fbpx
Aa Aa Aa
Aa Aa Aa
Pročytaty vgolos
Zupynyty čytannja

Jak ce — vyhovuvaty dytynu iz RAS, abo «Autyzm — inša operacijna systema»

Як це — виховувати дитину із РАС, або «Аутизм — інша операційна система»

Lviv'janka Marija Gajda blyźko roku tomu stala matir'ju dlja divčynky z autyzmom. Pro navčannja Tetjanky z vykorystannjam cyfrovyh tehnologij ta svij dosvid materynstva Marija rozpovila do Vsesvitńogo dnja pošyrennja informaciї pro problemy autyzmu
Львів'янка Марія Гайда близько року тому стала матір'ю для дівчинки з аутизмом. Про навчання Тетянки з використанням цифрових технологій та свій досвід материнства Марія розповіла до Всесвітнього дня поширення інформації про проблеми аутизму
Читати кирилицею

Speciaľni možlyvosti

Pročytaty vgolos
Zupynyty čytannja
Kontrastna versija
  Щорічно 2 квітня присвячують поширенню інформації про аутизм. Історія Марії Гайди зі Львова дає змогу дізнатися більше про виховання дітей з особливими освітніми потребами. Про себе. — У мене прийомна донька Таня, їй 9 років. У Тані — РАС (розлади аутичного спектру). Ми майже рік разом, за цей час у нашому житті відбулося багато позитивних змін. Це був свідомий крок. Я багато читала і вивчала інформації про аутизм. Чи стало у нагоді це на практиці? Не можу відповісти однозначно, і тут не про плани, очікування чи корекцію життя. Вочевидь, що маю змогу спілкуватися з фахівцями з діагностики, терапії і корекції на їх рівні. Щодо Тані і її аутизму, то не бачу потреби в класифікації й означенні відмінностей у щоденній взаємодії. У нашому житті аутизм — радше інша операційна система, як у різних гаджетів, і ми щодня вчимося взаємодіяти одна з одною. Для прикладу, Тані дуже подобається ходити в великі супермаркети і проводити там якийсь час. Мені, навпаки, більше подобаються прогулянки на природі. Ми можемо піти в супермаркет через парк або навпаки. Завжди можна знайти компроміс — і це стосується не лише аутизму. Як користування цифровими пристроями впливає на дитину чи підлітка з аутизмом. Марія та Тетянка. . — Таня зараз мало розмовляє, але навчилася писати. Це стало головною системою нашої комунікації. Щодо різних цифрових пристроїв, то протягом майже півроку вони були повністю вилучені з її побуту. Була встановлена заборона на перегляд відео, користування ноутбуком, телефоном чи планшетом згідно з рекомендаціями фахівця з терапії. Причина в тому, що у доньки, — як і у багатьох людей з аутизмом — дуже швидко перевантажуються сенсорне сприйняття. Особливо те, котре вона отримує через візуальний канал. На цей момент, коли сенсорні проблеми потроху почали збалансовуватися, ми відновили перегляд навчального візуального матеріалу та коротких анімаційних фільмів. Однак цей процес обмежений — сумарно не більше 20 хвилин на день. Потрохи час контакту з цифровим пристроями буде збільшуватися, пропорційно зменшенню сенсорної чутливості. Та це буде не більше, ніж півтори години на день. Як цифрові пристрої можуть допомогти або нашкодити у процесі навчання. —  Цифрові пристрої як і будь-який інший інструмент в процесі навчання можуть приносити користь або шкоду. Все залежить від методів їх використання. І це стосується не тільки дітей і підлітків з аутизмом, але й усіх інших. Щодо безпосереднього використання цифрових пристроїв для дітей і осіб з РАС, то слід звернути увагу на ті аспекти, що допоможуть зменшити навантаження на сенсорну систему. Це — налаштування мінімальної контрастності екрану електронного пристрою. У деяких випадках можливе навіть переведення телефону чи планшета у режим чорно-білого екрану. Про вплив кольорової гами сайтів. — Щодо навігації і дизайну сайтів дуже важливо мінімізувати появу гіфок, рекламних банерів, спливаючих вікон, що відкриваються. Вони створюють додаткове візуальне навантаження. Вигляд сайту має бути простим й інтуїтивно доступним без надлишків крикливого строкатого дизайну. Діти і особи з аутизмом у деяких випадках використовують для комунікації карточки PEX. Якщо спілкування здійснюється за допомогою засобів електронної комунікації, то зображення символів повинні бути максимально доступними для сприйняття і розуміння. З Танею ми якийсь час гралися таким чином набором піктограм в повідомленнях у Facebook, використовуючи їх як замінник друкованих зображень. Але оскільки кожна дитина і людина з аутизмом має свої особливості сприйняття, то не існує якогось одного конкретно оптимального варіанту. Є дуже багато шаблонів у сприйнятті аутизму. Саме трактування терміну out — відсутній. Дуже часто вдавана відсутність для зовнішнього світу є присутністю всередині великого космосу окремої нової планети. Потрібно тільки спробувати налагодити звязок. Про проблему онлайн-доступності. Слід зазначити, що діючий стандарт веб-доступності WCAG 2.0, затверджений World Wide Web Consorcium (W3C), враховує в першу чергу вимоги доступності веб-сайтів для незрячих та слабозорих користувачів, але також і потреби інших категорій людей з інвалідністю. Стандарт тою чи іншою мірою рекомендує уникати випадків некерованістю сайтом. Але є певний конфлікт між вимогами щодо високої контрастності сайтів для зручності слабозорих користувачів та інтересами людей, яким така контрасність шкодить ефективному сприйняттю сайту. Тому ми рекомендуємо серед трьох рівнів доступності (від базового до найбільш просунутого) брати за основу середній — WCAG Level AA. Низка проектів щодо онлайн-доступності сьогодні функціонує в Україні. Зокрема, навчання та адвокація веб-доступності в рамках Inclusive IT проводиться Інститутом українських студій за підтримки Управління інформаційних технологій Львівської міської ради.
02.04.2018,16:30
0
Pixabay
Реклама 👇 Замовити

Ščorično 2 kvitnja prysvjačujuť pošyrennju informaciї pro autyzm. Istorija Mariї Gajdy zi Lvova daje zmogu diznatysja biľše pro vyhovannja ditej z osoblyvymy osvitnimy potrebamy.

Pro sebe

— U mene pryjomna dońka Tanja, їj 9 rokiv. U Tani — RAS (rozlady autyčnogo spektru). My majže rik razom, za cej čas u našomu žytti vidbulosja bagato pozytyvnyh zmin. Ce buv svidomyj krok. Ja bagato čytala i vyvčala informaciї pro autyzm. Čy stalo u nagodi ce na praktyci? Ne možu vidpovisty odnoznačno, i tut ne pro plany, očikuvannja čy korekciju žyttja. Vočevyď, ščo maju zmogu spilkuvatysja z fahivcjamy z diagnostyky, terapiї i korekciї na їh rivni.

Ščodo Tani i її autyzmu, to ne baču potreby v klasyfikaciї j označenni vidminnostej u ščodennij vzajemodiї. U našomu žytti autyzm — radše inša operacijna systema, jak u riznyh gadžetiv, i my ščodnja včymosja vzajemodijaty odna z odnoju. Dlja prykladu, Tani duže podobajeťsja hodyty v velyki supermarkety i provodyty tam jakyjś čas. Meni, navpaky, biľše podobajuťsja proguljanky na pryrodi. My možemo pity v supermarket čerez park abo navpaky. Zavždy možna znajty kompromis — i ce stosujeťsja ne lyše autyzmu.

Jak korystuvannja cyfrovymy prystrojamy vplyvaje na dytynu čy pidlitka z autyzmom

Jak ce — vyhovuvaty dytynu iz RAS, abo «Autyzm — inša operacijna systema» 1
Marija ta Tetjanka

— Tanja zaraz malo rozmovljaje, ale navčylasja pysaty. Ce stalo golovnoju systemoju našoї komunikaciї. Ščodo riznyh cyfrovyh prystroїv, to protjagom majže pivroku vony buly povnistju vylučeni z її pobutu. Bula vstanovlena zaborona na peregljad video, korystuvannja noutbukom, telefonom čy planšetom zgidno z rekomendacijamy fahivcja z terapiї. Pryčyna v tomu, ščo u dońky, — jak i u bagaťoh ljudej z autyzmom — duže švydko perevantažujuťsja sensorne spryjnjattja. Osoblyvo te, kotre vona otrymuje čerez vizuaľnyj kanal.

Na cej moment, koly sensorni problemy potrohu počaly zbalansovuvatysja, my vidnovyly peregljad navčaľnogo vizuaľnogo materialu ta korotkyh animacijnyh fiľmiv. Odnak cej proces obmeženyj — sumarno ne biľše 20 hvylyn na deń. Potrohy čas kontaktu z cyfrovym prystrojamy bude zbiľšuvatysja, proporcijno zmenšennju sensornoї čutlyvosti. Ta ce bude ne biľše, niž pivtory godyny na deń.

Jak cyfrovi prystroї možuť dopomogty abo naškodyty u procesi navčannja

—  Cyfrovi prystroї jak i buď-jakyj inšyj instrument v procesi navčannja možuť prynosyty korysť abo škodu. Vse zaležyť vid metodiv їh vykorystannja. I ce stosujeťsja ne tiľky ditej i pidlitkiv z autyzmom, ale j usih inšyh.

Ščodo bezposeredńogo vykorystannja cyfrovyh prystroїv dlja ditej i osib z RAS, to slid zvernuty uvagu na ti aspekty, ščo dopomožuť zmenšyty navantažennja na sensornu systemu. Ce — nalaštuvannja minimaľnoї kontrastnosti ekranu elektronnogo prystroju. U dejakyh vypadkah možlyve naviť perevedennja telefonu čy planšeta u režym čorno-bilogo ekranu.

Pro vplyv koľorovoї gamy sajtiv

— Ščodo navigaciї i dyzajnu sajtiv duže važlyvo minimizuvaty pojavu gifok, reklamnyh baneriv, splyvajučyh vikon, ščo vidkryvajuťsja. Vony stvorjujuť dodatkove vizuaľne navantažennja. Vygljad sajtu maje buty prostym j intuїtyvno dostupnym bez nadlyškiv kryklyvogo strokatogo dyzajnu. Dity i osoby z autyzmom u dejakyh vypadkah vykorystovujuť dlja komunikaciї kartočky PEX.

Jakščo spilkuvannja zdijsnjujeťsja za dopomogoju zasobiv elektronnoї komunikaciї, to zobražennja symvoliv povynni buty maksymaľno dostupnymy dlja spryjnjattja i rozuminnja.

Z Taneju my jakyjś čas gralysja takym čynom naborom piktogram v povidomlennjah u Facebook, vykorystovujučy їh jak zaminnyk drukovanyh zobražeń. Ale oskiľky kožna dytyna i ljudyna z autyzmom maje svoї osoblyvosti spryjnjattja, to ne isnuje jakogoś odnogo konkretno optymaľnogo variantu.

Je duže bagato šabloniv u spryjnjatti autyzmu. Same traktuvannja terminu out — «vidsutnij». Duže často vdavana vidsutnisť dlja zovnišńogo svitu je prysutnistju vseredyni velykogo kosmosu okremoї novoї planety. Potribno tiľky sprobuvaty nalagodyty zv’jazok.

Pro problemu onlajn-dostupnosti

Slid zaznačyty, ščo dijučyj standart veb-dostupnosti WCAG 2.0, zatverdženyj World Wide Web Consorcium (W3C), vrahovuje v peršu čergu vymogy dostupnosti veb-sajtiv dlja nezrjačyh ta slabozoryh korystuvačiv, ale takož i potreby inšyh kategorij ljudej z invalidnistju. Standart toju čy inšoju miroju rekomenduje unykaty vypadkiv nekerovanistju sajtom.

Ale je pevnyj konflikt miž vymogamy ščodo vysokoї kontrastnosti sajtiv dlja zručnosti slabozoryh korystuvačiv ta interesamy ljudej, jakym taka kontrasnisť škodyť efektyvnomu spryjnjattju sajtu. Tomu my rekomendujemo sered tŕoh rivniv dostupnosti (vid bazovogo do najbiľš prosunutogo) braty za osnovu serednij — WCAG Level AA.

Nyzka proektiv ščodo onlajn-dostupnosti śogodni funkcionuje v Ukraїni. Zokrema, navčannja ta advokacija veb-dostupnosti v ramkah «Inclusive IT» provodyťsja «Instytutom ukraїnśkyh studij» za pidtrymky Upravlinnja informacijnyh tehnologij Lvivśkoї miśkoї rady.

Teğy: gadžety, dity, ljudy

Jakščo vy znajšly pomylku, buď laska, vydiliť fragment tekstu ta natysniť Ctrl Enter.

Dodaty komentar

Takyj e-mail vže zarejestrovano. Skorystujtesja Formoju vhodu abo vvediť inšyj.

Vy vkazaly nekorektni login abo paroľ

Vybačte, dlja komentuvannja neobhidno uvijty.
Šče
Vy čytajete sajt ukraїnśkoju latynkoju. Podrobyci v Manifesti
Hello. Add your message here.

Povidomyty pro pomylku

Tekst, jakyj bude nadislano našym redaktoram: