21:00. Я звикла доволі рано лягати і рано вставати — тому першу половину дня присвячую власним справам, а вже у другій половині працюю. Інколи треба підлаштовувати заняття під зміну часових поясів та різницю в часі. Є також окремі учні з України, чиї батьки хочуть, аби вони займалися саме зранку — тоді доводиться трохи переглядати цей графік, проводити уроки по Skype вранці. Єдине, що може раптово внести корективи — це відсутність інтернету вдома. Головне — мати при собі ноутбук, блокнот та телефон, і можна працювати з антикафе, коворкінгу чи навіть з МакДональдса (бувало і таке). Про незвичних студентів. — Серед тих, кому я допомагала чи допомагаю готуватися до іспитів, є люди, які зараз мешкають у Китаї, Норвегії, Індії. Як правило, це ті підлітки, студенти чи навіть дорослі люди, які раніше жили з родинами в Україні, але зараз по роботі чи через навчання опинилися в іншій країні — і там вчаться англійською, маючи при цьому певний мовний бар’єр із викладанням місцевими мовами (як китайська, наприклад). Про репетиторство як вибір. — Поступово я хочу створити власну школу онлайн-репетиторів і протягом наступного року відійти від виключно викладання через інтернет чи підготовки студентів, а почати займатися управлінням та налагоджуванням процесів, поставити все це на потік. Я працювала у школі, працювала в університеті — проте ці формати викладання не дають мені тих можливостей для експериментів та нестандартного підходу, який я люблю. Інтернет дає таку можливість. Ті, хто хочуть стати репетитором, мають розуміти, чи їм взагалі це подобається, чи люблять вони дітей і чи можуть знайти з ними спільну мову. Інакше це буде лише короткостроковим додатковим заробітком, і не більше. Як батькам зрозуміти, що від репетитора є користь. За словами Олени, очевидні речі — те, що діти починають приносити кращі оцінки та охочіше займаються, самостійно починають готувати домашні завдання. Крім того, немає сенсу відправляти до репетитора дітей до п’ятого класу — найкраще займатися посиленою підготовкою десь із 7 класу, якщо йдеться про репетиторські заняття за конкретним предметом шкільної програми. Читатйте також: Ізраїльська освіта та практики STEAM — чого варто повчитися Україні. Якщо в школі не дають достатній обсяг знань учням середніх класів, батькам можна скористатися допомогою навіть студента старших курсів. Але якщо йдеться про математику чи фізику для старшокласників чи студентів перших курсів — тут потрібен уже викладач із досвідом, який розуміє особливості програми, вимоги щодо іспитів та інші нюанси. За спостереженнями Олени, зазвичай є діти, які горять жагою до нового, а є ті, хто швидко знуджується чи відчуває перепади настрою при великих обсягах складного матеріалу. При заняттях із репетиторов батькам теж слід звертати увагу на поведінку своєї дитини до та після заняття. Кількість занять чи їхня тривалість при цьому аж ніяк не корелюють із результатом. Результат — це коли учні самостійно покращують успішність і при цьому самі розуміють, що та як вирішувати, а репетитор лише скеровує їх у правильному напрямку: — Коли діти самі розуміють, як працює той чи інший приклад, самі кажуть батькам о, а ми це проходили на математиці з Оленою Володимирівною — ось це для мене і є показник успішності того, що я роблю. Жодні гроші чи кількість учнів не дають цього відчуття. . .
31.05.2018,14:05
2
arhiv spikerky
Реклама 👇 Замовити

Pro te, čomu vona vyrišyla zminyty vykladannja u vyši na repetytorstvo, čomu ne korystujeťsja onlajn-platformamy dlja repetytoriv ta jak Skype, Viber ta Instagram dopomagajuť školjaram i їhnim baťkam — u našij rozmovi.

Pro vybir na korysť matematyky

Olena rozpovidaje: use počalosja z 9 klasu, koly repetytorstvom treba bulo zajnjatysja, aby dopomogty pleminnyku iz matematykoju. Na toj moment matematykoju vona svojeju «supersyloju» ne vvažala — prote dobre navčalasja v ščkoli, z točnyh dyscyplin mala garni ocinky, tož vyrišyla sprobuvaty. Postupovo z’jasuvalosja, ščo pidtjagnuty odnogo učnja ne tak vže j skladno — i možna prodovžyty cju spravu.

Z drugogo kursu Olena Kamynina vže dopomagala gotuvatysja do ekzameniv iz matematyky učnjam 10-11 klasiv. A na treťomu pišla pracjuvaty do repetytorśkogo centru. Tam v osnovnomu praktykuvaly zanjattja v grupah — a oskiľky na toj čas matematyka bula odnym iz ključovyh predmetiv ne lyše v jakosti hobi, ale j u kursi navčannja, to repetytorstvo stalo praktyčnym vtilennjam teoretyčnyh znań:

— U repetytorśkomu centri zanjattja buly pobudovani za shemoju «školy vyhidnogo dnja» dlja tyh, hto hotiv pidtjagnuty matematyku. Tak ja propracjuvala pivtora roky. Pislja p’jatogo kursu ja vstupyla do apisrantury. Na toj čas universytet buv zmušenyj pereїhaty (Olena zakinčyla vyš, jakyj čerez podiї 2014 roku pereїhav do Vinnyci razom iz biľšistju staršokursnykiv ta vykladaćkogo skladu — prym.red.). Tož pislja pereїzdu moї učni zalyšylysja na vidstani. Same todi odyn iz nyh zaproponuvav: «Oleno Volodymyrivno, a možlyvo, my sprobujemo gotuvatysja do ekzameniv za dopomogoju Skype?» Tak vse i počalosja.

Olena zauvažuje: na toj moment naviť ne dumala, ščo repetytorstvo iz matematyky stane dlja neї osnovnoju robotoju. Naviť tema її naukovoї roboty stosuvalasja mehaniky ta stijkosti system — ale až nijak ne zavdań dlja školjariv. Na počatku repetytorstvo bulo lyše dodatkovym zarobitkom, a učniv, kotri zajmalysja čerez Skype, bulo lyše troje na misjać. Zaraz v seredńomu ce — 10 učniv ščotyžnja.

Olena Kamynina, onlajn-repetytor: «Matematyka v Instagram cikava ne menše za selfi»

Pro rišennja perejty z vykladačiv u onlajn-repetytory

Kamynina rozpovidaje: repetytorstvom na povnyj robočyj deń vona počala zajmatysja lyše mynulyh pivroku. Do ćogo krim navčannja v aspirantury, vona takož pracjuvala v universyteti — ale zrozumila, ščo systema navčaľnyh planiv ta žorstkoї strukturovanoї shemy vykladannja їj ne podobajeťsja. Natomisť zanjattja zi školjaramy vona buduje jak v igrovij, tak i v eksperymentaľnij formi:

— Okrim staršoklasnykiv ta školjariv iz 7 po 9 klasy, u mene je šče deś 10 ljudej, jaki prohodjať svojeridni ekspres-kursy. Gotujuťsja do vstupu na drugu vyšču osvitu, napryklad. Ja vykladaju ne lyše ukraїnśkoju, ale j anglijśkoju. Krim pidgotovky do ZNO (zovnišnje nezaležne ocinjuvannja), ja takož gotuju do DPA, SAT, GMAT ta GRE (rizni vydy vstupnyh ekzameniv iz testuvannjam z matematyky u vyšah — prym.red.).

Za slovamy Oleny, krim tyh, hto zajmajeťsja reguljarno uprodovž misjaciv čy naviť roku j biľše, je j ti, komu treba pidgotuvatysja do vstupnyh ispytiv za 10 dniv čy 2 tyžni — taka možlyvisť tež je. Usi zanjattja vona provodyť vyključno za dopomogoju Skype. Dlja baťkiv učniv čy dlja studentiv stvorjuje takož čaty u Viber i provodyť ekspres-rozv’jazky prykladiv u Instagram, vykorystovujučy dlja ćogo korotki video čy možlyvosti Instagram Stories. Najstaršomu iz «učniv» — za 30 rokiv, najmolodšym — 12 rokiv.

Olena Kamynina, onlajn-repetytor: «Matematyka v Instagram cikava ne menše za selfi»

Pro evoljuciju sebe jak fahivcja

— Tak, pracjuvaty ne na osnovi platformy skladniše. V odyn misjać u tebe 12 učniv na tyždeń, u inšyj — uśogo try. Prote ce takož daje tobi gnučkisť u planuvanni ta možlyvisť nalaštuvaty sobi optymaľnyj režym i naviť vlaštuvaty sobi vyhidnyj posered tyžnja. Iz platformoju čy kompanijeju, z jakoju u tebe ukladeno dogovir, ty ne možeš buty povnistju gnučkym: u tebe je pevna kiľkisť godyn, i ty maješ ci godyny «nagnaty». Ce — majže toj že navčaľnyj plan, ščo j u klasyčnomu universyteti.

Zaraz, rozpovidaje Olena, kiľkisť učniv počala dovoli švydko zrostaty — tomu vona rozgljadaje plan zi stvorennja bazy učniv ta repetytoriv i rozvytku vlasnoї spravy z oseni u inšomu, biľš masštabovanomu formati. Poky ščo pro zapusk vlasnogo ofisu ne jdeťsja: vona je pryhyľnyceju viddalenoї roboty ta gnučkosti i zručnosti u vzajemodiї i repetytoriv, j učniv. Popyt na matematyčnu pidgotovku dovoli vysokyj, bo čymalo ljudej otrymujuť drugu vyšču osvitu za tehničnymy speciaľnostjamy.

Pro matematyčnyj Instagram

Čytajte takož: Instagram proponuje vesty spiľni onlajn-transljaciї

Za slovamy Oleny, rišennja skorystatysja možlyvostjamy Instagram pryjšlo spontanno, koly vona počala cikavytysja možlyvostjamy riznyh socmerež dlja SMM ta prosuvannja vlasnoї dijaľnosti. Dlja zjomok rozv’jazku zadač vona vykorystovuje zvyčajnyj smartfon i samorobnyj štatyv, ničogo nadto skladnogo. Prote ci rolyky dopomogly їj bez žodnyh botiv ta nakrutok za dovoli korotkyj period zibraty audytoriju u 2,5 tys pidpysnykiv. Kamynina rozpovidaje: 70% її ščodennyh «gljadačiv» ta čytačiv — ce pidlitky vikom vid 13 do 18 rokiv:

Olena Kamynina, onlajn-repetytor: «Matematyka v Instagram cikava ne menše za selfi»

— Jak ne dyvno, ale matematyka zdatna zbyraty nepogani peregljady. V mene malo selfi čy jakyhoś krasyvyh kartynok «pro vse ta ni pro ščo» — ale novi pidpysnyky mogo akauntu pryhodjať i zalyšajuťsja. Htoś kolyś poprosyv zrobyty odyn rozbir zadači na video — a teper taki zadači ja rozbyraju ščodnja, meni naviť pyšuť školjari iz prohannjam rozibraty toj čy inšyj pryklad. Inkoly, koly zdajeťsja, ščo nemaje oryginaľnyh idej, ja možu stvoryty vebinar dlja grupy svoїh učniv — i tak z’javljajuťsja novi ideї. Šče ja zbyraju korotki matematyčni komiksy, žarty pro matematyku ta matematykiv, rebusy ta testy — i publikuju vse ce takož. Audytorija dobre reaguje na taki reči.

Pro robočyj deń onlajn-repetytora

Olena Kamynina, onlajn-repetytor: «Matematyka v Instagram cikava ne menše za selfi» 1

— Moja robota zazvyčaj počynajeťsja o 15:00 i zaveršujeťsja deś blyźko 21:00. Ja zvykla dovoli rano ljagaty i rano vstavaty — tomu peršu polovynu dnja prysvjačuju vlasnym spravam, a vže u drugij polovyni pracjuju. Inkoly treba pidlaštovuvaty zanjattja pid zminu časovyh pojasiv ta riznycju v časi. Je takož okremi učni z Ukraїny, čyї baťky hočuť, aby vony zajmalysja same zranku — todi dovodyťsja trohy peregljadaty cej grafik, provodyty uroky po Skype vranci. Jedyne, ščo može raptovo vnesty korektyvy — ce vidsutnisť internetu vdoma. Golovne — maty pry sobi noutbuk, bloknot ta telefon, i možna pracjuvaty z antykafe, kovorkingu čy naviť z «MakDonaľdsa» (buvalo i take).

Pro nezvyčnyh studentiv

— Sered tyh, komu ja dopomagala čy dopomagaju gotuvatysja do ispytiv, je ljudy, jaki zaraz meškajuť u Kytaї, Norvegiї, Indiї. Jak pravylo, ce ti pidlitky, studenty čy naviť dorosli ljudy, jaki raniše žyly z rodynamy v Ukraїni, ale zaraz po roboti čy čerez navčannja opynylysja v inšij kraїni — i tam včaťsja anglijśkoju, majučy pry ćomu pevnyj movnyj bar’jer iz vykladannjam miscevymy movamy (jak kytajśka, napryklad).

Pro repetytorstvo jak vybir

Olena Kamynina, onlajn-repetytor: «Matematyka v Instagram cikava ne menše za selfi» 2

— Postupovo ja hoču stvoryty vlasnu školu onlajn-repetytoriv i protjagom nastupnogo roku vidijty vid vyključno vykladannja čerez internet čy pidgotovky studentiv, a počaty zajmatysja upravlinnjam ta nalagodžuvannjam procesiv, postavyty vse ce «na potik».

Ja pracjuvala u školi, pracjuvala v universyteti — prote ci formaty vykladannja ne dajuť meni tyh možlyvostej dlja eksperymentiv ta nestandartnogo pidhodu, jakyj ja ljublju. Internet daje taku možlyvisť. Ti, hto hočuť staty repetytorom, majuť rozumity, čy їm vzagali ce podobajeťsja, čy ljubljať vony ditej i čy možuť znajty z nymy spiľnu movu. Inakše ce bude lyše korotkostrokovym dodatkovym zarobitkom, i ne biľše.

Jak baťkam zrozumity, ščo vid repetytora je korysť

Za slovamy Oleny, očevydni reči — te, ščo dity počynajuť prynosyty krašči ocinky ta ohočiše zajmajuťsja, samostijno počynajuť gotuvaty domašni zavdannja. Krim togo, nemaje sensu vidpravljaty do repetytora ditej do p’jatogo klasu — najkrašče zajmatysja posylenoju pidgotovkoju deś iz 7 klasu, jakščo jdeťsja pro repetytorśki zanjattja za konkretnym predmetom škiľnoї programy.

Čytajte takož: Izraїľśka osvita ta praktyky STEAM — čogo varto povčytysja Ukraїni

Jakščo v školi ne dajuť dostatnij obsjag znań učnjam serednih klasiv, baťkam možna skorystatysja dopomogoju naviť studenta staršyh kursiv. Ale jakščo jdeťsja pro matematyku čy fizyku dlja staršoklasnykiv čy studentiv peršyh kursiv — tut potriben uže vykladač iz dosvidom, jakyj rozumije osoblyvosti programy, vymogy ščodo ispytiv ta inši njuansy.

Za sposterežennjamy Oleny, zazvyčaj je dity, jaki «gorjať» žagoju do novogo, a je ti, hto švydko znudžujeťsja čy vidčuvaje perepady nastroju pry velykyh obsjagah skladnogo materialu. Pry zanjattjah iz repetytorov baťkam tež slid zvertaty uvagu na povedinku svojeї dytyny do ta pislja zanjattja. Kiľkisť zanjať čy їhnja tryvalisť pry ćomu až nijak ne koreljujuť iz rezuľtatom. Rezuľtat — ce koly učni samostijno pokraščujuť uspišnisť i pry ćomu sami rozumijuť, ščo ta jak vyrišuvaty, a repetytor lyše skerovuje їh u pravyľnomu naprjamku:

— Koly dity sami rozumijuť, jak pracjuje toj čy inšyj pryklad, sami kažuť baťkam «o, a my ce prohodyly na matematyci z Olenoju Volodymyrivnoju» — oś ce dlja mene i je pokaznyk uspišnosti togo, ščo ja roblju. Žodni groši čy kiľkisť učniv ne dajuť ćogo vidčuttja

Teğy: dity, ljudy, osvita

Jakščo vy znajšly pomylku, buď laska, vydiliť fragment tekstu ta natysniť Ctrl Enter.

Dodaty komentar

Takyj e-mail vže zarejestrovano. Skorystujtesja Formoju vhodu abo vvediť inšyj.

Vy vkazaly nekorektni login abo paroľ

Vybačte, dlja komentuvannja neobhidno uvijty.

2 komentarja

spočatku novi
za rejtyngom spočatku novi za hronologijeju
1

Добрый день!
Подскажите ссылку на Инстаграм аккаунт Елены.

Avtor2
Олександр Мельник

добрый день, она есть в абзаце: В мене мало селфі чи якихось красивих картинок «про все та ні про що» — але нові підписники мого акаунту приходять і залишаються (со слов «мого акаунту» )

Šče
Vy čytajete sajt ukraїnśkoju latynkoju. Podrobyci v Manifesti
Hello. Add your message here.

Povidomyty pro pomylku

Tekst, jakyj bude nadislano našym redaktoram: